21-三體綜合征患兒的發(fā)病率與母親年齡的關系如圖所示，預防該遺傳病的主要措施是（　�。�
①適齡生育    ②基因診斷  ③染色體分析  ④B超檢查．
A、①③B、①②C、③④D、②③
考點：人類遺傳病的監(jiān)測和預防
專題：
分析：本題主要考查遺傳病的監(jiān)測和預防．
1、婚前檢測和預防，如遺傳咨詢．
2、產(chǎn)前診斷，如羊水檢查、B超檢查、孕婦血細胞檢查、基因診斷．
唐氏綜合征即21-三體綜合征，又稱先天愚型或Down綜合征，是由染色體異常（多了一條21號染色體）而導致的疾病，患者體細胞中染色體數(shù)目為47條．
解答： 解：①從曲線圖分析可知，隨著母親年齡的增長，21-三體綜合征患兒的發(fā)病率越來越高，①正確；
②③21-三體綜合征是由染色體異常（多了一條21號染色體）而導致的疾病，②錯誤；③正確；
④B超檢測不出染色體的情況，④錯誤．
故選：A．
點評：本題涉及到一些與生活實際密切相關的知識，考查學生理論聯(lián)系的能力．遺傳病是指由生殖細胞或受精卵里的遺傳物質(zhì)改變引起的疾病，可以遺傳給下一代．遺傳病大致可分為三類，即單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病，可見遺傳病不都是由基因突變引起的．先天性疾病可能是遺傳的原因，也可能是其他原因造成的，不一定都是遺傳�。z傳病也不一定都是先天性疾病，有些是受環(huán)境因素影響而引起的．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞結(jié)構和功能的說法，錯誤的是（　　）
A、神經(jīng)細胞膜面積增大有利于細胞間的信息交流
B、人成熟紅細胞、蛔蟲體細胞等真核細胞無線粒體，不能進行有氧呼吸
C、睪丸大量合成分泌雄性激素與其細胞中發(fā)達的核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體有關
D、核膜上有核孔，有利于細胞質(zhì)與細胞核內(nèi)物質(zhì)的交換

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科目：高中生物 來源： 題型：

紅楓是一種木本觀賞植物，在生長季節(jié)葉片呈紅色，下列關于該植物的敘述，正確的是（　�。�
A、紅楓葉片不含葉綠素
B、紅楓葉片呈紅色是因為吸收了紅光
C、紅楓葉片能吸收光能進行光合作用
D、液泡中的色素吸收的光能用于光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

根瘤菌與豆科植物的關系是（　　）
A、根瘤菌只有侵入到豆科植物的根內(nèi)才能固氮
B、根瘤菌與豆科植物之間是寄生關系
C、豆科植物供給根瘤菌有機物，根瘤茵供給豆科植物氨
D、根瘤菌為豆科植物提供生長素

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物多樣性的三個不同層次，下列敘述正確的是（　�。�
A、圖I、Ⅱ、Ⅲ分別表示遺傳（基因）多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B、圖I說明基因重組導致多種等位基因的產(chǎn)生，從而形成遺傳多樣性
C、圖且反映出生殖隔離的生物可以在同一個環(huán)境中相對穩(wěn)定地共存
D、圖Ⅲ反映出的河流、森林和城市生態(tài)系統(tǒng)具有相同的小氣候特點

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科目：高中生物 來源： 題型：

菟絲子葉片退化，莖黃色或黃褐色，常生長于龍眼、柑橘等果樹的樹冠層．下列有關菟絲子和果樹關系的敘述，正確的是（　�。�
①影響果樹的光合作用     ②吸收果樹的水分和養(yǎng)分   ③競爭土壤水分和營養(yǎng)   ④共同生活，互惠互利．
A、①③B、②④C、③④D、①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

優(yōu)生，就是讓每個家庭生育健康的孩子．下列與優(yōu)生無關的措施是（　�。�
A、適齡結(jié)婚，適齡生育
B、遵守婚姻法，不近親結(jié)婚
C、進行遺傳咨詢，做好婚前檢查
D、產(chǎn)前診斷，以確定胎兒性別

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科目：高中生物 來源： 題型：

遺傳信息是指（　　）
A、有遺傳效應的脫氧核苷酸序列
B、脫氧核苷酸
C、氨基酸序列
D、核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

葡萄發(fā)酵可產(chǎn)生葡萄酒，請利用相關的知識回答問題：（注：各發(fā)酵瓶的左側(cè)管為充氣管，右側(cè)管為排氣管）
（1）利用葡萄制作葡萄酒的過程中，發(fā)揮作用的微生物是
 
．
（2）該微生物通過無氧呼吸可分解
 
，產(chǎn)生的終產(chǎn)物是
 
和
 
．
（3）甲、乙、丙三位同學將葡萄榨成汁后分別裝入相應的發(fā)酵瓶中，在溫度等適宜的條件下進行發(fā)酵，如圖所示．發(fā)酵過程中，每隔一段時間均需排氣一次．據(jù)圖分析，甲和丙同學的操作有誤，其中甲同學的錯誤是
 
，導致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異�，F(xiàn)象是
 
．丙同學的錯誤是
 
，導致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異常現(xiàn)象是
 
．上述發(fā)酵過程結(jié)束后，甲、乙、丙同學實際得到的發(fā)酵產(chǎn)品依次是
 
、
 
、
 
．
（4）在上述制作葡萄酒的過程中，假設乙同學的某一步驟操作錯誤導致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開，該操作錯誤是
 
．

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