某人的紅細(xì)胞與A型標(biāo)準(zhǔn)血清混合不發(fā)生凝集反應(yīng)，但其血清卻能使A型血的紅細(xì)胞發(fā)生凝集反應(yīng)，此人的血型是（　�。�
A、B型B、A型C、O型D、AB型
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：根據(jù)凝集原A、B的分布把血液分為A、B、AB、0四型．紅細(xì)胞上只有凝集原A的為A型血，其血清中有抗B凝集素；紅細(xì)胞上只有凝集原B的為B型血，其血清中有抗A的凝集素；紅細(xì)胞上A、B兩種凝集原都有的為AB型血，其血清中無(wú)抗A、抗B凝集素；紅細(xì)胞上A、B兩種凝集原皆無(wú)者為O型，其血清中抗A、抗B凝集素皆有．具有凝集原A的紅細(xì)胞可被抗A凝集素凝集；抗B凝集素可使含凝集原B的紅細(xì)胞發(fā)生凝集．
解答： 解：A 型血的人有A型凝集源和B型凝集素，某人紅細(xì)胞與A型標(biāo)準(zhǔn)血清混合不發(fā)生凝集反應(yīng)，說(shuō)明沒(méi)有B型凝集源，故不是AB或B，但其血清卻能使A型血的紅細(xì)胞發(fā)生凝集反應(yīng)，說(shuō)明有A型凝集素，故不是A型，所以是O型．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題解題的關(guān)鍵是掌握血型的分類依據(jù)，并考查靈活運(yùn)用血型的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行推理判斷的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大面積燒傷病人由于嚴(yán)重脫水，使血鉀升高，細(xì)胞外液滲透壓升高，此時(shí)血液中（　�。�
A、抗利尿激素濃度增加，醛固酮濃度減少
B、抗利尿激素濃度減少，醛固酮濃度增加
C、抗利尿激素濃度增加，醛固酮濃度增加
D、抗利尿激素濃度減少，醛固酮逍度減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅的2號(hào)染色體上存在朱砂眼（a）和褐色眼（b）基因，減數(shù)分裂時(shí)不發(fā)生交叉互換．a(chǎn)a個(gè)體的褐色素合成受到抑制，bb個(gè)體的朱砂色素合成受到抑制．正常果蠅復(fù)眼的暗紅色是這兩種色素疊加的結(jié)果．
（1）a和b是
 
性基因，就這兩對(duì)基因而言，朱砂眼果蠅的基因型包括
 
．
（2）用雙雜合體雄蠅（K）與雙隱性純合體雌蠅進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)，母本果蠅復(fù)眼為
 
色．子代表現(xiàn)型及比例為暗紅眼：白眼=1：1，說(shuō)明父本的A、B基因與染色體的對(duì)應(yīng)關(guān)系是
 
．
（3）在近千次的重復(fù)實(shí)驗(yàn)中，有6次實(shí)驗(yàn)的子代全部為暗紅眼，但反交卻無(wú)此現(xiàn)象．從減數(shù)分裂的過(guò)程分析，出現(xiàn)上述例外的原因可能是：
 
的一部分
 
細(xì)胞未    能正常完成分裂，無(wú)法產(chǎn)生
 
．
（4）為檢驗(yàn)上述推測(cè)，可用
 
觀察切片，統(tǒng)計(jì)
 
的比例，并比較
 
之間該比值的差異．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示的細(xì)胞類型轉(zhuǎn)換過(guò)程為（　　）
A、細(xì)胞融合B、細(xì)胞生長(zhǎng)
C、細(xì)胞分裂D、細(xì)胞分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在白花豌豆品種栽培園中，偶然發(fā)現(xiàn)了一株開(kāi)紅花的豌豆植株，推測(cè)該紅花表現(xiàn)型的出現(xiàn)是花色基因突變的結(jié)果．為了確定該推測(cè)是否正確，應(yīng)檢測(cè)和比較紅花植株與白花植株中（　�。�
A、花色基因的堿基組成
B、花色基因的DNA
C、細(xì)胞的DNA
D、細(xì)胞的RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

神經(jīng)電位的測(cè)量裝置如圖所示，其中箭頭表示施加適宜刺激，陰影表示興奮區(qū)域．用記錄儀記錄A、B兩電極之間的電位差，結(jié)果如曲線圖．若將記錄儀的A、B兩電極均置于膜外，其它實(shí)驗(yàn)條件不變，則測(cè)量結(jié)果是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知病毒的核酸有雙鏈DNA、單鏈DNA、雙鏈RNA和單鏈RNA四種類型．現(xiàn)發(fā)現(xiàn)了一種新病毒，要確定其核酸屬于上述哪一種類型，應(yīng)該（　�。�
A、分析堿基類型，確定堿基比率
B、分析堿基類型，分析核糖類型
C、分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成，分析堿基類型
D、分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成，分析核糖類型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物膜的敘述，正確的是（　　）
A、大鼠脾細(xì)胞與兔造血干細(xì)胞的細(xì)胞膜能夠發(fā)生融合
B、用蛋白酶處理生物膜可改變其組成，不改變其通透性
C、在生長(zhǎng)激素的合成和分泌過(guò)程中，生物膜只發(fā)生結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系
D、興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間傳遞時(shí)，生物膜發(fā)生的變化是相同的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某城市的一塊荒地在城市發(fā)展過(guò)程中被改造成另一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，改造前后的一些變化見(jiàn)下表．據(jù)此作出的相關(guān)判斷中錯(cuò)誤的是（　�。�
  植物種類 植被覆蓋率 群落中的植物優(yōu)勢(shì)種
 改造前 20種 10% 狗尾草、艾蒿、蒲公英
 改造后 30種 25% 菖蒲、蘆葦、睡蓮
A、改造增加了該區(qū)域的濕地面積
B、改造后該區(qū)域的植物多樣性增加
C、改造后該區(qū)域的小氣候得到改善
D、改造的主要目的是為人們提供豐富的生產(chǎn)和生活物質(zhì)

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