【題目】性激素、抗體、纖維素和DNA中都含有的元素是

A. C、H、O B. C、H、O、N

C. C、H、O、N、P D. C、H、O、N、P、S

【答案】A

【解析】性激素為固醇類，組成元素有C、H、O，抗體為蛋白質(zhì)，組成元素有C、H、O、N，纖維素為糖類，組成元素有C、H、O，DNA組成元素為C、H、O、N、P，故他們都含有的元素是C、H、O，故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某植物葉肉細胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖，其中①～⑤為生理過程9，a～h為物質(zhì)名稱，請回答：

（1）能吸收光能的物質(zhì)a分布在葉綠體的 ，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是 。（2）③、④和⑤發(fā)生的場所分別是 、 、 。

（3）上述①～⑤過程中，能夠產(chǎn)生ATP的過程是 。

（4）較強光照下，⑤過程中d的移動方向是從 到 （填場所）。

（5）假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng)，則在短時間內(nèi)e和c量的變化是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】離體油菜子葉在加有3%蔗糖的MS培養(yǎng)基和僅含瓊脂的瓊脂培養(yǎng)基上培養(yǎng)，其體內(nèi)的IAA 氧化酶活性和細胞分裂素氧化酶活性變化如下圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 加有3%蔗糖的MS培養(yǎng)基中培養(yǎng)的子葉衰老速度慢

B. IAA氧化酶活性和細胞分裂素氧化酶活性變化趨勢基本一致

C. IAA氧化酶活性增高可能是引起衰老植物體內(nèi)IAA下降的重要原因

D. IAA和細胞分裂素的作用是相互對抗的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖實驗裝置是用來探究消毒過的小麥種子在萌發(fā)過程中的細胞呼吸方式（假設(shè)葡萄糖為種子細胞呼吸過程中的唯一底物）。請回答下列問題：

（1）實驗裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是_____________。實驗裝置甲中，清水中放置筒狀濾紙的目的是__________________________。

（2）若實驗后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴不動，則小麥種子萌發(fā)的過程中進行的細胞呼吸方式是_____________；若實驗后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴右移，則小麥種子萌發(fā)的過程中進行的細胞呼吸方式是_____________。（在a—d中選擇填空）

a.有氧呼吸 b.無氧呼吸 C.有氧呼吸和無氧呼吸并存 d.有氧呼也和無氧呼吸都不存在

（3）為校正裝置甲、乙中因物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置對照裝置。對照裝置應(yīng)如何設(shè)置？____________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞凋亡的敘述中，不正確的是

A. 發(fā)生在生物個體的生長發(fā)育過程中

B. 受到基因的控制

C. 細胞壞死也是凋亡的一種形式

D. 按照一定程序發(fā)生的細胞死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖一是科學(xué)家研究不同濃度生長素對植物不同器官的作用所得到的的結(jié)果，下圖二表示糖楓種子在層積處理過程中各種激素含量的變化情況，回答下列相關(guān)問題：

（1）促進莖生長的生長素最適濃度是_________mol/L，此濃度對根生長的效應(yīng)是__________（促進、抑制）。弱項培養(yǎng)無根豆芽，配制的生長素濃度最好為__________（10-10、10-8、10-4）mol/L。

（2）圖一體現(xiàn)了不同器官對生長素的反應(yīng)敏感程度_________（相同、不同），D點對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是___________（促進、抑制）。

（3）研究表明，在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，即只能單方向運輸，稱為______________。

（4）科學(xué)獎將休眠狀態(tài)的糖楓種子與濕沙混合后放在0-5℃的低溫下1-2個月，就可以使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處理。圖二中可以看出脫落酸對種子的萌發(fā)起_________作用，在種子破除休眠的過程中，赤霉素與脫落酸之間存在__________ 關(guān)系，各種激素含量的變化說明了植物的生命活動不只受一種激素的調(diào)節(jié)，而是_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為滲透作用實驗，此半透膜只允許水分子和單糖分子通過，向a側(cè)加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的蔗糖溶液，向b側(cè)加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液，初始狀態(tài)如圖，則剛開始時和最終時的液面高低分別為（　�。�

A. a高于b，a高于b

B. a高于b，a低于b

C. a低于b，a高于b

D. a低于b，a低于b

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假設(shè)將標(biāo)號為甲、乙、丙的同一種植物細胞（假設(shè)植物細胞的細胞液濃度相同，實驗前后細胞均保持活性）分別放在a、b、c三種不同的蔗糖溶液中，一段時間后得到如圖所示狀態(tài)（原生質(zhì)層不再變化）。據(jù)圖分析推理正確的是（ ）

①實驗前蔗糖溶液濃度為a＞b＞c

②實驗后蔗糖溶液濃度為a＞b＞c

③實驗后丙細胞的吸水能力最強

④實驗后細胞液濃度丙＞乙＞甲

A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體某種遺傳病的產(chǎn)生機理示意圖。據(jù)圖分析，以下說法正確的是

A. 圖中a、b、c分別為DNA、mRNA、蛋白質(zhì)，過程①和②分別表示轉(zhuǎn)錄和翻譯

B. 過程①需要RNA聚合酶的催化，該酶與RNA—端的特定序列相結(jié)合

C. 由圖可知，翻譯過程中，核糖體沿著mRNA由左向右移動

D. 該圖體現(xiàn)了基因通過控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀

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