孟德爾做了如圖所示的豌豆雜交實驗，以下描述錯誤的是( )

A．①和②的操作同時進行

B．①的操作是人工去雄

C．②的操作是人工授粉

D．②的操作后要對雌蕊套袋

 

A

【解析】在進行雜交實驗時，先除去未成熟花的全部雄蕊(去雄)，然后套上紙袋；待雌蕊成熟時，采集另一植株的花粉，撒在去雄的雌蕊柱頭上，再套上紙袋，A項描述錯誤，其他各項描述正確。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015屆高考生物全程復習策略單元評估檢測：必修3　第1、2章（解析版） 題型：選擇題

神經(jīng)細胞在靜息時具有靜息電位，受到適宜刺激時可迅速產(chǎn)生能傳導的動作電位，這兩種電位可通過儀器測量。A、B、C、D均為測量神經(jīng)纖維靜息電位示意圖，其中正確的是 ( )

 

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復習階段能力檢測卷6（解析版） 題型：選擇題

用15N標記細菌的DNA分子，再將它們放入含14N的培養(yǎng)基中連續(xù)繁殖四代，a、b、c為三種DNA分子：a只含15N，b同時含14N和15N，c只含14N，如圖所示，這三種DNA分子的比例正確的是( )

A B C D

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復習階段能力檢測卷4（解析版） 題型：選擇題

小麥的粒色受兩對同源染色體上的兩對基因R1、r1和R2、r2控制。R1和R2決定紅色，r1和r2決定白色，R對r為不完全顯性，并有累加效應，也就是說，麥粒的顏色隨R基因個數(shù)的增加而逐漸加深。將紅粒(R1R1R2R2)與白粒(r1r1r2r2)雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，則F2的基因型種類數(shù)和不同表現(xiàn)型比例為( )

A．3種、3∶1 B．3種、2∶1

C．9種、9∶3∶3∶1 D．9種、1∶4∶6∶4∶1

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復習階段能力檢測卷4（解析版） 題型：選擇題

食指長于無名指為長食指，反之為短食指，該相對性狀由常染色體上一對等位基因控制(TS表示短食指基因，TL表示長食指基因)。此等位基因的表達受性激素影響，TS在男性為顯性，TL在女性為顯性。若一對夫婦均為短食指，所生孩子中既有長食指又有短食指，則該夫婦再生一個孩子是長食指的概率為( )

A．1/4 B．1/3 C．1/2 D．3/4

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復習課時作業(yè)：第1講 走近細胞（解析版） 題型：選擇題

病毒同所有生物一樣，具有遺傳、變異和進化的能力，是一種體積非常微小，結(jié)構極其簡單的生命形式。下列有關病毒的說法，正確的是( )

A．病毒是地球上最基本的生命系統(tǒng)，人工合成病毒就意味著人工制造了生命

B．病毒不能獨立進行新陳代謝，也不能通過自身呼吸為其生命活動提供能量

C．為了獲得大量的HIV，可以在體外用培養(yǎng)基進行培養(yǎng)

D．絕大多數(shù)病毒體內(nèi)同時含有DNA和RNA，少數(shù)病毒只含DNA或者只含RNA

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復習課時作業(yè)：第1講 走近細胞（解析版） 題型：選擇題

關于細胞學說及其建立的敘述，錯誤的是 ( )

A．細胞學說主要是由施萊登和施旺提出的

B．細胞學說認為細胞分為真核細胞和原核細胞

C．細胞學說闡明了細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構的統(tǒng)一性

D．細胞學說的重要內(nèi)容之一是：動物和植物都是由細胞發(fā)育而來的

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復習手冊：第8講　光合作用A（解析版） 題型：選擇題

某研究組獲得了水稻的葉黃素缺失突變體。對其葉片進行紅光照射，光吸收測定和色素層析條帶分析(從上至下)，與正常葉片相比，實驗結(jié)果是( )

A．光吸收差異顯著，色素帶缺第2條

B．光吸收差異不顯著，色素帶缺第2條

C．光吸收差異顯著，色素帶缺第3條

D．光吸收差異不顯著，色素帶缺第3條

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復習手冊：第4講　細胞核　原核細胞（解析版） 題型：選擇題

下列選項中不能體現(xiàn)細胞結(jié)構和功能相適應的是( )

A．動物卵細胞一般比較大，有利于貯存營養(yǎng)供胚胎發(fā)育

B．變形蟲的伸縮泡能增加膜表面積與體積比，提高物質(zhì)交換效率

C．草履蟲出現(xiàn)兩個細胞核，保證了正常的核質(zhì)比，有利于生命活動正常進行

D．控制細胞器進行物質(zhì)合成的基因，主要是通過核孔從細胞核到達細胞質(zhì)的

 

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