【題目】下列有關(guān)遺傳基本概念的敘述中，正確的是（ ）

A. 相對(duì)性狀是指同種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型，如棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨

B. 性狀分離是指雜種后代中出現(xiàn)不同基因型個(gè)體的現(xiàn)象

C. 等位基因是指位于同源染色體同一位置上控制相對(duì)性狀的基因

D. 表現(xiàn)型是指生物個(gè)體表現(xiàn)出來(lái)的性狀，表現(xiàn)型相同，基因型也一定相同

【答案】C

【解析】

相對(duì)性狀指同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型。

表現(xiàn)型受基因型和環(huán)境的共同影響。

A、相對(duì)性狀是指同種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型，如棉花的短絨與長(zhǎng)絨，A錯(cuò)誤；

B、性狀分離是指雜種后代中出現(xiàn)不同表現(xiàn)型的現(xiàn)象，B錯(cuò)誤；

C、等位基因是指位于同源染色體同一位置上控制相對(duì)性狀的基因，如A、a，C正確；

D、表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同，如AA和Aa，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì)。某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當(dāng)?shù)匕琢Ｐ←�。為探究淀粉酶活性與穗發(fā)芽率的關(guān)系，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

（1）取穗發(fā)芽時(shí)間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子，分別加蒸餾水研磨、制成提取液（去淀粉），并在適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分組、步驟及結(jié)果如下：

分 組

步 驟

紅粒管

白粒管

對(duì)照管

①

加樣

0.5mL提取液

0.5mL提取液

C

②

加緩沖液（mL）

1

1

1

③

加淀粉溶液（mL）

1

1

1

④

37°C 保溫適當(dāng)時(shí)間，終止酶促反應(yīng)，冷卻至常溫，加適量碘液顯色

顯色結(jié)果

+++

+

+++++

注：“+”數(shù)目越多表示藍(lán)色越深

步驟①中加入C是_____________________，步驟②中加緩沖液的目的是_______________________。顯色結(jié)果表明：淀粉酶活性較低的品種是_____________；據(jù)此推測(cè)：淀粉酶活性越低，穗發(fā)芽率越________。若步驟③中的淀粉溶液濃度適當(dāng)減小，為保持顯色結(jié)果不變，則保溫時(shí)間應(yīng)_________。

（2）小麥淀粉酶包括：α-淀粉酶和β-淀粉酶，為進(jìn)一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用，設(shè)計(jì)了如下方案：

I.紅粒管、白粒管各加入相應(yīng)提取液0.5mL，使α-淀粉酶失活；

II.紅粒管、白粒管各加入相應(yīng)提取液0.5mL ，X處理。

如上法實(shí)驗(yàn)操作并顯色測(cè)定

X處理的作用是使________________________。若I中兩管顯色結(jié)果無(wú)明顯差異，且II中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色___________ 白粒管（填“深于”或“淺于”），則表明α-淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，不是基因工程中使用的用來(lái)運(yùn)載目的基因的載體的是( )

A. 細(xì)菌質(zhì)粒B. λ噬菌體的衍生物

C. 動(dòng)植物病毒D. 細(xì)菌核區(qū)的DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2008年1月12日我國(guó)科考隊(duì)員登上了南極“冰蓋之巔”。他們生理上出現(xiàn)的適應(yīng)性變化是（ ）

①酶的活性下降 ②機(jī)體耗氧降低 ③皮膚血管收縮 ④體溫調(diào)節(jié)中樞興奮性增強(qiáng) ⑤甲狀腺激素分泌量增加

A. ①③④⑤B. ①④⑤C. ②③⑤D. ③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，線粒體促凋亡蛋白 Smac 是細(xì)胞中一個(gè)促進(jìn)細(xì)胞凋亡的關(guān)鍵蛋白。正常細(xì)胞中 Smac 存在于線粒體內(nèi)。當(dāng)線粒體接收到釋放 Smac 的信號(hào)時(shí)，就會(huì)將它釋放到線粒體外，然后 Smac 與 凋亡抑制蛋白(LAPs)反應(yīng)，進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞凋亡。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. Smac 從線粒體釋放時(shí)不需要消耗能量

B. 癌細(xì)胞中不含指導(dǎo) LAPs 合成的基因

C. 癌細(xì)胞能無(wú)限增殖，可能與指導(dǎo) LAPs 合成的基因過(guò)度表達(dá)有關(guān)

D. 對(duì)于多細(xì)胞生物體而言，細(xì)胞凋亡不利于各項(xiàng)生命活動(dòng)的正常進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)RNA和DNA的敘述，錯(cuò)誤的是

A. RNA和ATP的元素組成相同

B. mRNA是蛋白質(zhì)合成的直接模板

C. tRNA上每三個(gè)相鄰的堿基稱(chēng)為1個(gè)反密碼子

D. DNA分子上分布著多個(gè)具有遺傳效應(yīng)的片段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于變異的敘述中，正確的是（　�。�

A. 某植物經(jīng)X射線處理后未出現(xiàn)新的性狀，則沒(méi)有新基因產(chǎn)生

B. 用秋水仙素處理單倍體幼苗，得到的個(gè)體不一定是二倍體

C. 發(fā)生在生物體體細(xì)胞內(nèi)的基因突變一般不能傳給子代，屬于不可遺傳的變異

D. 高莖豌豆自交后代出現(xiàn)性狀分離的過(guò)程中發(fā)生了基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)遺傳病是由遺傳物質(zhì)改變而引起的。以下關(guān)于遺傳病病因的敘述正確的是(　　)

A. 紅綠色盲、白化病和鐮刀型細(xì)胞貧血癥都是由于基因突變引起的遺傳病

B. 苯丙酮尿癥是一種多基因遺傳病

C. 21三體綜合征是由于染色體組數(shù)目增加引起的遺傳病

D. 貓叫綜合征是由于人的第5號(hào)染色體整條缺失引起的遺傳病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】顯微鏡是我們了解生物微觀結(jié)構(gòu)常用的工具。

（1）利用光學(xué)顯微鏡不需染色就可以觀察到的細(xì)胞器有_______，需要用染色才可以觀察到線粒體。在觀察口腔上皮細(xì)胞中DNA、RNA的分布時(shí)，先用___________________水解，再用_____染色。

（2）臺(tái)盼藍(lán)是一種細(xì)胞活性染料，常用于檢測(cè)細(xì)胞膜的完整性和細(xì)胞是否存活。活細(xì)胞不會(huì)被染成藍(lán)色，而死細(xì)胞會(huì)被染成淡藍(lán)色。請(qǐng)用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞、臺(tái)盼藍(lán)染液、顯微鏡、HC1、清水等器材，驗(yàn)證細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性。

請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)步驟：

①準(zhǔn)備2只培養(yǎng)皿，__________________________________________。

② _________________________________________________________________________。

預(yù)期的試驗(yàn)結(jié)果及其結(jié)論：_________________________________________________。

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