8．如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的3種方式示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答（[]內(nèi)填序號(hào)）：

（1）物質(zhì)利用載體蛋白出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是圖[①]和[③]．
（2）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)方式的是圖中[②]自由擴(kuò)散；紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是[①]協(xié)助擴(kuò)散；碘在甲狀腺細(xì)胞外的濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的濃度，碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過程是圖中[③]主動(dòng)運(yùn)輸；
（3）①②兩種運(yùn)輸方式合稱為被動(dòng)運(yùn)輸．
（4）從細(xì)胞膜的功能特性看，它是選擇透過性膜．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：①物質(zhì)的運(yùn)輸方向是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛�，需要載體，不需要能量，屬于協(xié)助擴(kuò)散；②物質(zhì)運(yùn)輸方向是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛�，不需要載體和能量，表示自由擴(kuò)散；③物質(zhì)運(yùn)輸方向是低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛�，需要載體和能量，表示主動(dòng)運(yùn)輸．

解答 解：（1）物質(zhì)利用載體蛋白出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式有協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸，所以是圖中的①和③．
（2）氧氣出入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散；碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸；葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散．
（3）自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散的運(yùn)輸方向都是順濃度梯度，所以這兩種運(yùn)輸方式合稱為被動(dòng)運(yùn)輸．
（4）從細(xì)胞膜的功能特性看，它是選擇透過性膜．
故答案為：
（1）①；③
（2）②自由擴(kuò)散；①協(xié)助擴(kuò)散；③主動(dòng)運(yùn)輸
（3）被動(dòng)運(yùn)輸     
（4）選擇透過性

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)出入細(xì)胞方式的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016年廣東省廣州市高考模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

洋蔥是高中生物實(shí)驗(yàn)的常用材料．請(qǐng)回答：

（1）利用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞觀察DNA和RNA的分布時(shí)，在光學(xué)顯微鏡下觀察到被染成綠色的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 ．洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中沒有而黑藻葉肉細(xì)胞中含有的細(xì)胞器是 ．

（2）探究植物細(xì)胞的吸水和失水時(shí)常選用紫色的洋蔥鱗片葉，實(shí)驗(yàn)中可以根據(jù) 、 等的變化來判斷和比較細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的程度．

（3）觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂時(shí)，解離的主要目的是 ．使用低倍顯微鏡觀察時(shí)，需找到 區(qū)的細(xì)胞，其中處于分裂間期的細(xì)胞所進(jìn)行的物質(zhì)準(zhǔn)備主要是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江寧波慈溪逍林高中云龍高中龍山高二上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅直剛毛對(duì)卷剛毛為顯性，控制這對(duì)形狀的基因位于X染色體．果蠅缺失1條IV號(hào)染色體仍能正常生存和繁殖，缺失2條則致死．若缺失1條IV號(hào)染色體的直剛毛雄果蠅與缺失一條IV號(hào)染色體的雜合直剛毛雌果蠅雜交得到F1．下列敘述正確的是（ ）

A．F1雄果蠅中染色體數(shù)正常的卷剛毛占

B．F1雄果蠅中缺矢1條IV號(hào)染色體的直剛毛占

C．F1中染色體數(shù)正常的直剛毛果蠅占

D．F1中缺失1條IV號(hào)染色體的卷剛毛果蠅占

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江寧波慈溪逍林高中云龍高中龍山高二上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

與厭氧呼吸比較，細(xì)胞需氧呼吸特有的代謝產(chǎn)物是（ ）

A．丙酮酸 B．ATP C．CO2 D．H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸與無氧呼吸的共同特點(diǎn)是（　　）
①都在線粒體中進(jìn)行      ②都需要酶      ③都需要氧氣    ④都能產(chǎn)生ATP        ⑤都有丙酮酸生成．
A．②④⑤B．②③④C．②③⑤D．①②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述正確的是（　�。�
A．染色體復(fù)制后使染色體加倍
B．分化的細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
C．原癌基因和抑癌基因突變是細(xì)胞癌變的內(nèi)在因素
D．細(xì)胞凋亡過程中沒有基因表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的說法不正確的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境的存在一定程度上說明了生命起源于海洋
B．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
C．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)需要通過機(jī)體的調(diào)節(jié)作用來實(shí)現(xiàn)
D．內(nèi)環(huán)境包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．基因工程技術(shù)包括一系列的分子生物學(xué)操作步驟．請(qǐng)回答下列問題：
（1）基因工程操作的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體．
（2）cDNA文庫(kù)的構(gòu)建方法為cDNA文庫(kù)是指某生物某發(fā)育時(shí)期所轉(zhuǎn)錄的全部mRNA經(jīng)反轉(zhuǎn)錄形成的cDNA片段與某種載體連接而形成的克隆的集合．
（3）限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體是基因工程的基本操作工具．其中限制酶的特點(diǎn)是能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．．
（4）Mullis教授因發(fā)明PCR技術(shù)獲1993年諾貝爾獎(jiǎng)，PCR技術(shù)中需要的酶是熱穩(wěn)定DNA聚合酶，若PCR進(jìn)行30輪循環(huán)，理論上可獲得230個(gè)基因片段．
（5）將目的基因?qū)雱?dòng)物受體細(xì)胞的方法是顯微注射法．
（6）周光宇教授提出的花粉管通道法為我國(guó)的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉作出重要貢獻(xiàn)．請(qǐng)寫出分子水平檢測(cè)抗蟲棉基因是否表達(dá)的方法抗原-抗體雜交技術(shù)及個(gè)體水平鑒定的方法抗蟲接種實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．雞蛋你一定很熟悉吧？雞蛋的卵黃部位就是一個(gè)大細(xì)胞，結(jié)構(gòu)如圖所示．
（1）在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，卵黃膜是細(xì)胞膜，卵黃是細(xì)胞質(zhì)，胚盤是細(xì)胞核．
（2）卵白即蛋清，其中含有豐富的蛋白質(zhì)，人食用后，在消化道內(nèi)消化形成氨基酸，這種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)通式，它被吸收后經(jīng)血液運(yùn)送到達(dá)人體細(xì)胞后主要用于合成人體的蛋白質(zhì)．
（3）要檢測(cè)蛋清中的蛋白質(zhì)，需要使用雙縮脲試劑，會(huì)產(chǎn)生紫色反應(yīng)．
（4）把雞蛋煮熟后，蛋白質(zhì)發(fā)生變性，變性是蛋白質(zhì)分子在理化因素的作用下，改變了蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)，從而使蛋白質(zhì)的理化性質(zhì)發(fā)生改變，喪失了生物活性，除此這外，再說出一個(gè)蛋白質(zhì)變性的實(shí)例用加熱、酒精紫外線等來消毒，殺菌．

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