【題目】在微生物培養(yǎng)過程中，關(guān)于滅菌和消毒的理解錯(cuò)誤的是（ ）

A.消毒是指殺死物體表面或內(nèi)部部分微生物

B.滅菌是殺死物體內(nèi)外所有的微生物，包括芽孢和孢子

C.實(shí)驗(yàn)中使用后的培養(yǎng)基丟棄前一定要進(jìn)行消毒處理，以免污染環(huán)境

D.吸管和培養(yǎng)皿可以采用干熱滅菌法

【答案】C

【解析】

本題主要考查微生物培養(yǎng)時(shí)滅菌與消毒的聯(lián)系與區(qū)別。滅菌是指使用強(qiáng)烈的理化因素殺死物體內(nèi)外一切微生物的細(xì)胞、芽孢和孢子的過程，常用的方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌。消毒是指用較為溫和的物理或化學(xué)方法僅殺死物體體表或內(nèi)部的一部分微生物的過程，常用的方法有煮沸消毒法、巴氏消毒法、紫外線或化學(xué)藥物消毒法等。

A、消毒和滅菌的結(jié)果不完全相同，消毒只能殺滅物體體表或內(nèi)部的一部分微生物，不能殺死孢子和芽孢，而滅菌能殺滅環(huán)境中一切微生物，包括孢子和芽孢，A正確；
B、滅菌是將處理物體中的一切生物全部殺滅。在經(jīng)過滅菌后的物體中，不再存在任何活著的生命，包括芽孢和孢子，B正確；
C、實(shí)驗(yàn)中使用后的培養(yǎng)基丟棄前一定要進(jìn)行滅菌處理，以免污染環(huán)境，C錯(cuò)誤；
D、常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌等，吸管和培養(yǎng)皿可以采用干熱滅菌法，D正確。
故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)說法中不正確的是（ ）

A.在群落水平上研究濕地需要確定其范圍和邊界

B.生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物所擁有的全部基因構(gòu)成了生物多樣性

C.一個(gè)群落中的物種不是隨機(jī)地聚集在一起的，而是通過復(fù)雜的種間關(guān)系，形成一個(gè)有機(jī)的整體

D.生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果，其間接價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于直接價(jià)值

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有機(jī)物A的分子中碳?xì)湓訑?shù)之比為1：2。它不與碳酸鈉反應(yīng)，相同物質(zhì)的量的A與氫氣的質(zhì)量比為37：1。0.37g A與足量的銀氨溶液反應(yīng)可析出1.08g Ag。A在一定條件下與氫氣反應(yīng)生成B，1mol B 與足量金屬鈉反應(yīng)可產(chǎn)生22.4LH2（標(biāo)準(zhǔn)狀況下）,B不與碳酸鈉反應(yīng)。求A、B的結(jié)構(gòu)簡式。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述，正確的是（　　）

A.在細(xì)胞有絲分裂間期，發(fā)生DNA復(fù)制

B.DNA復(fù)制前需要把DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)全部解旋

C.單個(gè)脫氧核苷酸在DNA解旋酶的作用下連接合成新的子鏈

D.減數(shù)分裂過程中，一個(gè)DNA分子通過復(fù)制后產(chǎn)生四個(gè)DNA分子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】網(wǎng)絡(luò)上有人將用植物生長調(diào)節(jié)劑處理過的水果稱之為“激素水果”，并眾說紛紜。乙烯和乙烯利都常被用于對(duì)水果進(jìn)行催熟。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.乙烯由植物體內(nèi)成熟的部位合成，并受植物基因組控制

B.用乙烯利催熟比用乙烯催熟具有原料廣泛、效果穩(wěn)定的特點(diǎn)

C.人體無乙烯和乙烯利受體，所以食用乙烯或乙烯利催熟的水果不會(huì)引起兒童性早熟

D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用乙烯利等植物生長調(diào)節(jié)劑時(shí)，要考慮濃度、殘留等問題

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)免疫失調(diào)引起的疾病和治療，下列表述正確的是（ ）

A.過敏反應(yīng)有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異

B.過敏反應(yīng)發(fā)作迅速，反應(yīng)劇烈，常能導(dǎo)致個(gè)體的死亡

C.人體的免疫系統(tǒng)不會(huì)對(duì)自身成分發(fā)生免疫反應(yīng)

D.機(jī)體免疫功能不足或缺乏疾病都是由后天因素引起的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】瘧原蟲感染會(huì)引發(fā)宿主的免疫抑制，給瘧原蟲的防治和疫苗研究帶來許多難題，某科研團(tuán)隊(duì)為研究ISF（瘧原蟲體內(nèi)分離、提純的某物質(zhì)）引起免疫抑制的影響機(jī)理，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

將生理狀況相同的健康小鼠隨機(jī)分成等量兩組，其中實(shí)驗(yàn)組處理為：注射0．1ml生理鹽水溶解的ISF，下表表示相同時(shí)間后觀察統(tǒng)計(jì)脾臟內(nèi)能特異性識(shí)別該抗原的T細(xì)胞數(shù)量。請(qǐng)回答下列問題：

組別

對(duì)照組

加ISF組

能特異性識(shí)別該抗原的

T細(xì)胞百分?jǐn)?shù)（%）

38%

12%

（1）該實(shí)驗(yàn)中，對(duì)照組的處理是：______________________。

（2）本實(shí)驗(yàn)中，利用從瘧原蟲體內(nèi)分離、提純的ISF觀察研究瘧原蟲的免疫抑制機(jī)理，而不直接使用瘧原蟲細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，原因是______________________。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，ISF可以___________。由此推測(cè)，ISF可能會(huì)___________體液免疫。

（4）欲證實(shí)上述推測(cè)，需進(jìn)一步測(cè)定兩組實(shí)驗(yàn)中___________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】埃博拉病毒是一種烈性傳染病病毒，人感染后有很高的死亡率。

（1）埃博拉病毒必須用活細(xì)胞培養(yǎng)，原因是埃博拉病毒營________生活。

（2）當(dāng)埃博拉病毒進(jìn)入人體內(nèi)環(huán)境中時(shí)，________細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與之結(jié)合后會(huì)抑制該病毒在人體內(nèi)的繁殖。當(dāng)埃博拉病毒進(jìn)入人體細(xì)胞后，________細(xì)胞與該細(xì)胞密切接觸最終使細(xì)胞裂解。

（3）患者痊愈后不易再次感染該病毒，主要原因是體內(nèi)存在____________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻細(xì)胞(2N=24)處于分裂后期時(shí)，染色體會(huì)移向細(xì)胞兩極。正常情況下對(duì)處于此時(shí)期細(xì)胞某一極染色體組成及其上DNA數(shù)目的描述，正確的是（ ）

A.2個(gè)染色體組，24條染色單體，24個(gè)DNA

B.1個(gè)染色體組，12條染色體，24個(gè)DNA

C.無同源染色體，12條染色單體，12個(gè)DNA

D.有同源染色體，12條染色體，12個(gè)DNA

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案