10．止痛藥（阿托品）并不損傷神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)，在阻斷興奮傳遞過(guò)程中，檢測(cè)到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量不變．試推測(cè)該止痛藥的作用機(jī)制是（　�。�
A．與突觸后膜的受體結(jié)合B．與突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合
C．抑制突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)D．抑制神經(jīng)遞質(zhì)的合成

分析 由題意可知，該止痛藥不損傷神經(jīng)元結(jié)構(gòu)，則可能藥物可以作用使遞質(zhì)無(wú)法與突觸后膜上的受體結(jié)合．

解答 解：A、神經(jīng)遞質(zhì)的量不變，但興奮不能傳遞，說(shuō)明止痛藥與突觸后膜的受體結(jié)合，導(dǎo)致神經(jīng)遞質(zhì)不能發(fā)揮作用，A正確；
B、檢測(cè)到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量不變，說(shuō)明沒有與突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，B錯(cuò)誤；
C、檢測(cè)到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量不變，說(shuō)明沒有抑制突觸前膜遞質(zhì)的釋放，C錯(cuò)誤；
D、止痛藥（阿托品）不損傷神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)，說(shuō)明沒有抑制突觸小體中遞質(zhì)的合成，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查興奮在神經(jīng)元之間傳遞的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生審清題意，運(yùn)用排除法解題，考查了學(xué)生的審題能力、理解能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（　�。�
A．制備細(xì)胞膜可選擇雞血中的成熟紅細(xì)胞
B．西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的替代材料
C．脂肪的鑒定中滴1～2滴體積分?jǐn)?shù)為50%的鹽酸洗去多余染液
D．在稀釋的蛋清液中加入雙縮脲試劑，振蕩搖勻，可看到溶液變?yōu)樽仙?/td>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)中，豌豆是一種理想的雜交實(shí)驗(yàn)材料，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．豌豆是自花傳粉、閉花受粉植物B．豌豆生長(zhǎng)期短，易于栽培C．豌豆具有易于區(qū)分的相對(duì)性狀D．以上三項(xiàng)都是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)圖，甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表．當(dāng)在A點(diǎn)施加一定的電流刺激時(shí)，甲、乙電流表的指針發(fā)生變化正確的是
（　�。�
A．甲、乙都偏轉(zhuǎn)B．甲、乙都不偏轉(zhuǎn)C．甲不偏轉(zhuǎn)，乙偏轉(zhuǎn)D．甲偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖表示人體細(xì)胞內(nèi)四種有機(jī)物的組成及主要功能，請(qǐng)對(duì)如圖進(jìn)行分析并回答下面的問(wèn)題
（1）A是指葡萄糖；E在動(dòng)物中是指糖原．
（2）F是指脂肪；它是由B（脂肪酸）和甘油形成的．
（3）C是指氨基酸，種類約20．鑒定G時(shí)，用雙縮脲試劑，使用時(shí)應(yīng)先加試劑NaOH溶液，造成堿性環(huán)境，再加試劑CuSO4溶液．食物中必須還有足夠的蛋白質(zhì)，因?yàn)槿梭w不能自己合成必需氨基酸，必須從食物中攝�。�
（4）D是指脫氧核苷酸，D形成的H是脫氧核糖核酸（DNA）．H徹底水解的產(chǎn)物有6種種，甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)激素的敘述，正確的是（　�。�
①促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是由胰腺分泌的
②生長(zhǎng)激素和胰高血糖素均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)
③甲狀腺激素可以為細(xì)胞提供能量從而促進(jìn)細(xì)胞代謝
④在人工飼養(yǎng)條件下，如果淡水魚不排卵，可將同種性成熱魚的垂體提取液注射到雌魚體內(nèi)來(lái)促進(jìn)排卵．
A．②④B．③④C．①③D．①②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．人體自身的細(xì)胞和組織也可能成為抗原．對(duì)．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆西藏拉薩中學(xué)高三下月考綜合試卷生物試卷（解析版） 題型：綜合題

2013年7月,中國(guó)試管嬰兒之母——盧光現(xiàn)教授與研究伙伴共同宣布全球首批經(jīng)全基因組測(cè)序的 PGD/PGS試管嬰兒在長(zhǎng)沙誕生。新技術(shù)的突破意味著通過(guò)設(shè)計(jì)試管嬰兒解決部分不孕不育問(wèn)題的同時(shí),部分腫瘤疾病、遺傳性疾病的家族性遺傳也將有望避免。

（1）設(shè)計(jì)試管嬰兒時(shí)為了提高受孕率，胚胎移植時(shí)多采用多胚胎移植，因此需用 處理促進(jìn)母親排出更多的卵子。

（2）胚胎發(fā)育的卵裂期在 （填“透明帶”或“放射冠”）內(nèi)進(jìn)行。受精卵經(jīng)72小時(shí)體外培養(yǎng)發(fā)育成32細(xì)胞左右的胚胎，叫做 ，可用于胚胎移植。

（3）為了某些需要，需對(duì)胚胎的性別進(jìn)行鑒定。目前最有效最準(zhǔn)確的方法是SRY—PCR法，操作的基本程序是：從被測(cè)的囊胚中取出幾個(gè) （填“滋養(yǎng)層”或“內(nèi)細(xì)胞團(tuán)”）細(xì)胞，提取DNA為模板；然后用位于Y染色體上的性別決定基因（即SRY基因）的一段核苷酸序列作 ，在 催化作用下進(jìn)行PCR擴(kuò)增；最后與SRY特異性探針出現(xiàn)陽(yáng)性反應(yīng)者，胚胎為 性。

（4）設(shè)計(jì)試管嬰兒、克隆人等都是引起人們廣泛爭(zhēng)論的問(wèn)題。我國(guó)不反對(duì)治療性克隆，即可利用人體細(xì)胞核移植等技術(shù)治療人類疾病，在去除卵母細(xì)胞的細(xì)胞核時(shí)，可用微型吸管把位于 之間的第一極體一并吸出。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016浙江嘉興第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞的膜蛋白具有物質(zhì)運(yùn)輸、信息傳遞、免疫識(shí)別等重要生理功能。列圖中，可正確示意不同細(xì)胞的膜蛋白及其相應(yīng)功能的是

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