如圖表示果蠅(2N=8)體內(nèi)細(xì)胞在分裂過(guò)程中比值H(H=
染色體數(shù)
核DNA數(shù)
)的變化曲線,其中f表示該分裂結(jié)束點(diǎn).相關(guān)敘述正確的是( 。
A、曲線cd段的細(xì)胞內(nèi)一定含有4對(duì)同源染色體
B、f時(shí)產(chǎn)生的細(xì)胞數(shù)目是ab段的2倍
C、曲線bc段有DNA的復(fù)制
D、曲線de段是一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)
考點(diǎn):減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA的規(guī)律性變化,有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為果蠅體內(nèi)細(xì)胞在分裂過(guò)程中某比例值H(H=
染色體數(shù)
核DNA數(shù)
)的變化曲線,ab段表示G1期;bc段表示每條染色體上的DNA含量由1變?yōu)?,其形成原因是S期DNA的復(fù)制;cd段表示每條染色體上含有兩個(gè)DNA分子,可表示G2期、有絲分裂前期、中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期;de段表示每條染色體上的DNA含量由2變?yōu)?,其形成原因是著絲點(diǎn)的分裂;ef段表示每條染色體含有1個(gè)DNA分子,可表示有四分裂后期、末期、減數(shù)第二次分裂后期、末期.
解答: 解:A、果蠅體細(xì)胞中含有4對(duì)同源染色體,該圖若為有絲分裂,則cd段表示有絲分裂前期和中期,此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,因此cd段細(xì)胞內(nèi)有4對(duì)同源染色體;若表示減數(shù)第二次分裂前期和中期,則不含同源染色體,A錯(cuò)誤;
B、該圖若為有絲分裂,則f時(shí)產(chǎn)生的細(xì)胞數(shù)目是ab段的2倍;該圖若為減數(shù)分裂,則f時(shí)產(chǎn)生的細(xì)胞數(shù)目是ab段的4倍,B錯(cuò)誤;
C、曲線bc段為間期,主要進(jìn)行DNA分子的復(fù)制,C正確;
D、曲線de段是染色體上的著絲點(diǎn)分裂,染色單體分開形成染色體,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各段曲線形成的原因或所代表的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)例中,哪些是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的典型實(shí)例( 。
A、樹根吸收土壤中礦質(zhì)元素,枯枝落葉腐爛后還給土壤
B、通過(guò)生物及理化作用使輕度污染的土壤得到凈化
C、通過(guò)繁殖使一度被毀壞的樹林得到恢復(fù)
D、掠奪式開發(fā)使不少地區(qū)已成荒山禿嶺

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某健康家兔在0℃的環(huán)境中,一小時(shí)的產(chǎn)熱量為Q1,散熱量為Q2;進(jìn)入25℃環(huán)境一段時(shí)間后,一小時(shí)的產(chǎn)熱量為Q3,散熱量為Q4;若其他條件等因素一致,則( 。
A、Q1=Q2,Q3=Q4,[Q1+Q2]>[Q3+Q4]
B、Q1>Q2,Q3<Q4,[Q1+Q2]=[Q3+Q4]
C、Q1>Q3,Q2=Q4,[Q1+Q3]>[Q2+Q4]
D、Q1<Q3,Q2>Q4,[Q1+Q2]=[Q3+Q4]

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲、乙是有關(guān)植物細(xì)胞分裂的圖象、曲線.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖乙中AB段對(duì)應(yīng)于圖甲的
 
,形成的原因是
 

(2)圖甲的B、C對(duì)應(yīng)于圖乙的
 
段.
(3)圖乙的CD段形成的原因是
 
,對(duì)應(yīng)于圖甲的
 

(4)動(dòng)物細(xì)胞分裂與圖甲中所示有明顯差異的是
 
 
(填字母).
(5)圖甲所示的整個(gè)過(guò)程中,其功能一直都處于活躍狀態(tài)的細(xì)胞器是
 

(6)圖甲的D和E中,分別位于兩極的各組染色體之間是否完全相同
 
(不考慮染色體變異),為什么?
 

(7)圖甲所示的全過(guò)程中是否發(fā)生了細(xì)胞分化?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為電鏡下觀察到的某生物的一個(gè)體細(xì)胞.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、該細(xì)胞可能是原核細(xì)胞
B、該細(xì)胞可能是洋蔥根尖細(xì)胞
C、結(jié)構(gòu)2、3、4不含磷脂
D、6中的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子大都可以運(yùn)動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)染色體和染色質(zhì)的描述錯(cuò)誤的是( 。
A、染色質(zhì)是細(xì)胞核內(nèi)易被堿性染料染成深色的物質(zhì)
B、染色質(zhì)和染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、化學(xué)成分完全相同
C、染色體或染色質(zhì)都是遺傳物質(zhì)DNA的載體
D、染色體或染色質(zhì)存在于真核細(xì)胞的細(xì)胞核中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

內(nèi)環(huán)境與自穩(wěn)態(tài)
圖1為人體調(diào)控血糖濃度機(jī)制的模式圖,圖中數(shù)字表示生理過(guò)程.
(1)寫出下列結(jié)構(gòu)或物質(zhì)名稱:結(jié)構(gòu)A
 
 結(jié)構(gòu)B
 
  神經(jīng)X
 

(2)激素甲作用于組織細(xì)胞后,降低血糖的代謝途徑是:
 

(3)突遇危急情況時(shí),圖中血糖濃度調(diào)節(jié)的生理過(guò)程是(用圖中數(shù)字編號(hào)按序表示)
 

(4)過(guò)程
 
(填編號(hào))會(huì)產(chǎn)生較多的氨基.
圖2是某人運(yùn)動(dòng)前、中、后所測(cè)得的血液中葡萄糖、脂肪酸的含量.由圖信息分析:
(5)運(yùn)動(dòng)中,血液中的脂肪酸含量先減后增,其原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲、圖乙和圖丙是生物技術(shù)實(shí)踐中的實(shí)驗(yàn)裝置圖和生產(chǎn)工藝流程簡(jiǎn)圖,請(qǐng)回答:

(1)在生物技術(shù)實(shí)踐中,圖甲所示裝置可用于提取
 
(填“橘皮精油”、“玫瑰精油”或“胡蘿卜素”).
(2)圖乙是生產(chǎn)果酒的發(fā)酵裝置圖,果酒的發(fā)酵利用的是
 
菌.發(fā)酵過(guò)程中關(guān)鍵要控制好哪些條件?
 
.在酒精發(fā)酵旺盛時(shí),醋酸菌不能將果汁中的糖發(fā)酵成醋酸,原因是
 

(3)圖丙為櫻桃果酒生產(chǎn)工藝流程簡(jiǎn)圖,圖丙中A過(guò)程是
 
.為了提高櫻桃的出汁率,在壓榨前可加入一定量的
 
酶.櫻桃果酒制作是否成功,發(fā)酵后可在酸性條件下用
 
溶液來(lái)鑒定.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的示意圖.該食物網(wǎng)中( 。
A、共有兩條食物鏈
B、能量可循環(huán)利用
C、昆蟲和鼠處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、鷹和蛇只有捕食關(guān)系

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同步練習(xí)冊(cè)答案