A. | 合理選擇豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料 | |
B. | 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 | |
C. | 正確地判斷出基因與染色體存在平行關(guān)系 | |
D. | 巧妙地運(yùn)用了假說一演繹法 |
分析 孟德爾獲得成功的原因:
1、正確的選擇實(shí)驗(yàn)材料
2、進(jìn)行性狀分析時(shí),由單因素到多因素的研究方法
3、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析
4、科學(xué)地設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)程序.
解答 解:A、合理選擇豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料是成功的首要原因,豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉、閉花受粉的植物,自然狀態(tài)下一般是純種,且有易區(qū)分的性狀,A正確;
B、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了統(tǒng)計(jì)學(xué)方法,分析豌豆的性狀比,B正確;
C、在孟德爾時(shí)代還沒有基因這個(gè)名字,薩頓根據(jù)基因與染色體存在平行關(guān)系推理出基因位于染色體上,C錯(cuò)誤;
D、科學(xué)地設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)程序,在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上采用了假說-演繹法,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題知識(shí)點(diǎn)簡單,考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的過程、解釋、方法,能總結(jié)孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)?zāi)塬@得成功的原因,再準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)選出正確的答案.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在形成早期胚胎的過程中,依次經(jīng)歷了卵裂、囊胚、原腸胚等幾個(gè)階段 | |
B. | 兔子卵細(xì)胞質(zhì)的作用是激發(fā)大熊貓細(xì)胞核的全能性 | |
C. | 克隆出的早期胚胎中,各細(xì)胞均具有相同的遺傳信息 | |
D. | 在形成早期胚胎的過程中,尚未出現(xiàn)細(xì)胞的分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果酒和果醋的發(fā)酵菌種不同,但代謝類型相同 | |
B. | 葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí),要留有大約1/3的空間 | |
C. | 當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的糖分解成醋酸 | |
D. | 果酒和果醋的制作可用同一裝置,但需控制不同的發(fā)酵條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA連接酶能使具有相同黏性末端的DNA片段相連 | |
B. | RNA聚合酶能與基因的特定位點(diǎn)結(jié)合 | |
C. | 限制性內(nèi)切酶具有識(shí)別特定核苷酸序列的能力,它能切割所有DNA分子 | |
D. | 胰蛋白酶能作用于離體的動(dòng)物組織,使其分散成單個(gè)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 治療性克隆其核心技術(shù)是胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù) | |
B. | 中國政府既反對生殖性克隆,也反對治療性克隆 | |
C. | 設(shè)計(jì)試管嬰兒不能用于設(shè)計(jì)嬰兒性別 | |
D. | 基因身份證可能造成基因歧視,可能涉及的方面有就業(yè)、婚姻和人際關(guān)系等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是次級精母細(xì)胞,處于減數(shù)第二次分裂后期 | |
B. | 是極體,存在于卵巢 | |
C. | 此細(xì)胞可能發(fā)生過基因突變或染色體交叉互換 | |
D. | 正在進(jìn)行同源染色體的分離、非同源染色體的自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此過程涉及突觸前膜對神經(jīng)遞質(zhì)的釋放與識(shí)別 | |
B. | 心跳加速是激素作用的結(jié)果,沒有反射弧參與 | |
C. | 恐怖電影直接刺激神經(jīng)中樞產(chǎn)生了上述現(xiàn)象 | |
D. | 此過程涉及生物膜之間的融合和轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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