假設(shè)在某一個(gè)群體中,AA、Aa、aa三種基因型的個(gè)體數(shù)量相等,A和a的基因頻率均為50%.當(dāng)自然選擇分別對(duì)隱性基因或顯性基因不利時(shí),對(duì)應(yīng)的有利基因的基因頻率就會(huì)上升,但其上升的幅度不同,如圖所示.下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、甲為自然選擇對(duì)顯性基因不利時(shí)的曲線
B、自然選擇作用于表現(xiàn)型而不是基因型
C、該種群將因基因頻率的改變而形成新的物種
D、生物體內(nèi)有害的顯性基因一般都少于隱性基因
考點(diǎn):基因頻率的變化,自然選擇學(xué)說(shuō)的要點(diǎn)
專題:
分析:分析題干和題圖可知,本題是自然選擇與基因頻率的改變、物種形成的關(guān)系.分析題干所給出的信息,解讀題圖,根據(jù)選項(xiàng)描述綜合做出判斷.
解答: 解:A、自然選擇對(duì)顯性基因不利時(shí),AA、Aa個(gè)體不能生存,a基因頻率快速上升.所以A描述正確.
B、自然選擇作用于個(gè)體的表現(xiàn)型,不作用于基因型.所以B描述正確.
C、種群將因基因頻率的改變說(shuō)明生物發(fā)生了進(jìn)化,但不能說(shuō)明有新物種形成,物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生了生殖隔離.所以C錯(cuò)誤.
D、生物體內(nèi)有害的顯性基因一般都少于隱性基因.所以D正確.
故應(yīng)選C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是自然選擇對(duì)基因頻率的影響,生物的進(jìn)化與物質(zhì)形成,主要考查學(xué)生解讀曲線獲取有效信息并利用有效信息解決問(wèn)題的能力,對(duì)自然選擇、基因頻率、進(jìn)化、物種形成之間關(guān)系的理解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述,其中正確的是( 。
A、酵母菌只有在缺氧的條件下,其細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)才能形成ATP
B、生物體ATP中的能量可以來(lái)源于光能,也可來(lái)源于化學(xué)能
C、人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有線粒體,不能產(chǎn)生ATP
D、ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示的是同一物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1952年,赫爾希和蔡斯完成T2噬菌體侵染細(xì)菌的著名實(shí)驗(yàn),證明DNA是真正的遺傳物質(zhì).下圖是他們實(shí)驗(yàn)的部分過(guò)程,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中被標(biāo)記的噬菌體是用放射性同位素
 
標(biāo)記
 
的噬菌體.
(2)攪拌的目的是
 
.離心管的上清液中析出重量較輕的T2噬菌體,其放射性很低的原因是
 

(3)沉淀物中被侵染的大腸桿菌裂解后,釋放出的子代噬菌體是否全部能檢測(cè)到放射性?
 
,判斷的理由是
 

(4)噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),DNA進(jìn)入到大腸桿菌的細(xì)胞中,利用細(xì)菌體內(nèi)的物質(zhì)進(jìn)行大量增殖,說(shuō)明DNA分子能夠
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究NaCl和CuSO4對(duì)唾液淀粉酶活性的影響,研究人員進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果如表所示.分析回答:
試管編號(hào)
實(shí)驗(yàn)步驟
ABCD
1%NaCl溶液(mL)1   
1% CuSO4溶液(mL) 1  
1% Na2SO4溶液(mL)  1 
蒸餾水(mL)   1
pH6.8緩沖液(mL)1111
1%淀粉溶液(mL)1111
唾液淀粉酶溶液(mL)1111
各試管放入37℃恒溫水浴保溫一段時(shí)間后
取出試管,加入1%碘溶液0.1mL
觀察結(jié)果無(wú)色深藍(lán)色淺藍(lán)色
(1)實(shí)驗(yàn)中加入緩沖液的作用是
 
,該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置D試管的目的是
 

(2)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:對(duì)酶活性有抑制作用的離子是
 
,對(duì)酶活性有促進(jìn)作用的離子是
 

(3)上述實(shí)驗(yàn)中若用斐林試劑代替碘溶液進(jìn)行檢測(cè),沸水浴加熱后,A試管中的顏色是
 
;但在保溫之前不能加入斐林試劑,其原因是
 

(4)若完全反應(yīng)后,C試管對(duì)應(yīng)的酶活性變化為圖中的曲線3,則試管A和B對(duì)應(yīng)的曲線分別是
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中a、b、c、d表示人的生殖周期中不同的生理過(guò)程,基因突變可發(fā)生在圖( 。
A、a、b、cB、a,b、d
C、a、bD、b、d

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用某種酶進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如下圖所示,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、該酶的最適催化溫度為30℃
B、圖2和圖4能說(shuō)明該酶一定不是胃蛋白酶
C、由圖4實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知酶具有高效性
D、由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知酶具有專一性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)規(guī)律及特點(diǎn)的理解正確的是( 。
A、羊吃草時(shí)草所含的全部能量均流入羊體內(nèi)
B、分解者在分解羊糞便時(shí),羊有少部分能量流向了分解者
C、能量逐級(jí)遞減是因?yàn)槊總(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)自身呼吸消耗及被分解者利用了部分能量
D、初級(jí)消費(fèi)者從生產(chǎn)者攝入的能量應(yīng)等于糞便中所含能量及自身呼吸消耗的能量之和

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、化合物①可能是細(xì)胞膜中的受體
B、化合物②可以是甘油三酯
C、②也可以主要是由低密度脂蛋白運(yùn)送到全身組織的膽固醇
D、在人體細(xì)胞核中,化合物③就是DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是利用人工濕地凈化生活污水(主要含有機(jī)物)的原理簡(jiǎn)圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)人工濕地是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),其中蘆葦、綠藻、黑藻屬于
 
成分,蘆葦屬于挺水植物,綠藻屬于浮游植物,黑藻屬于沉水植物,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的
 
結(jié)構(gòu).
(2)要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,在該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中,除了以上生物群落外,還必須有
 
成分.與其他自然生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)能量來(lái)源的不同之處是:多了
 

(3)人工濕地可以凈化生活污水,但對(duì)污水排放量要加以控制,其生態(tài)學(xué)依據(jù)是生態(tài)系統(tǒng)的
 
是有限的.該人工濕地的建立體現(xiàn)了生態(tài)工程的基本原理有(答一點(diǎn))
 
等.
(4)該人工濕地中的蘆葦、藻類等植物生長(zhǎng)迅速,其主要原因是
 
.以下是該人工濕地碳循環(huán)未完成圖解(部分),請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)募^和文字完成該圖解.

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