A、圖中有4條染色體,4個(gè)四分體 |
B、該生物精巢細(xì)胞中的染色體數(shù)目可能有4、8、16條 |
C、若1號染色體上有基因R,則2號染色體的對應(yīng)位點(diǎn)上必定是r |
D、若1號和3號染色體上分別有基因A和B,2號和4號染色體上分別有其等位基因,則理論上該生物可能形成基因型為AB、ab、Ab、aB的四種配子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、MS培養(yǎng)基中常常添加植物激素,微生物培養(yǎng)基中不需要 |
B、MS培養(yǎng)基中的碳源和能源是蔗糖 |
C、MS培養(yǎng)基中需提供植物生長必需的大量元素和微量元素 |
D、MS培養(yǎng)基中不需加維生素,微生物培養(yǎng)基中要加維生素等微生物必需的營養(yǎng)物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、給小鼠注射加熱殺死的S型細(xì)菌,小鼠不死亡是因?yàn)镾型細(xì)菌DNA加熱后變性 |
B、給小鼠注射加熱殺死的S型細(xì)菌和R型活細(xì)菌,小鼠死亡,從死亡的小鼠體內(nèi)可分離出活的S型細(xì)菌 |
C、用32P標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中,可以通過長時(shí)間保溫減少上清液的放射性 |
D、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中也可用14C和18O分別標(biāo)記蛋白質(zhì)和DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有性生殖可導(dǎo)致基因重組 |
B、等位基因的分離可導(dǎo)致基因重組 |
C、非等位基因的自由組合和易位可導(dǎo)致基因重組 |
D、無性生殖可導(dǎo)致基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、血流自動(dòng)調(diào)節(jié) |
B、神經(jīng)調(diào)節(jié) |
C、體液調(diào)節(jié) |
D、神經(jīng)體液調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中代表光合作用的是③② |
B、①④過程發(fā)生在線粒體內(nèi) |
C、①②③④過程都能產(chǎn)生ATP |
D、需要色素吸收的光能的是③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、次級精母細(xì)胞能夠接受雄性激素的調(diào)節(jié)與其細(xì)胞膜上的受體蛋白有關(guān) |
B、分裂期的癌細(xì)胞不進(jìn)行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成 |
C、人體骨骼肌細(xì)胞能夠合成多糖,也能通過無氧呼吸產(chǎn)生CO2 |
D、免疫系統(tǒng)中記憶細(xì)胞既有分化潛能又有自我更新能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分解成CO2和H2O |
B、合成糖原 |
C、轉(zhuǎn)化成脂肪 |
D、分解成酒精和CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人工合成性外激素制劑,干擾害蟲的正常交尾 |
B、控制日照時(shí)間以控制開花時(shí)間 |
C、利用“黑光燈”集中捕殺棉鈴蟲 |
D、利用生長素類似物殺死麥田中的雙子葉雜草 |
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