擬南芥P基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常．用生長素極性運輸抑制劑處理正常擬南芥，也會造成相似的花異常．下列推測錯誤的是（　�。�
A、生長素與花的發(fā)育有關(guān)
B、生長素極性運輸與花的發(fā)育有關(guān)
C、P基因可能與生長素極性運輸有關(guān)
D、生長素極性運輸抑制劑誘發(fā)了P基因突變
考點：植物激素及其植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價值,生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況
專題：
分析：本題解題的關(guān)鍵是提供中兩個重要信息，信息之一是“用生長素極性運輸抑制劑處理正常擬南芥，也會造成相似的花異�！�，說明生長素和生長素的極性運輸與花的發(fā)育有關(guān)；信息之二是“P基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異�！保纱丝赏茰yP基因起作用的機制．
解答： 解：A、由題干信息“用生長素極性運輸抑制劑處理正常擬南芥，也會造成相似的花異常”，說明生長素與花的發(fā)育有關(guān)，A正確；
B、由題干信息“用生長素極性運輸抑制劑處理正常擬南芥，也會造成相似的花異�！�，說明生長素極性運輸與花的發(fā)育有關(guān)，B正確；
C、根據(jù)題干信息“P基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異�！保赏茰yP基因起作用的機制，如P基因可能與生長素抑制物的合成等有關(guān)，C正確；
D、抑制劑只能對生長素的極性運輸起抑制作用，并不能誘發(fā)P基因的突變，D錯誤．
故選：D．
點評：本題綜合性較強，是一道結(jié)合生物學基礎(chǔ)知識進行閱讀理解的題目，主要考查植物生長素，植物性狀表現(xiàn)與基因、激素的關(guān)系，基因突變與化學物質(zhì)的關(guān)系等相關(guān)知識．解題時注意把結(jié)合題干中的有用信息采用排除法做題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下表是對某水生生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果，表中A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級，E為分解者．Pg表示生物同化作用固定能量的總量，Pn表示生物體貯存的能力（Pn=Pg-R），R表示生物呼吸消耗的能量．
單位：102千焦/m2/年
PgPnR
A15.92.813.1
B870.7369.4501.3
C0.90.30.6
D141.061.979.1
E211.520.1191.4
分析回答：
（1）能量流動是從A、B、C、D中的哪個營養(yǎng)級開始的？
 
為什么？
 

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第三營養(yǎng)級傳遞到第四營養(yǎng)級的效率是多少？
 

（3）從能量輸入和輸出角度看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加？
 
為什么？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　　）
A、葡萄糖以自由擴散方式從消化道腔中進入內(nèi)環(huán)境
B、H2CO3/NaHCO3對血漿pH相對穩(wěn)定有重要作用
C、內(nèi)環(huán)境的溫度隨氣溫變化而變化
D、人體的內(nèi)環(huán)境即指體液

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科目：高中生物 來源： 題型：

將一處原始森林開辟成為一個國家森林公園，為了繼續(xù)維持森林的生態(tài)平衡，應(yīng)當采用的措施是（　�。�
A、在森林里放人一些珍奇的野生動物，增加食物網(wǎng)的復(fù)雜性
B、在森林中引種一些珍奇的野生植物，提高生產(chǎn)者的能量蓄積能力
C、定期清理森林的枯枝落葉，以利于種子萌發(fā)和幼苗生長
D、對森林做簡單的隔離，避免人類過多的干擾

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科目：高中生物 來源： 題型：

恐懼反射是一種條件反射，其建立的過程如圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A、圖甲中，聲音屬于條件刺激
B、圖乙表示強化過程
C、圖丙中的老鼠已形成恐懼反射，若長期只給予聲音刺激，則恐懼反射消退
D、若對圖丙中的老鼠給予電擊刺激，則此時電擊刺激為非條件刺激

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究溫度、pH對酶活性的影響，下列實驗設(shè)計不合理的是（　�。�
實驗編號探究課題選用材料與試劑
①溫度對酶活性的影響過氧化氫溶液新鮮的肝臟研磨液
②溫度對酶活性的影響新制的淀粉酶溶液 可溶性淀粉溶液 碘液
③pH對酶活性的影響新制的蔗糖酶溶液 可溶性淀粉溶液 碘液
④pH對酶活性的影響新制的淀粉酶溶液 可溶性淀粉溶液 斐林試劑
A、實驗①B、實驗②
C、實驗③D、實驗④

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科目：高中生物 來源： 題型：

1953年Watson和Crick構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，其重要意義在于（　�。�
①證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)     ②確定DNA是染色體的組成成分
③發(fā)現(xiàn)DNA如何存儲遺傳信息     ④為DNA復(fù)制機構(gòu)的闡明奠定基礎(chǔ)．
A、①③B、②③C、②④D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于心臟活動的敘述，正確的是（　　）
A、心臟舒張時間比收縮時間長
B、一個心動周期中，心房收縮在先，心室收縮在后
C、心率加快，心動周期延長
D、心臟舒張時間延長，使回流心室血液減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

1977年，科學家在深海中的火山周圍發(fā)現(xiàn)熱泉．熱泉噴出的海水溫度超過3000C并且富含硫化氫和硫酸鹽．令人驚奇的是，在這樣的海水中，竟發(fā)現(xiàn)大量的硫細菌．這些細菌通過氧化硫化物和還原二氧化碳一制造有機物，在熱泉口周圍還發(fā)現(xiàn)多種無脊椎動物，如大海蛤、蟹、管水母、沒有口也沒有消化道的管居環(huán)節(jié)動物等．近20年來，人們不斷在深海發(fā)現(xiàn)這樣的熱泉生態(tài)系統(tǒng)．有些科學認為熱泉口的環(huán)境與地球上早期生命所處的環(huán)境類似．請根據(jù)以下材料回答：
（1）上述硫細菌的同化作用類型是
 
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（2）與一般生態(tài)系統(tǒng)相比，深海熱泉生態(tài)系統(tǒng)有哪些特殊之處？
 

（3）研究深海熱泉生態(tài)系統(tǒng)有什么意義？
 
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