10．如圖是由甲、乙、丙三個(gè)神經(jīng)元（部分）構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)．神經(jīng)元興奮時(shí)，Ca2+通道開(kāi)放，使內(nèi)流，由此觸發(fā)突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A．激素類物質(zhì)不可能作為神經(jīng)遞質(zhì)
B．乙酰膽堿和5-羥色胺與受體結(jié)合后，都能引起突觸后膜Na+通道開(kāi)放
C．若某種抗體與乙酰膽堿受體結(jié)合，不會(huì)影響甲神經(jīng)元膜電位的變化
D．若甲神經(jīng)元上的Ca2+通道被抑制，會(huì)引起乙神經(jīng)元膜電位發(fā)生變化

分析 神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，根據(jù)突觸小泡的移動(dòng)方向可以判斷興奮的傳遞方向是甲→乙→丙，根據(jù)分析回答．

解答 解：A、激素類物質(zhì)也可以作為神經(jīng)遞質(zhì)，如腎上腺素，A錯(cuò)誤；
B，5-羥色胺屬于抑制性神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合后下一神經(jīng)元不會(huì)興奮，不能引起突觸后膜Na+通道開(kāi)放，B錯(cuò)誤；
C、若某種抗體與乙酰膽堿受體結(jié)合，只能影響突觸后神經(jīng)元的興奮，不會(huì)影響甲神經(jīng)元膜電位的變化，C正確；
D、若甲神經(jīng)元上的Ca2+通道被抑制，乙酰膽堿不能正常釋放，不會(huì)引起乙神經(jīng)元膜電位發(fā)生變化，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的突觸的結(jié)構(gòu)和興奮的傳遞，意在考查考生學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和記憶能力，同時(shí)需要學(xué)生具有一定的識(shí)圖和圖文轉(zhuǎn)化的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．關(guān)于植物的頂端優(yōu)勢(shì)說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的主要原因是頂芽與側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度不同
B．頂芽的生長(zhǎng)速度較快，側(cè)芽處于抑制狀態(tài)生長(zhǎng)速度基本為零
C．頂端優(yōu)勢(shì)的存在能使植物爭(zhēng)得更多的陽(yáng)光，是適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)
D．去除頂芽后，離頂芽最近的側(cè)芽將首先解除抑制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．當(dāng)細(xì)菌外毒素再次侵入人體后，主要是體液免疫發(fā)揮作用其“反應(yīng)階段”和“效應(yīng)階段”的免疫過(guò)程分別是（　�。�
A．B細(xì)胞→漿細(xì)胞，釋放免疫活性物質(zhì)消滅外毒素
B．漿細(xì)胞→產(chǎn)生抗體，特異性抗體與外毒素結(jié)合
C．記憶細(xì)胞→效應(yīng)T細(xì)胞，釋放免疫活性物質(zhì)消滅外毒素
D．記憶細(xì)胞→漿細(xì)胞，產(chǎn)生特異性抗體與外毒素結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述，正確的是（　　）
A．脂肪和生長(zhǎng)激素是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)
B．糖原代謝的最終產(chǎn)物是葡萄糖
C．蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都有葡萄糖
D．ATP脫去3個(gè)磷酸基團(tuán)后是RNA的基本組成單位之一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．回答下列問(wèn)題：
（1）iPS細(xì)胞是利用逆轉(zhuǎn)錄病毒將Oct3/4、Sox2、Klf4和c-Myc 等四個(gè)基因轉(zhuǎn)入分化的體細(xì)胞中誘導(dǎo)其成為類似胚胎干細(xì)胞的一種細(xì)胞．將四個(gè)目的基因?qū)塍w細(xì)胞之前，通過(guò)PCR技術(shù)進(jìn)行迅速擴(kuò)增，然后再與逆轉(zhuǎn)錄病毒結(jié)合導(dǎo)入體細(xì)胞，逆轉(zhuǎn)錄病毒所起的作用是作為目的基因的運(yùn)載體．
（2）體外受精是對(duì)體內(nèi)受精的模擬操作，首先對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物用促性腺激素處理，使其排出更多的卵子，待精子獲能后，可以在獲能液或者專用受精溶液中完成受精．
（3）精卵體外受精后，應(yīng)將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液培養(yǎng)．它的成分比較復(fù)雜，除了一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外，還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸、血清等物質(zhì)．
（4）對(duì)于“試管動(dòng)物”的正確理解是BCFH．
A．屬于無(wú)性生殖       B．屬于有性生殖           C．體外受精
D．體內(nèi)受精           E．體外發(fā)育                 F．體內(nèi)發(fā)育
G．運(yùn)用基因工程技術(shù)   H．運(yùn)用細(xì)胞工程技術(shù)
（5）我國(guó)科學(xué)家運(yùn)用基因工程技術(shù)，將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞并成功表達(dá)培育出了抗蟲(chóng)棉．轉(zhuǎn)基因作物的種植使害蟲(chóng)得到有效控制，減少了農(nóng)藥的使用量，保護(hù)了生態(tài)環(huán)境．與此同時(shí)，人們對(duì)轉(zhuǎn)基因生物的安全性提出了質(zhì)疑，主要體現(xiàn)在生物安全、食品安全和環(huán)境安全等方面．
（6）�；~(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量，形成無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)，這主要遵循了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理．同時(shí)，通過(guò)飼養(yǎng)家禽、家畜、栽培食用菌，提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，是保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào)，這又體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理．我國(guó)西北一些地區(qū)年降雨量少，適宜種植灌木和草，卻被硬性規(guī)定種植屬于喬木的楊樹(shù)，致使許多地方的楊樹(shù)長(zhǎng)成半死不活狀，結(jié)果防護(hù)林稱為殘敗的“灰色長(zhǎng)城”．其失敗的原因主要是違背了協(xié)調(diào)與平衡原理．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法的敘述，不正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．采用模型建構(gòu)的方法，能夠幫助我們認(rèn)識(shí)人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)機(jī)制
B．用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式
C．在探究酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中，需要設(shè)置空白對(duì)照進(jìn)行比較
D．用樣方法和取樣器取樣法可分別調(diào)查跳蝻的種群密度和土壤動(dòng)物的豐富度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖為某科研小組對(duì)寒富蘋果葉片發(fā)育狀況的研究成果，其中圖為一定溫度、最適CO2濃度下的測(cè)定結(jié)果，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）水是光合作用的原料，水在光下裂解為H+、O2、電子（e-）．為探究葉片發(fā)育過(guò)程中的光合生產(chǎn)能力，選擇晴好天氣，可根據(jù)單位時(shí)間O2的釋放量來(lái)測(cè)定．若在正午12：00左右測(cè)定，則凈光合速率可能會(huì)降低，此時(shí)葉綠體中三碳糖含量與10：30左右相比會(huì)減少．
（2）圖1顯示，萌發(fā)后的葉面積在一段時(shí)間內(nèi)不斷擴(kuò)大，這主要是細(xì)胞分裂分化的結(jié)果．在葉片發(fā)育的過(guò)程中，其凈光合速率逐漸升高可能與兩個(gè)因素有關(guān)，一是光合結(jié)構(gòu)逐漸完善，光合逐漸增強(qiáng)；二是隨著葉片的展開(kāi)和擴(kuò)展，與葉片發(fā)育密切相關(guān)的細(xì)胞呼吸增加較少．
（3）光補(bǔ)償點(diǎn)是指當(dāng)整株植物光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度時(shí)的光照強(qiáng)度．由圖2可知，寒富蘋果葉片的光補(bǔ)償點(diǎn)與葉片萌芽后的時(shí)間（葉齡）（因素）有關(guān)．若升高溫度，則A點(diǎn)的變化是無(wú)法確定．（升高、降低、無(wú)法確定）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．根據(jù)下列材料回答有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問(wèn)題．
材料一：某種蛾易被蝙蝠捕食，千百萬(wàn)年之后，此種蛾中的一部分當(dāng)感受到蝙蝠的超聲波時(shí)，便會(huì)運(yùn)用復(fù)雜的飛行模式，逃脫危險(xiǎn)，其身體也發(fā)生了一些其他改變．當(dāng)人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后，產(chǎn)出的受精卵不具有生命力．
材料二：蛙是幼體生活于水中，成體可生活于水中或陸地的動(dòng)物．由于劇烈的地質(zhì)變化，使某種蛙生活的水體分開(kāi)，蛙被隔離為兩個(gè)種群．千百萬(wàn)年之后，這兩個(gè)種群不能自然交配．
依據(jù)以上材料，回答下列問(wèn)題．
（1）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：生物進(jìn)化的基本單位是種群，材料一中的這種蛾已經(jīng)發(fā)生了進(jìn)化，原因是基因頻率已經(jīng)發(fā)生了改變．
（2）材料二中的這兩個(gè)種群是否已經(jīng)進(jìn)化為兩個(gè)不同的物種？是，理由是已經(jīng)存在生殖隔離．
（3）在材料一中，蛾復(fù)雜飛行模式的形成是自然選擇的結(jié)果．
（4）在材料二中，若發(fā)生劇烈地質(zhì)變化后，其中一個(gè)蛙種群生活的水體逐漸干涸，種群中個(gè)體數(shù)減少，導(dǎo)致該種群的基因庫(kù)變�。�
（5）表為某基因在種群A和B中的基因型個(gè)體數(shù)．
基因型A種群（個(gè)）B種群（個(gè)）
XDXD2000
XDXd50160
xdxd100200
xDY1800
XdY170270
①．計(jì)算D基因在A種群中的頻率為60%（0.6）．你認(rèn)為造成B種群的基因型分布最可能的原因是含XD的雌配子不能存活（其他合理的答案也可）．
②．就D基因而言，A種群的遺傳多樣性大于B種群的遺傳多樣性（填“大于”、“等于”或“小于”），并利用表中數(shù)據(jù)陳述判斷依據(jù)因?yàn)锳種群的基因型多余B種群（或A種群的基因型有5種，B種群基因型只有3種）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某地因甲蟲(chóng)成災(zāi)，長(zhǎng)期使用某種殺蟲(chóng)劑，甲蟲(chóng)的數(shù)量先減少后又逐漸回升．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．數(shù)量回升是甲蟲(chóng)通過(guò)與殺蟲(chóng)劑之間的生存斗爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的
B．使用殺蟲(chóng)劑后，甲蟲(chóng)的基因頻率發(fā)生改變從而出現(xiàn)新的物種
C．長(zhǎng)期使用殺蟲(chóng)劑，將誘導(dǎo)甲蟲(chóng)產(chǎn)生抗藥性突變
D．使用殺蟲(chóng)劑后，甲蟲(chóng)數(shù)量逐漸恢復(fù)是主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果

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同步練習(xí)冊(cè)答案