下列關(guān)于生物實(shí)踐技術(shù)說法正確的是( 。
A、培養(yǎng)基應(yīng)先分裝到培養(yǎng)皿后進(jìn)行滅菌
B、培養(yǎng)中加入適量的抑菌劑有利于抑制雜菌污染
C、篩選纖維素分解菌用剛果紅染色法
D、菊花的組織培養(yǎng)可以不添加植物激素
考點(diǎn):土壤中能分解纖維素的微生物及其應(yīng)用價值,微生物的分離和培養(yǎng),培養(yǎng)基對微生物的選擇作用,植物的組織培養(yǎng)
專題:
分析:1、培養(yǎng)基的配制、接種、和培養(yǎng)的過程.在每次劃線前后都要對接種環(huán)進(jìn)行滅菌,接種環(huán)的滅菌方法應(yīng)是在火焰上灼燒,接種時劃線操作是在火焰邊進(jìn)行;每一種細(xì)菌都有最適的生長溫度,需要在恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng).
2、剛果紅染液可以與纖維素結(jié)合形成紅色的復(fù)合物,在培養(yǎng)基中進(jìn)入剛果紅染液可以鑒別纖維素分解菌,其產(chǎn)生的纖維素酶能夠?qū)⒗w維素分解為葡萄糖而使其菌落周圍出現(xiàn)透明圈.
3、在植物組織培養(yǎng)時,需要添加植物激素,其中生長素和細(xì)胞分裂素是啟動細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素.植物激素的濃度、使用的先后順序及用量的比例等,都會影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果.生長素與細(xì)胞分裂素的用量比值高時,有利于根的分化,抑制芽的形成;比值低時,有利于芽的分化、抑制根的形成,比值適中時,促進(jìn)愈傷組織的形成.植物組織培養(yǎng)的流程為:制備MS 培養(yǎng)基-外植體消毒-接種-培養(yǎng)-移栽-栽培.
解答: 解:A、在配制培養(yǎng)基的過程中要先滅菌后倒平板,A錯誤;
B、培養(yǎng)基中加入適量的抑菌劑不一定抑制雜菌生長抑制雜菌的生長,還有可能抑制目的菌生長繁殖,B錯誤;
C、剛果紅能鑒別纖維素,可采用剛果紅染色法篩選纖維素分解菌,C正確;
D、菊花組織培養(yǎng)中需要添加一定的營養(yǎng)物質(zhì)和激素,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查微生物和培養(yǎng)、植物的組織培養(yǎng)相關(guān)知識,此類試題需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如培養(yǎng)基的制備、滅菌的方法、接種方法的選擇、結(jié)果的分析等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累,學(xué)會構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),對選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

將新鮮的紫色洋蔥鱗片葉表皮放入其中加有少量紅墨水的質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,在顯微鏡下觀察,你會看到紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的狀態(tài)如圖所示.此時,部位①、②和③處的顏色分別是( 。
A、①無色、②綠色、③紫色
B、①紅色、②紫色、③無色
C、①紅色、②無色、③紫色
D、①紅色、②紅色、③紅色

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有四種小麥a、b、c、d,含水量分別為10%、12%、14%、16%,將這四種小麥貯存在條件相同的糧倉中.在貯存過程中有機(jī)物消耗量最少的是( 。
A、aB、bC、cD、d

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科目:高中生物 來源: 題型:

對下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象形成原因的分析,不合理的是(  )
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象原因
A色素提取液的顏色較淺加入無水乙醇的量過大
B培養(yǎng)的菊花愈傷組織被雜菌污染接種時無菌操作不嚴(yán)格
C尿素培養(yǎng)基上少數(shù)菌落周圍沒有紅色環(huán)帶這些細(xì)菌可能不以尿素作為氮源
D從洋蔥細(xì)胞提取DNA,加入二苯胺,沸水浴后未顯現(xiàn)藍(lán)色處理洋蔥細(xì)胞研磨液時為去除雜質(zhì)加入了蛋白酶
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

將特定藥物與單克隆抗體相結(jié)合制成的“生物導(dǎo)彈”,能夠用于殺死人類的某些癌細(xì)胞,其制備過程如圖所示.請據(jù)圖回答:

(1)①過程常用
 
誘導(dǎo),①②用到的技術(shù)手段有
 

(2)單克隆抗體最終可以從
 
提取,抗體的靶向作用是利用了其
 
的特點(diǎn).
(3)培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)液通常含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素等,通常還加入
 
.培養(yǎng)過程中還要通入一定量的空氣和CO2,CO2的作用是
 

(4)單克隆抗體還可通過基因工程來制備,此技術(shù)的核心步驟是
 
,所用的工具酶是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知果蠅的長翅對殘翅為顯性、灰身對黑身為顯性、紅眼對白眼為顯性,則下列有關(guān)基因位置的說法中,正確的是(  )
A、殘翅♀與長翅(純合)♂雜交,若F1雌雄均為長翅,說明相關(guān)基因不可能只位于X染色體上
B、灰身(純合)♀與黑身♂雜交,若F1雌雄均為灰身,說明相關(guān)基因位于X染色體上
C、紅眼(純合)♀與白眼♂雜交,若F1雌雄均為紅眼,說明相關(guān)基因位于常染色體上
D、薩頓提出了“等位基因在染色體上”的假說,摩爾根通過實(shí)驗(yàn)證明了“等位基因在染色體上呈線性排列”

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科目:高中生物 來源: 題型:

為獲得純合高蔓抗病番茄植株,采用了如圖所示的方法,圖中兩對相對性狀獨(dú)立遺傳.據(jù)圖分析,錯誤的是( 。
A、過程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高
B、過程②可以取F1任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C、過程③不會發(fā)生基因重組
D、培養(yǎng)花藥至單倍體不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

珠江三角洲的農(nóng)民充分利用自然條件,建立了該地特有的蔗基魚塘和;~塘.圖一表示該人工生態(tài)系統(tǒng)的簡圖,圖二表示一個相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中四個種群和分解者的能量相對值.據(jù)圖回答下列問題:

(1)建立圖一生態(tài)系統(tǒng)的目的是
 

(2)蠶糞、蔗葉進(jìn)入魚塘經(jīng)過
 
的作用可被桑基、蔗基所利用.
(3)若持續(xù)干旱使甲大量死亡,則丙和丁種群密度將
 
.當(dāng)受到外界的輕微干擾時,
該生態(tài)系統(tǒng)依然可以保持原來的狀態(tài),原因是該生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力.與熱帶雨林相比,該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性
 

(4)能量在生態(tài)系統(tǒng)中變化的形式是
 
.補(bǔ)充完成圖三能量流經(jīng)丙種群的情況C
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物工程的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、在基因工程中,PCR 技術(shù)可用于任何目的基因的獲取,且能迅速獲得大量目的基因
B、植物體細(xì)胞雜交時,可取兩種植物的愈傷組織細(xì)胞直接進(jìn)行誘導(dǎo)融合
C、動物細(xì)胞培養(yǎng)時,通常取傳10 代以內(nèi)的細(xì)胞使用或保存,因其分化程度低,全能性高
D、培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因動物、克隆動物、試管動物都需要用到動物細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)

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