【題目】機(jī)械采收棉花需要除去葉片，某農(nóng)場(chǎng)采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，但效果不明顯。為探究其原因，生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案。

實(shí)驗(yàn)假設(shè)：生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。

實(shí)驗(yàn)方案：取若干長(zhǎng)勢(shì)相同、處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。

（1）根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則，上圖中X處應(yīng)放置________，乙、丙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是________。

（2）預(yù)測(cè)三組植株的落葉情況，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：若_____________________________，則假設(shè)成立；若_____________________________________________，則假設(shè)不成立。

（3）生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)的主要原因是它能促進(jìn)細(xì)胞的___________；促進(jìn)同種植物的不同器官生長(zhǎng)的最適濃度___________；促進(jìn)不同種類植物的同一器官的最適濃度__________；生長(zhǎng)素既能防治落花落果，也能疏花疏果，這體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有_________性。

【答案】空白瓊脂塊 有無(wú)生長(zhǎng)素 丙組落葉明顯早于甲、乙組 三組幾乎同時(shí)落葉 生長(zhǎng) 不同 不同 兩重

【解析】

由圖可知，試驗(yàn)中乙是實(shí)驗(yàn)組，甲、丙為對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)要遵循單一變量原則和對(duì)照原則。

（1）實(shí)驗(yàn)中乙是實(shí)驗(yàn)組，甲、丙為對(duì)照組，甲組中頂芽能合成生長(zhǎng)素向葉柄處運(yùn)輸，故丙組應(yīng)只有脫落酸，沒有生長(zhǎng)素，丙組X處要用空白瓊脂塊，乙、丙兩組實(shí)驗(yàn)的自變量是有無(wú)生長(zhǎng)素，因變量是落葉情況。

（2）若生長(zhǎng)素能抑制脫落酸的功能，則不含有生長(zhǎng)素的丙組落葉要早于甲、乙組；若生長(zhǎng)素不能能抑制脫落酸的功能，則三組植株的落葉情況相同。

（3）生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)的主要原因是它能促進(jìn)細(xì)胞的生長(zhǎng)，因?yàn)椴煌参�、不同器官�?duì)同一濃度的生長(zhǎng)素敏感度不同，故促進(jìn)同種植物的不同器官生長(zhǎng)的最適濃度不同，促進(jìn)不同種類植物的同一器官的最適濃度不同；生長(zhǎng)素既能防治落花落果，也能疏花疏果，這體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有兩重性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某一年生草本植物種群的花色、莖的高矮和葉的寬窄分別受三對(duì)等位基因A、a，B、b和C、c控制，某個(gè)體中基因與染色體的位置關(guān)系如圖所示；

（1）某同學(xué)提出“三對(duì)等位基因中的任意一對(duì)基因的遺傳都遵循分離定律，任意兩對(duì)基因的遺傳都遵循自由組合定律”，請(qǐng)你判斷該同學(xué)的說法是否合理 ________？說出你的判斷依據(jù)___________。

（2）若用該個(gè)體與另一親本雜交來驗(yàn)證自由組合定律，請(qǐng)寫出另一親本的基因型 ___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小明為了證明腎上腺素和胰高血糖素均有升高血糖濃度的作用，分別選取若干只生理狀態(tài)相同的健康小白鼠（血糖濃度均為0．9g/L）均分三組，編號(hào)A、B、C，分別同時(shí)注射少量且等量的腎上腺素、胰高血糖素和生理鹽水，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析正確的是

A．僅進(jìn)行A、B組實(shí)驗(yàn)即可證明腎上腺素和胰高血糖素存在升高血糖的作用

B．在調(diào)節(jié)血糖濃度過程中，腎上腺素和胰高血糖素具有協(xié)同關(guān)系

C．實(shí)驗(yàn)過程中，腎上腺素升高血糖效果比胰高血糖素明顯

D．血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定有腎上腺素和胰高血糖素共同維持

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】桑基魚塘是一種典型的水陸物質(zhì)和能量交換型生態(tài)工程。據(jù)圖回答下列問題：

（1）生態(tài)工程建設(shè)的目的就是遵循自然界________的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止壞境污染，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展。

（2）該生態(tài)工程將植物殘?jiān)�、�?dòng)物糞便等廢棄物充分利用，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用和能量的_________。這體現(xiàn)了生態(tài)工程的______________原理。

（3）物種繁多而復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性。該生態(tài)農(nóng)業(yè)中，眾多的生物通過____________關(guān)系互相依存，可提高系統(tǒng)的生產(chǎn)力，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的________________原理。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)把很多單個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合，有機(jī)地整合在一起，通過改變和優(yōu)化結(jié)構(gòu)，達(dá)到改善系統(tǒng)功能的目的。這體現(xiàn)了生態(tài)工程的____________原理。

（5）在建設(shè)該系統(tǒng)時(shí)，為處理好生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)與平衡，需要考慮___________，它是指_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞代謝與酶和ATP密切相關(guān)，下列有關(guān)酶和ATP的敘述，正確的是（　�。�

A.酶的合成與加工離不開核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B.ATP 合成酶可促進(jìn)ATP和ADP間的相互轉(zhuǎn)化

C.植物、動(dòng)物、微生物細(xì)胞的直接能源物質(zhì)都是ATP，體現(xiàn)了生物界的共性

D.對(duì)一個(gè)細(xì)胞而言，酶的種類和ATP含量不會(huì)發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】除下列哪項(xiàng)外，其余都可以為生物進(jìn)化提供證據(jù)（ ）

A.古生物學(xué)B.比較解剖學(xué)C.比較胚胎學(xué)D.生態(tài)學(xué)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在探究生長(zhǎng)素類似物NAA促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中獲得了如圖所示結(jié)果，有關(guān)本實(shí)驗(yàn)分析或評(píng)價(jià)的敘述不正確的是 ( )

A. 本實(shí)驗(yàn)的自變量是促進(jìn)插條生根的NAA濃度大小

B. 銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

C. 促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度為c

D. 用NAA處理枝條的時(shí)間應(yīng)該相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中，A、B、C表示花盆放在具有一定轉(zhuǎn)速的勻速旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)盤上。A放在轉(zhuǎn)盤的圓盤上，B放在開小窗的暗箱內(nèi)，暗箱放在轉(zhuǎn)盤正中；C放在轉(zhuǎn)盤正中，外面套上開小窗的暗箱。下列說法錯(cuò)誤的( )

A. 若A花盆隨轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)，花盆中的小苗將會(huì)背離圓心生長(zhǎng)

B. 若C花盆旋轉(zhuǎn)，暗箱不隨轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)，C花盆中的小苗將會(huì)直立生長(zhǎng)

C. 若B花盆不轉(zhuǎn)，暗箱隨轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)，B花盆中的小苗將會(huì)彎向單側(cè)光源生長(zhǎng)

D. 若B花盆和暗箱一起旋轉(zhuǎn)，B花盆中的小苗將會(huì)彎向小窗生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳學(xué)兩大定律的發(fā)現(xiàn)者是（ ）

A.孟德爾B.達(dá)爾文C.施萊登D.奧特曼

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同步練習(xí)冊(cè)答案