10．某研究人員成功找到了一種適宜口服治療糖尿病的小分子（Boc5）．現(xiàn)用一些各項(xiàng)條件都適宜的糖尿病小鼠（空腹）進(jìn)行一項(xiàng)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)分成甲、乙、丙、丁4組，實(shí)驗(yàn)前測(cè)定4組小鼠的血糖含量數(shù)據(jù)分別為a1、b1、c1、d1（四組數(shù)據(jù)大致相同），將4組小鼠分別分開(kāi)飼喂（飼喂定時(shí)定量進(jìn)行）的情況如表．
組別甲組乙組丙組丁組
實(shí)驗(yàn)處理在飼料中添加普通胰島素飼喂在飼料中添加Boc5飼喂注射普通胰島素藥物注射Boc5
一段時(shí)間后測(cè)定的血糖含量數(shù)據(jù)a2b2c2d2
下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A．a1＜a2B．b1＞b2C．c1＞c2D．d1＜d2

分析 胰島素能促進(jìn)血糖的氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)，使得血糖下降；胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，不能口服，口服會(huì)水解失去活性，因此只能注射；而B(niǎo)oc5可以口服且能降低血糖．

解答 解：A、在飼料中添加普通胰島素飼喂，胰島素會(huì)分解失去活性，而食物中的糖類消化吸收，使得血糖濃度升高，所a1＜a2；A正確．
B、在飼料中添加Boc5飼喂，血糖濃度降低，則b1＞b2；B正確．
C、飼喂并注射普通胰島素藥物，使得血糖濃度降低，則c1＞c2；C正確．
D、注射Boc5，使得血糖含量下降，d1＞d2，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 試題以信息的方式呈現(xiàn)考生陌生的問(wèn)題背景，考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，提升了學(xué)生獲取信息以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，屬于考綱獲取信息、分析推斷層次．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．圖為人體內(nèi)分泌調(diào)節(jié)示意圖．據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）人體感覺(jué)很寒冷時(shí)，相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳到下丘腦，下丘腦分泌①促甲狀腺激素釋放激素，促使垂體分泌②促甲狀腺激素．激素②隨血液運(yùn)輸?shù)舰奂谞钕�，促使③增加激素④的合成和分泌．激素④可加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解，提高產(chǎn)熱量，以提高機(jī)體抵御寒冷的能力．
（2）當(dāng)血液中的甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí)，又反過(guò)來(lái)抑制下丘腦、垂體分泌相關(guān)激素，進(jìn)而促使③的分泌活動(dòng)減弱，使體內(nèi)的甲狀腺激素含量不至于過(guò)高．這樣的調(diào)節(jié)機(jī)制稱為反饋調(diào)節(jié)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．用某種大小相似的綠色植物輪藻葉片分組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)：已知葉片實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量相等，在不同溫度下分別暗處理1小時(shí)，再光照1小時(shí)（光照強(qiáng)度相同），測(cè)其重量變化，得到如表的數(shù)據(jù)．以下說(shuō)法正確的是（　�。�
   組別 一 二 三 四
           溫度（℃） 27 28 29 30
暗處理后的重量變化（mg）-1-2-3-4
光處理后和暗處理前的重量變化（mg）+3+3+3+2
A．輪藻細(xì)胞內(nèi)呼吸酶最適溫度為30℃
B．前三個(gè)組別在光照條件下凈積累有機(jī)物的量相同
C．第三個(gè)組別在光照條件下制造有機(jī)物的量為6mg
D．第四個(gè)組別的輪藻光合作用產(chǎn)生的氧氣量最多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．圖是細(xì)胞分裂過(guò)程示意圖，下列有關(guān)圖中a～c階段（不含a、c兩點(diǎn)）的敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞中始終存在同源染色體
B．細(xì)胞中始終存在姐妹染色單體
C．細(xì)胞中染色體數(shù)目始終沒(méi)有發(fā)生變化
D．細(xì)胞中染色體數(shù)與DNA分子數(shù)的比為1：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和死亡的敘述，正確的是（　�。�
A．多細(xì)胞生物細(xì)胞衰老總是同步進(jìn)行的
B．細(xì)胞分裂存在于個(gè)體發(fā)育整個(gè)生命過(guò)程中，細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
C．細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異，導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
D．個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的分裂、分化和死亡對(duì)于生物體都是具有積極意義的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列屬于生態(tài)系統(tǒng)化學(xué)信息的是（　�。�
A．昆蟲(chóng)發(fā)出的聲音B．工蜂中偵察蜂所跳的圓形舞
C．某些鳥(niǎo)類的求偶炫耀D．昆蟲(chóng)的性信息素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山西省等四校高三上第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是由甲、乙、丙三個(gè)神經(jīng)元（部分）構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)。神經(jīng)元興奮時(shí)，Ca2+通道開(kāi)放，使Ca2+內(nèi)流，由此觸發(fā)突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)。據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．乙酰膽堿和5-羥色胺與受體結(jié)合后，都能引起突觸后膜Na+通道開(kāi)放

B．乙酰膽堿和5-羥色胺在突觸后膜上的受體不同

C．某種抗體與乙酰膽堿受體結(jié)合，不會(huì)影響甲神經(jīng)元膜電位的變化

D．若甲神經(jīng)元上的Ca2+通道被抑制，則不會(huì)引起乙神經(jīng)元膜電位發(fā)生變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山西省等四校高三上第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與細(xì)胞器相關(guān)的敘述中，正確的是

A．藍(lán)藻細(xì)胞中有的酶在核糖體上合成后，再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工

B．分泌蛋白合成旺盛的細(xì)胞中，高爾基體膜成分的更新速度快

C．溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌，但不能分解衰老的細(xì)胞器

D．植物細(xì)胞葉綠體產(chǎn)生的ATP主要用于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)冗^(guò)程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省實(shí)驗(yàn)分校高二10月階段測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為高等動(dòng)物的一組細(xì)胞分裂圖像，下列分析判斷正確的是

A．乙產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型為AaBbCC，丙產(chǎn)生的細(xì)胞基因型為ABC和abc

B．甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞中均含有6條染色體，但只有丙中不含同源染色體

C．甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞和丙細(xì)胞是同一細(xì)胞分裂方式過(guò)程中的不同階段

D．丙細(xì)胞產(chǎn)生子細(xì)胞的過(guò)程中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因自由組合

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案