下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法,錯(cuò)誤的是( 。
A、神經(jīng)細(xì)胞膜面積增大有利于細(xì)胞間的信息交流
B、人成熟紅細(xì)胞、蛔蟲體細(xì)胞等真核細(xì)胞無線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸
C、睪丸大量合成分泌雄性激素與其細(xì)胞中發(fā)達(dá)的核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體有關(guān)
D、核膜上有核孔,有利于細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)的交換
考點(diǎn):細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:一般分泌蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān),但是激素并非均為蛋白質(zhì),此處的性激素屬于脂質(zhì)中的固醇,脂質(zhì)的合成發(fā)生在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上.
解答: 解:A、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相關(guān)聯(lián),神經(jīng)細(xì)胞膜面積增大有利于接受來自于突觸前膜的神經(jīng)遞質(zhì),A正確;
B、線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,真核生物細(xì)胞中沒有核糖體,不能進(jìn)行有氧呼吸,B正確;
C、雄性激素屬于脂質(zhì)中的固醇,脂質(zhì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成,然后通過高爾基體的分泌,與核糖體無關(guān),C錯(cuò)誤;
D、核孔是細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞核之間大分子運(yùn)輸?shù)耐ǖ,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題難度適中,考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一、性激素的合成與分泌以及核孔的功能等方面知識(shí),解答本題關(guān)鍵是明確不同激素的化學(xué)本質(zhì)以及性激素合成與分泌蛋白合成的區(qū)別.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究在大豆種子萌發(fā)和生長(zhǎng)過程中糖類和蛋白質(zhì)的相互關(guān)系,某研究小組在25℃、黑暗、無菌、濕潤(rùn)的條件下萌發(fā)種子,然后測(cè)定在不同時(shí)間種子和幼苗中相關(guān)物質(zhì)的含量,結(jié)果如圖所示:
(1)在觀察時(shí)間內(nèi),圖中可溶性糖含量的變化是
 
.總糖含量變化是
 
,蛋白質(zhì)含量的變化是
 
,由此可推測(cè)糖類和蛋白質(zhì)的關(guān)系是
 

(2)如果在同樣條件下繼續(xù)培養(yǎng),預(yù)測(cè)圖中曲線的最終變化趨勢(shì)是
 
,其原因是
 

(3)在上述定量測(cè)定之前,進(jìn)行了蛋白質(zhì)含量變化的預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?zhí)畛鋵?shí)驗(yàn)原理.判斷實(shí)驗(yàn)步驟中畫線部分是否正確,并更正錯(cuò)誤之處;若正確,則無需更正.并寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
①實(shí)驗(yàn)原理:蛋白質(zhì)
 
,其顏色深淺與蛋白質(zhì)含量成正比.
②實(shí)驗(yàn)步驟:
Ⅰ:將三份等量大豆種子分別萌發(fā)1、5、9天后取出,各加入適量蒸餾水,研碎、提取、定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液.
Ⅱ取3支試管,編號(hào)1、2、3,分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天的蛋白質(zhì)制備液.
Ⅲ:在上述試管中各加入等量的

a:
 
.b:
 

③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

鋤足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物為食.在條件相同的四個(gè)池塘中,每池放養(yǎng)等量的三種蝌蚪,各池蝌蚪總數(shù)相同.再分別在四個(gè)池塘中放入不同數(shù)量的捕食者水螈.一段時(shí)間后,三種蝌蚪數(shù)量變化結(jié)果如圖.下列分析,錯(cuò)誤的是(  )
A、無水螈的池塘中,鋤足蟾蝌蚪數(shù)量為J型增長(zhǎng)
B、三種蝌蚪之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C、水螈更喜捕食鋤足蟾蝌蚪
D、水螈改變了三種蝌蚪間相互作用的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙兩同學(xué)分別用小球做遺傳定律模擬實(shí)驗(yàn).甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合;乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合.將抓取的小球分別放回原來小桶后再重復(fù)多次.下列敘述正確的是(  )
A、甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過程
B、乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非等位基因自由組合的過程
C、實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)2種小球必須相等,且4只小桶內(nèi)的小球總數(shù)也必須相等
D、甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后,統(tǒng)計(jì)的Aa、BD組合的概率均約為50%

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、脊髓、腦干屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)
B、位于大腦皮層的呼吸中樞是維持生命的必要中樞
C、神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的基本方式是反射
D、高級(jí)神經(jīng)中樞和低級(jí)神經(jīng)中樞對(duì)軀體運(yùn)動(dòng)都有調(diào)節(jié)作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

在菜豆的幼根處作上標(biāo)記如圖.置于適宜條件下,幾天后,能正確表示該根生長(zhǎng)情況的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

重癥肌無力患者由于體內(nèi)存在某種抗體,該抗體與神經(jīng)-肌肉突觸的受體特異性結(jié)合,使該受體失去功能,最終導(dǎo)致(  )
A、刺激神經(jīng)不能引起肌肉收縮
B、全身出現(xiàn)性過敏反應(yīng)
C、肌肉對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的反應(yīng)性提高
D、機(jī)體對(duì)病原體的反應(yīng)能力提高

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因突變是生物變異的根本來源.下列關(guān)于基因突變特點(diǎn)的說法正確的是( 。
A、無論是低等還是高等生物都可能發(fā)生突變
B、生物在個(gè)體發(fā)育的特定時(shí)期才可發(fā)生突變
C、突變只能定向形成新的等位基因
D、突變對(duì)生物的生存往往是有利的

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科目:高中生物 來源: 題型:

21-三體綜合征患兒的發(fā)病率與母親年齡的關(guān)系如圖所示,預(yù)防該遺傳病的主要措施是(  )
①適齡生育    ②基因診斷  ③染色體分析  ④B超檢查.
A、①③B、①②C、③④D、②③

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