【題目】下圖表示一項(xiàng)重要的生物技術(shù)，對(duì)圖中物質(zhì)a、b、c、d的描述，正確的是（ ）

A．通常情況下，a與d需要用同一種限制酶進(jìn)行切割

B．b能識(shí)別特定的核苷酸序列，并將A與T之間的氫鍵切開

C．c連接雙鏈間的A和T，使黏性末端處堿基互補(bǔ)配對(duì)

D．b代表的是限制性核酸內(nèi)切酶，c代表的是RNA聚合酶

【答案】A

【解析】

試題分析：圖中a是質(zhì)粒、b是限制性核酸內(nèi)切酶、c是DNA連接酶、d是目的基因。通常情況下，a與d需要用同一種限制酶進(jìn)行切割以形成相同的黏性末端，A項(xiàng)正確，D項(xiàng)錯(cuò)誤；b能識(shí)別特定的核苷酸序列，并切斷特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵，而不是切開氫鍵，B項(xiàng)錯(cuò)誤；c是DNA連接酶，能連接兩個(gè)DNA片段，形成磷酸二酯鍵，C項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（ ）

A．線粒體外膜與內(nèi)膜的主要功能不同

B．變形蟲和草履蟲的細(xì)胞膜基本組成成分不同

C．膜載體蛋白的合成不需要ATP

D．葡萄糖跨膜運(yùn)輸不需要載體蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室開展生物技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）A組同學(xué)制作泡菜。在泡菜腌制的過(guò)程中，要注意控制腌制的時(shí)間、 和食鹽的用量；最后要向壇蓋邊沿的水槽中注滿水，這一操作的目的是 。

（2）B組同學(xué)制作腐乳。在制作腐乳過(guò)程中，在腐乳表面往往會(huì)有一層致密的皮，這層皮實(shí)際上是微生物的 ，對(duì)人體無(wú)害；加鹽的作用是 、 ，避免豆腐塊變質(zhì)。

（3）C組同學(xué)下圖裝置制作果酒與果醋。

①葡萄汁裝入發(fā)酵瓶之前要將發(fā)酵瓶清洗干凈，用________________ 消毒。

②制作________ 時(shí)應(yīng)將開關(guān)2打開，長(zhǎng)而彎曲的膠管1在發(fā)酵過(guò)程中的作用是____________ _________、____________ ______。

（4）D組同學(xué)用鮮牛奶發(fā)酵制作酸奶，起作用的微生物主要是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于人體癌細(xì)胞的敘述，不正確的是( )

A. 癌變主要是因?yàn)槿梭w細(xì)胞的原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變

B. 癌細(xì)胞比所有正常細(xì)胞分裂周期長(zhǎng)、生長(zhǎng)快

C. 有些病毒能將其基因整合到人的基因組中，從而誘發(fā)人的細(xì)胞癌變

D. 癌細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和表面的物質(zhì)都發(fā)生明顯的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“骨架或支架”常形容細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)或物質(zhì)，下列有關(guān)敘述正確的是

A．真核細(xì)胞中有維持細(xì)胞形態(tài)的細(xì)胞骨架，細(xì)胞骨架與細(xì)胞運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)

B．磷脂雙分子層構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本支架，其他生物膜無(wú)此基本支架

C．DNA分子中的核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)構(gòu)成基本骨架

D．每一個(gè)單體都以若干個(gè)相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為人體細(xì)胞正常分裂時(shí)有關(guān)物質(zhì)和結(jié)構(gòu)數(shù)量變化的相關(guān)曲線，圖2為某細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體變化的示意圖，下列分析正確的是（ ）

A．若圖1曲線表示有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分曲線，則n=l

B．圖1曲線可表示有絲分裂部分時(shí)期染色單體數(shù)目的變化

C．圖2所示變異屬于基因重組，相應(yīng)變化發(fā)生在圖1中的b點(diǎn)時(shí)

D．若圖1曲線表示減數(shù)分裂中每條染色體上DNA分子數(shù)目變化的部分曲線，則n=l

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物的花有白色、藍(lán)色和紫色三種類型，已知花色形成的過(guò)程如下：

回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）該植物的花色形成過(guò)程說(shuō)明基因控制性狀的方式是 。

（2）基因A、a與B、b存在如下三種情況：

現(xiàn)在有多個(gè)基因型為AaBb的植株，讓其自交（不考慮交叉互換），如果后代的表現(xiàn)型及比例是： ，則符合第一種情況；

，則符合第二種情況；

，則符合第三種情況。

（3）人們?cè)诜N植時(shí)發(fā)現(xiàn)，這種植物極易患花葉病。已知花葉病是由花葉病毒感染導(dǎo)致的，但不清楚花葉病毒的核酸種類，現(xiàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。請(qǐng)完成下列有關(guān)問(wèn)題。

實(shí)驗(yàn)材料：苯酚的水溶液（可以將病毒的蛋白質(zhì)外殼和核酸分離）、健康生長(zhǎng)的植株、花葉病毒樣本、DNA水解酶、其他必需器材。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①選取20株生長(zhǎng)狀況相似的植株，等量分成a、b兩組。

②用苯酚溶液處理花葉病毒，并將其蛋白質(zhì)和核酸分離，獲取核酸。

③用 處理部分獲取的核酸。

④用處理過(guò)的核酸稀釋液噴灑a組植株，用 噴灑b組植株。

⑤一段時(shí)間后，觀察兩組植物的生長(zhǎng)情況。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：① 。

② 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是兩種二糖的組成示意圖，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 圖中M、N指代的物質(zhì)分別是葡萄糖、果糖

B. 圖中M代表的物質(zhì)也是纖維素和糖原的基本組成單位

C. 因葡萄糖和果糖都是還原糖，故麥芽糖和蔗糖也是還原糖

D. 細(xì)胞內(nèi)的二糖以及單糖的作用只能是細(xì)胞呼吸供能的底物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)和城市生態(tài)系統(tǒng)中人的作用都非常關(guān)鍵。下列敘述正確的是

A. 兩系統(tǒng)中都存在人和動(dòng)、植物，說(shuō)明均含3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔會(huì)出現(xiàn)倒置現(xiàn)象

C. 實(shí)施必要的物質(zhì)輸入是保證城市生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的關(guān)鍵

D. 這兩類人工生態(tài)系統(tǒng)中生物種間關(guān)系的調(diào)節(jié)無(wú)需信息傳遞

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