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美國女科學家巴巴拉?麥克林托克,一生未婚,但與玉米卻打了一輩子的交道,被人們譽為“玉米夫人”.她在玉米雜交試驗中發(fā)現,使玉米籽粒著色的基因,在玉米某一特定代會“接上”或“拉斷”,又在某一代的染色體上重新出現,使玉米粒的顏色發(fā)生變化.就好像基因從一代跳到另一代上,故把它叫做活動遺傳基因或稱為“跳躍基因”.
(1)基因工程中,需要構建基因表達載體,其中相當于“跳躍基因”的是
 
,為了使該“跳躍基因”能在特定時間和空間內正常表達,構建的基因表達載體中需要有合適的
 

(2)有些“跳躍基因”復制自身并將拷貝插入基因組新位點,HIV等含有這類跳躍基因,能將其拷貝插入宿主細胞染色體,劫持宿主細胞以產生更多病毒顆粒.
①HIV若完成其基因的跳躍,推測此過程可能涉及到的酶有
 
(至少寫出2種).
②研究表明,許多動物通過進化形成了能減少HIV等病毒“跳躍基因”移動的生理功能系統(tǒng),這樣的功能系統(tǒng)可以看作是動物體
 
的一部分.
(3)不同玉米品種對磺酰脲類除草劑的敏感性不同,現有兩個玉米品種:磺酰脲敏感型和磺酰脲遲鈍型,科學家做了以下實驗:
①P:♂磺酰脲遲鈍型玉米×♀磺酰脲敏感型玉米→F1:100%磺酰脲敏感型玉米
②將磺酰脲敏感型玉米的卵細胞的核DNA徹底破壞后,移植入遲鈍型玉米的體細胞核,經培養(yǎng)得到雜種玉米植株.待雜種玉米植株成熟后,授以磺酰脲遲鈍型玉米的花粉,得到的子代100%是磺酰脲敏感型玉米,此實驗的目的是
 
.有人認為此實驗過程較繁瑣,技術復雜,請你寫出一種更為筒單的技術方案:
 
考點:基因工程的原理及技術,基因的分離規(guī)律的實質及應用
專題:
分析:基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲取 ②基因表達載體的構建③將目的基因導入受體細胞④目的基因的檢測與鑒定.
基因表達載體的組成:目的基因+啟動子+終止子+標記基因
啟動子是RNA聚合酶特異性識別和結合的DNA序列,是基因的一個組成部分,控制基因表達(轉錄)的起始時間和表達的程度.
終止子是給予RNA聚合酶轉錄終止信號的DNA序列.
解答: 解:(1)基因工程相當于“跳躍基因”的是目的基因.目的基因正常表達需要啟動子和終止子.
(2)①HIV為RNA病毒,要將基因整合到宿主細胞DNA,需要逆轉錄酶和DNA聚合酶生成DNA,該DNA整合到宿主DNA需要DNA連接酶,轉錄生成HIVRNA需要轉錄酶.②該系統(tǒng)能夠消滅病原體,相當于免疫系統(tǒng).
(3)如果由實驗①判斷磺酰脲敏感型為顯性,則實驗②到的子代100%是遲鈍型玉米,結構卻是100%是磺酰脲敏感型玉米,加上實驗①對照,說明對磺酰脲類除草劑的敏感性基因位于細胞質,為細胞質遺傳.故該實驗目的是探究控制玉米品種對磺酰脲類除草劑的敏感性基因是位于細胞核或者細胞質.可以直接用正交與反交實驗判斷,即正交:♂磺酰脲遲鈍型玉米×♀磺酰脲敏感型玉米,反交:♀磺酰脲遲鈍型玉米×♂磺酰脲敏感型玉米.如果結果一致,則為細胞核遺傳,如果與母本一致,則為細胞質遺傳.
故答案為:
(1)目的基因  啟動子和終止子
(2)①逆轉錄酶  DNA聚合酶 轉錄酶 ②免疫系統(tǒng)
(3)探究相關基因在細胞核還是在細胞質     正交:♂磺酰脲遲鈍型玉米×♀磺酰脲敏感型玉米,反交:♀磺酰脲遲鈍型玉米×♂磺酰脲敏感型玉米
點評:本題考查了基因工程和遺傳的相關知識,要求考生能夠識記基因表達載體的組成;理解跳躍基因合成的過程;區(qū)分細胞核遺傳和細胞質遺傳的遺傳方式.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

小鼠的尾彎曲對尾正常為顯性,受一對等位基因(A、a)控制.現用自然種群中的一只尾彎曲小鼠和一只尾正常小鼠雜交,子代表現型及比例為尾彎曲:尾正常=2:1.研究表明:出現這一結果的原因是某種性別的個體為某種基因型時,在胚胎階段就會死亡.下列有關說法不正確的是( 。
A、控制尾彎曲和尾正常的基因可位于X染色體上
B、控制尾彎曲和尾正常的基因可位于常染色體上
C、這對親本小鼠的基因型可能為XAXa和XaY
D、分析致死個體的性別和基因型時,可提出合理的假設只有2種

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)已知果蠅剛毛和截毛這對相對性狀由X和Y染色體上一對等位基因控制(用基因B,b表示,提示顯性純合雄果蠅表示為XBYB),則在自然環(huán)境下果蠅的基因型有
 
種,其中雄果蠅的基因型分別是
 

(2)現有自然環(huán)境下的剛毛雌雄果蠅和截毛雌雄果蠅若干.
①讓上述果蠅自由交配,其表現型組合情況有
 
種,分別是
 

②根據需要從上述果蠅中選擇親本,通過雜交實驗來判斷剛毛和截毛這對相對性狀的顯隱性,應如何進行實驗?請寫出實驗步驟、實驗結果和結論.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

斑馬魚的酶D由17號染色體上的D基因編碼.具有純合突變基因(dd)的斑馬魚胚胎會發(fā)出紅色熒光.利用轉基因技術將綠色熒光蛋白(G)基因整合斑馬魚17號染色體.帶有G基因的胚胎能夠發(fā)出綠色熒光.未整合G基因的染色體對應位點表示為g.用個體M和N進行如下雜交實驗.

(1)在上述轉基因實驗中,將G基因與
 
重組,需要的兩類酶有和
 
.將重組質粒成功地顯微注射到斑馬魚受精卵中,胚胎沒有發(fā)出綠色熒光,說明
 

(2)雜交后,出現紅﹒綠熒光(既有紅色又有綠色熒光)胚胎的原因是親代
 
(填“M”或“N”)的初級精(卵)母細胞在減數分裂過程中,同源染色體的
 
發(fā)生了交換,導致染色體發(fā)生
 

(3)根據上述雜交實驗推測:子代中只發(fā)出綠色熒光的個體與只發(fā)出紅色熒光的個體雜交,產生的后代個體中發(fā)紅﹒綠熒光的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某哺乳動物棒狀尾(A)對正常尾(a)為顯性,直毛(B)對卷毛(b)為顯性,黃色毛(Y)對白色毛(y)為顯性.但是雌性個體無論基因型如何,均表現為白色毛.三對基因均位于常染色體上并遵循基因的自由組合定律.請回答:
(1)如果想依據子代的表現型判斷出性別,下列各雜交組合中,能滿足要求的是
 

①aayy×AAYY    ②AAYy×aayy    ③AaYY×aaYy    ④AAYy×aaYy
(2)如果一只黃色個體與一只白色個體交配,生出一只白色雄性個體,則父本、母本、子代個體的基因型分別是
 

(3)如果一只表現型為黃色棒狀尾和一只白色棒狀尾的親本雜交,Fl表現型雄性
3
8
黃色棒狀、
1
8
黃色正常、
3
8
白色棒狀、
1
8
白色正常;雌性
3
4
白色棒狀、
1
4
白色正常,則兩個親本的基因型組合為雌性:
 
;雄性:
 

(4)如果該動物的某基因結構中一對脫氧核苷酸發(fā)生改變,而蛋白質中的氨基酸序列并未改變,其可能的原因是:①
 
,②
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是研究光等多種因素對光合作用的影響結果.曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ上的P、Q、R點分別表示相應條件下的最強光合作用;A代表3條曲線的比例階段,B、C、D是各曲線的飽和階段.
(1)如果用真空滲水法獲得了如圖的結果,則實驗依據的生物學原理:
 

(2)在獲得曲線Ⅲ結果的實驗中,控制條件是
 
.若圖中D階段為該植物最大光合作用速率,則在Q點將溫度提高到30℃,請在圖中添加相應的曲線.
(3)基于此,科學家提出光合作用的過程包括光反應和暗反應.圖中支持這一推論的信息是
 

(4)試分析圖,菠菜在20℃、CO2過量與不足下,每小時10cm2葉產生O2量的差值最大是
 
mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(用粗箭頭表示)和物質循環(huán)(用細箭頭表示)示意圖,科學家對該生態(tài)系統(tǒng)能量沿營養(yǎng)級流動的定量分析結果如圖所示(單位:J?cm-2?a-1),請回答:

(1)科學家在調查某植食動物的種群密度時,發(fā)現被標志過的動物再次被捕捉的難度加大,所以測得的種群密度要比實際值
 
.用樣方法調查雙子葉植物的種群密度時.為避免主觀因素的影響,要做到
 

(2)植食動物與食肉動物之間能通過彼此尿液的氣味等來避敵或捕食,這說明信息能夠
 
,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(3)分析可知,一年內流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
 J?cm-2?a-1.A1、A2、A3代表各營養(yǎng)級中
 
的能量.
(4)分析發(fā)現,植食動物糞便中的能量為15J?cm-2?a-1.遺體殘骸中的能量為2J?cm-2?a-1,則能量從生產者流向植食動物的傳遞效率為
 
.能為分解者提供生命活動所需能量的場所有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科研人員將赤霉菌培養(yǎng)液灑到水稻幼苗上,發(fā)現這些水稻幼苗雖然沒有感染赤霉菌,卻出現了患惡苗病的癥狀(植物瘋長);科研人員分析出赤霉菌培養(yǎng)液中有以上效應的物質是赤霉素.上述實驗的結論是( 。
A、赤霉素是植物激素
B、赤霉素的化學本質是有機物
C、植物能產生赤霉素
D、赤霉素能促進水稻植株長高

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示谷氨酸脫羧酶催化谷氨酸分解的過程中有關物質濃度隨時間的變化曲線(1mol谷氨酸分解為1mol氨基丁酸和1mol CO2).下列有關描述不合理的是( 。
A、曲線1表示的肯定是谷氨酸的濃度變化
B、曲線2表明,在該條件下谷氨酸在大約20min時完全分解
C、如果曲線2、3、4表示不同溫度下的酶促反應,則曲線2代表的溫度最高
D、如果曲線2、3、4代表不同酶濃度下的酶促反應,則曲線2代表的酶濃度最高

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