下列關(guān)于DNA分子和染色體的敘述，正確的是（　　）
A、有絲分裂間期細(xì)胞中染色體數(shù)目不因DNA復(fù)制而加倍
B、DNA在復(fù)制過程中可能會發(fā)生差錯，這種差錯一定會傳給子代
C、在減數(shù)分裂的四分體時期，染色體交叉互換引起的變異屬于染色體變異
D、處于減數(shù)第一、二次分裂的細(xì)胞中，染色體與DNA的數(shù)目比分別為1：2和1：1
考點：細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題：
分析：基因重組有自由組合和交叉互換兩類．前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期（非同源染色體的自由組合），后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體（同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換）．另外，外源基因的導(dǎo)入也會引起基因重組．染色體結(jié)構(gòu)變異：缺失（缺失某一片段），倒位（某一片段位置顛倒），重復(fù)（增加某一片段），易位（某一片段移接到另一條非同源染色體上）．
解答： 解：A、有絲分裂間期DNA因復(fù)制而加倍，但染色體數(shù)目不變，有絲分裂后期著絲點分裂，染色體數(shù)目加倍，但不導(dǎo)致DNA數(shù)目加倍，故A正確；
B、DNA在復(fù)制過程中可能會發(fā)生差錯，即發(fā)生基因突變，若是體細(xì)胞發(fā)生基因突變一般不會遺傳給子代，若是生殖細(xì)胞發(fā)生基因突變一般可以遺傳給后代，故B錯誤；
C、在減數(shù)分裂的四分體時期，染色體交叉互換引起的變異屬于基因重組，故C錯誤；
D、處于減數(shù)第一分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期的細(xì)胞中，染色體與DNA的數(shù)目比為1：2，處于減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中，染色體與DNA的數(shù)目比為1：1，故D錯誤．
故選：A．
點評：本題綜合考查生物變異和細(xì)胞分裂的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解能力，屬于中等難度題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述正確的是（　�。�
A、高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性
B、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生并具有催化作用的有機(jī)物
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中有催化葡萄糖分解的酶
D、細(xì)胞質(zhì)中沒有作用于DNA的解旋酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖①表示某生物b基因正常轉(zhuǎn)錄過程中的局部圖解；圖②表示該生物正常個體的體細(xì)胞部分基因和染色體的關(guān)系；該生物的黑色素產(chǎn)生需要如圖③所示的3類基因參與控制，三類基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性．下列說法正確的是（　�。�
A、圖①中，若b2為RNA鏈，則b1鏈的（A+T+C）：b2鏈的（A+U+G）=1
B、由圖②所示的基因型可以推知：該生物體肯定不能合成黑色素
C、若圖③中的1個b基因突變?yōu)锽，則該生物體仍然可以合成出物質(zhì)乙
D、圖②所示的生物體中肯定存在含有4個b基因的某細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在（　�。�
①細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)；
②真核細(xì)胞細(xì)胞核內(nèi)有染色體，原核細(xì)胞無染色體，但有擬核，其中都含有DNA；
③真核細(xì)胞多種多樣，原核細(xì)胞多種多樣，而真核細(xì)胞和原核細(xì)胞又不一樣．
A、①B、②C、①②D、①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面有關(guān)基因、蛋白質(zhì)和性狀三者間關(guān)系的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、生物體的性狀受基因和環(huán)境的共同影響
B、基因與性狀之間都是一一對應(yīng)的關(guān)系
C、生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)在基因的指導(dǎo)下合成
D、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響生物的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為膝跳反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、該反射弧中屈肌既是感受器也是效應(yīng)器
B、b神經(jīng)元的活動可以受大腦皮層的控制
C、a點受到有效刺激后膜內(nèi)電位由正變負(fù)
D、c處施加剌激引起的伸肌收縮屬于反射

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科目：高中生物 來源： 題型：

經(jīng)測定某化合物含C、H、O、N、S元素，該化合物不可能具有的一項功能是（　�。�
A、與抗原發(fā)生特異性結(jié)合
B、用于基因工程獲得黏性末端
C、可連接上抗癌藥物制成生物導(dǎo)彈
D、細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的直接模板

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“-○-＜”表示從樹突到細(xì)胞體再到軸突．甲、乙為兩個電表．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、用一定的電流刺激a點，甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，乙發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)
B、圖中共有4個完整的突觸
C、在b點施加一強(qiáng)刺激，則該點的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)，并在d點可測到電位變化
D、在e點施加一強(qiáng)刺激，則a、b、d點都不會測到電位變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞呼吸的原理廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)實踐中，下列分析錯誤的是（　�。�
A、種子貯存時應(yīng)先曬干，降低其自由水的含量，從而降低細(xì)胞呼吸
B、應(yīng)用乳酸菌制作酸奶，應(yīng)先通氣，后密封，利于乳酸菌發(fā)酵
C、水果保鮮可用低溫法，降低酶的活性，降低細(xì)胞呼吸
D、栽種莊稼，要多疏松土壤，提高根細(xì)胞的呼吸，利于吸收K+等生長所需元素

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同步練習(xí)冊答案