A、自然選擇 | B、生存斗爭 |
C、過度繁殖 | D、遺傳和變異 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、促性腺激素與精巢細(xì)胞 |
B、促甲狀腺激素釋放激素與垂體細(xì)胞 |
C、孕激素與子宮內(nèi)膜細(xì)胞 |
D、催產(chǎn)素與乳腺細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、長頸鹿經(jīng)常伸長頸和前肢去吃樹上的葉子,因此變得頸和前肢都要很長 |
B、尺蛾工業(yè)黑化的現(xiàn)象是因為尺蛾受到煤油煙污染被熏黑的 |
C、北極熊為了適應(yīng)冰天雪地的環(huán)境,所以它們的個體都能產(chǎn)生定向的白色變異 |
D、野兔的保護色和鷹銳利的目光,是它們相互選擇的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中25%的細(xì)胞染色體數(shù)是正常的 |
B、有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中100%的細(xì)胞染色體數(shù)是不正常的 |
C、有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中50%的細(xì)胞染色體數(shù)是正常的 |
D、減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中100%的細(xì)胞染色體數(shù)是不正常的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、草原上的全部植物 |
B、草原上的全部生物 |
C、草原上的全部動植物 |
D、草原上的全部生物及其無機環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若該圖表示基因表達(dá)的過程.則d主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中 |
B、若a、b、c表示生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級的能量值,則a>b+c |
C、若該圖表示酵母菌有氧呼吸的第一、二階段,則c過程發(fā)生在線粒體 |
D、若該圖表示減數(shù)分裂,b為次級精母細(xì)胞,則四分體形成發(fā)生在d過程 |
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