下列育種或生理過程中,沒有發(fā)生基因重組的是

B

解析試題分析:D是基因重組發(fā)生的時間,即減數(shù)第一次分裂的前期和后期。基因工程的原理為基因重組,所以A對。B過程應(yīng)用了花藥離體培養(yǎng)和染色體加倍,在產(chǎn)生花藥之前發(fā)生了基因重組 ,B錯誤。
考點:本題考查了基因重組的發(fā)生時間及基因重組的應(yīng)用,意在考查考生應(yīng)用相關(guān)知識的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列有關(guān)說法不正確的是

A.卵子、大腸桿菌和血紅蛋白并不全是細胞
B.細胞學(xué)說揭示了動植物細胞的統(tǒng)一性和多樣性
C.將顯微鏡轉(zhuǎn)換為高倍鏡后,視野內(nèi)細胞數(shù)目將減少,視野變暗
D.大腸桿菌屬原核生物,其遺傳物質(zhì)是DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

分析下表,可推測(  )

溶液
 
雙縮脲試劑
 
碘液
 
斐林試劑
 

 

 

 

 

 

 
++
 

 
甲、乙混合
 

 

 

 
注:“+”顯色,“++”顯色更深;“-”不顯色。
A.甲溶液含有淀粉             B.乙溶液含有還原糖
C.混合溶液不含淀粉           D.混合溶液含有淀粉酶

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列關(guān)于組成生命的化學(xué)物質(zhì)敘述中不正確的是

A.多糖、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子物質(zhì)都由單體構(gòu)成
B.分解脂肪比分解等量糖類物質(zhì),需要消耗更多的氧氣
C.碳是生物體的生命元素,化合物中都含有C
D.構(gòu)成核酸的基本單位是核苷酸,共有八種

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

關(guān)于酶的敘述,錯誤的是

A.同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中
B.低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
C.酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速度
D.酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個反應(yīng)的底物

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

某草原生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈A→B→C中,各種群在一年時間內(nèi)對能量的同化、利用和傳遞等的數(shù)量統(tǒng)計(單位:百萬千焦/年)如下表。下列相關(guān)敘述正確的是

種群
 
輸入的
總能量
 
用于生長、發(fā)育
和繁殖的能量
 
呼吸消耗
 
傳遞給
分解者
 
傳遞給下
一營養(yǎng)級
 
未被利用
的能量
 
A
 
 
 
 
 
65.5
 
3.0
 
15.0
 
41.5
 
B
 
15.0
 
5
 
 
 
0.5
 
 
 
2.5
 
C
 
2
 
0.6
 
1.4
 
微量(不計)
 

 
 
 
A.種群A、B、C構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
B.種群B呼吸消耗的能量為5百萬千焦/年
C.能量從種群B到種群C的傳遞效率為12%
D.種群A儲存在體內(nèi)的能量為59.5百萬千焦/年

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

某同學(xué)在學(xué)習(xí)“細胞工程”時,列表比較了動植物細胞工程的有關(guān)內(nèi)容,你認為錯誤的是  (    )

 
比較內(nèi)容
植物細胞工程
動物細胞工程
A
特殊處理
酶解法去除細胞壁
用胰蛋白酶處制成細胞懸浮液
B
融合方法
物理方法、化學(xué)方法、生物方法
物理方法、化學(xué)方法
C
典型應(yīng)用
人工種子、種間雜種植物
單克隆抗體的制備
D
培養(yǎng)基區(qū)別
蔗糖是離體組織賴以生長的成分
動物血清不可缺少
 

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

某酒廠在釀酒過程中,檢測發(fā)現(xiàn)酵母菌活菌數(shù)量適宜,卻無酒精產(chǎn)生,應(yīng)采取的措施是   

A.降低溫度 B.隔絕空氣 C.加緩沖液 D.加新鮮培養(yǎng)基

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

細胞的結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的,下列敘述中正確的是( 。

A.蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞中,其核仁較大,染色體數(shù)目較多
B.細胞膜內(nèi)的生物膜把各種細胞器分隔開,使多種化學(xué)反應(yīng)同時進行,而互不干擾
C.細胞膜上的載體蛋白和磷脂分子具有特異性,是細胞膜具有選擇透過性的基礎(chǔ)
D.核膜上的核孔是DNA和蛋白質(zhì)等物質(zhì)進出細胞核的通道

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同步練習(xí)冊答案