A、1和3 | B、2和6 |
C、2和5 | D、2和4 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、興奮部位細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為正、膜外為負(fù) |
B、神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)細(xì)胞膜對(duì)Na+通透性增大 |
C、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的 |
D、細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、初級(jí)卵母細(xì)胞分裂異常 |
B、初級(jí)精母細(xì)胞分裂異常 |
C、次級(jí)精母細(xì)胞分裂異常 |
D、次級(jí)卵母細(xì)胞分裂異常 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、葉肉細(xì)胞脫分化后可形成無(wú)定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞 |
B、葉肉細(xì)胞經(jīng)再分化過(guò)程可形成愈傷組織 |
C、融合植物葉肉細(xì)胞時(shí),應(yīng)先去掉細(xì)胞壁 |
D、葉肉細(xì)胞離體培養(yǎng)時(shí),可以表現(xiàn)出全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、A-T | B、A-G |
C、T-G | D、T-C |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、據(jù)圖①,DNA分子的Tm值與G+C含量呈正相關(guān) |
B、兩DNA分子若Tm值相同,則G+C數(shù)量一定相同 |
C、轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板是基因的一條鏈,原料是四種游離的核糖核苷酸 |
D、據(jù)圖②,若b1鏈的(A+T+C)與b2鏈的(T+A+G)的比值大于1,則b2為DNA鏈 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、剛果紅可以在倒平板時(shí)加入 |
B、剛果紅可以在菌落形成后加入 |
C、在倒平板時(shí)加入剛果紅不需要滅菌 |
D、在菌落形成后加入剛果紅不需要滅菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
培養(yǎng)基 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
添加氨基酸 | BCDE | BEFG | CFHI | DEFI | GHIJ | EHGJ |
A、兩種突變株對(duì)氨基酸的需求是相同的 |
B、兩種突變株都需要有G氨基酸才能生長(zhǎng) |
C、4號(hào)培養(yǎng)基中加入H氨基酸突變株b能生長(zhǎng) |
D、兩種突變株都能在由4、5號(hào)兩種培養(yǎng)基組成的混合培養(yǎng)基中生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、1:4:6:4:1 |
B、1:2:1 |
C、9:3:3:1 |
D、3:1 |
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