A、圖甲中,聲音屬于條件刺激 |
B、圖乙表示強化過程 |
C、圖丙中的老鼠已形成恐懼反射,若長期只給予聲音刺激,則恐懼反射消退 |
D、若對圖丙中的老鼠給予電擊刺激,則此時電擊刺激為非條件刺激 |
科目:高中生物 來源: 題型:
處理 試管號 |
I.充入CO2到飽和 | II.放入適量黑藻 | III.適宜光照 |
1 | - | + | + |
2 | + | - | + |
3 | + | + | - |
4 | + | + | + |
A、試管1 | B、試管2 |
C、試管3 | D、試管4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、為美化城市環(huán)境,隨意從國外引進多種觀賞類植物 |
B、為保護草場、減少沙化,要殺死所有危害草原的黃鼠 |
C、將東北虎遷入野生動物園繁育,并進行部分的野外回歸實驗 |
D、為控制水葫蘆在我國造成的嚴重災害.應將其天敵引入我國 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA的堿基對排列順序 |
B、mRNA的堿基排列順序 |
C、蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序 |
D、DNA的基因排列順序 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一種tRNA可以攜帶多種氨基酸 |
B、DNA聚合酶是在細胞核內(nèi)合成的 |
C、反密碼子是位于mRNA上相鄰的3個堿基 |
D、線粒體中的DNA能控制某些蛋白質(zhì)的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素與花的發(fā)育有關 |
B、生長素極性運輸與花的發(fā)育有關 |
C、P基因可能與生長素極性運輸有關 |
D、生長素極性運輸抑制劑誘發(fā)了P基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分裂間期有DNA和中心體的復制 |
B、分裂間期DNA含量和染色體組數(shù)都加倍 |
C、紡錘體形成于分裂前期,消失于分裂后期 |
D、染色單體形成于分裂前期,消失于分裂后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、②③① |
C、③②① | D、②①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
親本組合 | F1株數(shù) | F2株數(shù) | ||
紫色葉 | 綠色葉 | 紫色葉 | 綠色葉 | |
①紫色葉×綠色葉 | 121 | 0 | 451 | 30 |
②紫色葉×綠色葉 | 89 | 0 | 242 | 81 |
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