如圖為某生物的性染色體簡圖：X和Y染色體有一部分是同源的（圖中Ⅰ片段），該部分基因互為等位：另一部分是非同源的（圖中的Ⅱ-1、Ⅱ-2片段），該部分基因不互為等位．
（1）對果蠅基因組進(jìn)行研究時，應(yīng)對
 
條染色體進(jìn)行測序．人類的血友病基因位于圖中的
 
片段．
（2）失散多年的堂兄弟（同一祖父）分別在臺灣和大陸，若從DNA分子水平上鑒別這一關(guān)系，最可靠的DNA分子來源是
 
．
A、常染色體    B、X染色體     C、Y染色體     D、線粒體．
考點(diǎn)：人類基因組計劃及其意義,伴性遺傳
專題：
分析：分析題圖：圖示為某生物的性染色體簡圖：X和Y染色體有一部分是同源的（圖中Ⅰ片段），該部分基因互為等位：另一部分是非同源的（圖中的Ⅱ-1、Ⅱ-2片段），該部分基因不互為等位．
解答： 解：（1）果蠅體細(xì)胞中含有4對同源染色體，最后一對為性染色體，對果蠅基因組進(jìn)行研究時，應(yīng)對5條染色體（3+X+Y）進(jìn)行測序．人類的血友病是伴X隱性遺傳病，其致病基因位于X染色體的非同源區(qū)段，即圖中的Ⅱ-2片段．
（2）同一祖父的堂兄弟的Y染色體是一樣的，因此從DNA分子水平上鑒別這一關(guān)系時，最可靠的DNA分子來源是Y染色體．
故答案為：
（1）5Ⅱ-2    
（2）C
點(diǎn)評：本題結(jié)合某生物的性染色體簡圖，考查人類基因組計劃及意義、伴性遺傳，要求考生識記人類基因組計劃的內(nèi)容，并能進(jìn)行遷移應(yīng)用；識記伴性遺傳的概念及特點(diǎn)，能結(jié)合圖中信息答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

2013年世界艾滋病日活動主題是“行動起來，向‘零’艾滋邁進(jìn)”．作為中學(xué)生，我們要貫徹“防艾人人有責(zé)”的思想，積極參與艾滋病防治的宣傳工作．下列關(guān)于艾滋病的說法中，正確的是（　�。�
A、艾滋病的病原體是HIV，是一種沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物
B、輸血、到公共游泳池游泳、握手擁抱都有可能感染艾滋病
C、如果身邊發(fā)現(xiàn)了艾滋病病毒感染者，我們應(yīng)該避而遠(yuǎn)之
D、艾滋病主要破壞人體的神經(jīng)系統(tǒng)，使大腦功能喪失而死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞與細(xì)胞學(xué)說的說法，不正確的是（　�。�
A、理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合是促進(jìn)細(xì)胞學(xué)說建立和完善的重要方法
B、魏爾肖總結(jié)出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對細(xì)胞學(xué)說的修正和補(bǔ)充
C、自然界中出現(xiàn)多種多樣的細(xì)胞是由于不同細(xì)胞的遺傳信息執(zhí)行情況不同
D、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞均有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，且均以DNA作為遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知具有B基因的狗，皮毛可以呈黑色；具有bb基因的狗，皮毛可以呈褐色．根據(jù)研究，狗毛色素的合成與另一對等位基因（I、i）有關(guān)．以下是一個狗毛色的遺傳實(shí)驗(yàn)：
請分析回答下列問題．
（1）與狗毛顏色有關(guān)的兩對基因遵循
 
遺傳規(guī)律．在具有B或b基因的同時，還必須不具有
 
基因，狗毛中的色素才能合成．
（2）該遺傳實(shí)驗(yàn)中，親代褐毛狗和白毛狗的基因型分別是
 
、
 
．
（3）F2中黑毛狗中，純合子所占比例為
 
．
（4）F2中白毛狗的基因型有
 
種，如果讓F2中雌雄白毛狗互交，其后代出現(xiàn)褐毛狗的幾率是
 
．
（5）如果讓F2中褐毛狗與F1回交，理論上說，其后代的表現(xiàn)型及其數(shù)量比應(yīng)為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2008年我國某地由于柑橘大實(shí)蠅的危害，使橘農(nóng)遭受到了很大的損失，當(dāng)?shù)卣氡M一切辦法幫助橘農(nóng)盡量減少損失．
（1）某橘農(nóng)發(fā)現(xiàn)自家有一株橘樹具有抗蟲性狀，欲利用組織培養(yǎng)技術(shù)大量繁殖，該技術(shù)應(yīng)先將離體的柑橘組織或細(xì)胞培養(yǎng)一段時間，使其通過
 
分裂方式形成愈傷組織，此過程稱之為
 
，然后繼續(xù)培養(yǎng)，又可以重新長成根或芽等器官，這一過程稱之為
 
．
（2）組織培養(yǎng)的選材非常關(guān)鍵，植物材料的選擇直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的成�。粲没ㄋ庍M(jìn)行離體培養(yǎng)，則應(yīng)選擇花粉發(fā)育至
 
期的花藥培養(yǎng)成功率最高．選擇花粉時，一般要通過
 
來確定花粉是否處于合適的發(fā)育期，這時需要對花粉的細(xì)胞核進(jìn)行染色，常用的染色劑是
 
．產(chǎn)生花粉植株一般有兩種途徑；一種是花粉通過
 
階段發(fā)育為植株；另一種是花粉在
 
培養(yǎng)基上先形成愈傷組織，再分化成植株．這兩種途徑之間并沒有絕對的界限，主要取決于培養(yǎng)基中
 
．
（3）影響植物組織培養(yǎng)的因素很多，其中最關(guān)鍵的激素有
 
和
 
．
（4）無菌技術(shù)也是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素，請說明下列各項(xiàng)需要消毒，還是需要滅菌？
①培養(yǎng)基，②培養(yǎng)皿，③接種環(huán)，④花蕾，⑤實(shí)驗(yàn)操作者的雙手，⑥三角錐形瓶．
 
（填編號）需要滅菌，
 
（填編號）需要消毒．

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科目：高中生物 來源： 題型：

貓是XY型性別決定的二倍體生物，當(dāng)貓細(xì)胞中存在兩條或兩條以上Ⅹ染色體時，只有1條Ⅹ染色體上的基因能表達(dá)，其余Ⅹ染色體高度螺旋化失活成為巴氏小體，如圖所示．請回答：

（1）性染色體組成為XXX的雌貓體細(xì)胞的細(xì)胞核中應(yīng)有
 
個巴氏小體．高度螺旋化的染色體上的基因不能表達(dá)的原因是
 
．
（2）控制貓毛皮顏色的基因A（橙色）、a（黑色）位于Ⅹ染色體上，基因型為XAY的貓毛皮顏色是
 
．若親本基因型為XaXa和XAY，觀察到其子代有一只橙黑相間的雄貓體細(xì)胞核中有一個巴氏小體，則該雄貓的基因型為
 
；產(chǎn)生該貓的原因是
 
．
（3）在其他哺乳動物體細(xì)胞核中也都有巴氏小體，又稱X小體．利用顯微鏡觀察巴氏小體可用染色．在人類，體育運(yùn)動會上的性別鑒定主要采用巴氏小體方法，其理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米籽粒的黃色（A）對白色（a）為顯性，非糯性（B）對糯性（b）為顯性，兩對性狀自由組合．請回答：
（1）已知玉米非糯性籽粒及花粉遇碘液變藍(lán)色，糯性籽粒及花粉遇碘液變棕色．若用碘液處理雜合的非糯性植株的花粉，則顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為
 
．
（2）取基因型雙雜合的黃色非糯性植株的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得單倍體幼苗，其基因型為
 
；對獲得的幼苗用
 
進(jìn)行處理，得到一批可育的植株，這些植株均自交，所得籽粒性狀在同一植株上表現(xiàn)
 
（一致、不一致）．
（3）已知基因A、a位于9號染色體上，且無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用．現(xiàn)有基因型為Aa的植株甲，其細(xì)胞中9號染色體如圖一所示．
①植株甲的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的
 
．
②為了確定植株甲的A基因是位于正常染色體上，還是異常染色體上，讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生F1，F(xiàn)1的表現(xiàn)型及比例為
 
，證明A基因位于異常染色體上．
③以植株甲為父本，以正常的白色籽粒植株為母本，雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株乙，其染色體及基因組成如圖二所示．該植株形成的可能原因是：父本減數(shù)分裂過程中
 
未分離．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）外界氧濃度在10%以下時，該器官的呼吸作用方式是
 
．
（2）該器官的CO2釋放與O2的吸收兩條曲線在P點(diǎn)相交后則重合為一條線，此時該器官的呼吸作用方式是
 
，進(jìn)行此種呼吸方式所用的底物是
 
．
（3）當(dāng)外界氧濃度為4～5%時，該器官CO2釋放量的相對值為0.6，而O2吸收量的相對值為0.4．此時，厭氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當(dāng)于需氧呼吸的
 
倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列于幾種化學(xué)元素與光合作用關(guān)系的敘述，正確的是（　�。�
A、N是NADPH的組成元素，光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH能為三碳分子的還原提供能量和氫
B、O是組成有機(jī)物的基本元素之一，光合作用制造的有機(jī)物中的氧來自水
C、P是組成ATP的必需元素，光合作用的光反應(yīng)和碳反應(yīng)過程中均有ATP合成
D、C是組成糖類的基本元素，在光合作用中C元素從CO2先后經(jīng)C3和C5，形成（CH2O）

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同步練習(xí)冊答案