如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、青蛙和蜘蛛之間既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，也有捕食關(guān)系
B、圖中的所有生物構(gòu)成此生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落
C、圖中所示的食物網(wǎng)中共有4條食物鏈
D、蛇在此食物網(wǎng)中處于兩個(gè)不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),種間關(guān)系
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，可得出該食物網(wǎng)共有4條食物鏈，即大麥→蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇，大麥→蝗蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇，狗尾草→蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇；狗尾草→蝗蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇．群落是生活在一定的自然區(qū)域內(nèi)，相互之間具有直接或間接的各種生物種群的總和．據(jù)此解答．
解答： 解：A、青蛙和蜘蛛都以蝗蟲(chóng)為食物，所以兩者之間有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，同時(shí)青蛙也以蜘蛛為食，所以兩者之間又有捕食關(guān)系，A正確；
B、群落是生活在一定的自然區(qū)域內(nèi)，相互之間具有直接或間接的各種生物種群的總和，該生物群落在圖示食物網(wǎng)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該包括這個(gè)環(huán)境中的所有其他生物．B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，可得出該食物網(wǎng)共有4條食物鏈，即大麥→蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇，大麥→蝗蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇，狗尾草→蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇；狗尾草→蝗蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇，C正確；
D、蛇在不同的食物鏈中所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同，處于第四和五營(yíng)養(yǎng)級(jí)，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題以食物網(wǎng)為載體，涉及了種間關(guān)系，群落的概念，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)關(guān)于正常人體內(nèi)發(fā)生的生理活動(dòng)的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、抗體或者淋巴因子與抗原特異性結(jié)合后通常被吞噬細(xì)胞吞噬、分解
B、動(dòng)物激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活
C、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上的受體后迅速被分解
D、唾液淀粉酶隨食物進(jìn)入胃腔后繼續(xù)發(fā)揮催化作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖是以種植番茄為主的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖，數(shù)字代表能量數(shù)值，單位是J/（cm2?a）．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中的食物鏈?zhǔn)茿→B→C
B、B→C的能量傳遞效率是10%
C、先進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)，再進(jìn)行能量流動(dòng)
D、該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性不強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)如圖的敘述中，正確的是（　�。�
A、圖中有兩條捕食鏈
B、狐與鳥(niǎo)之間既捕食又競(jìng)爭(zhēng)
C、細(xì)菌占有第二、三、四、五營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、體內(nèi)含重金屬最多的生物是草

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪項(xiàng)屬于同源器官（　�。�
A、鯨的胸鰭和猴的前肢
B、果蠅的翅和蜂鳥(niǎo)的翅
C、水螅的觸手和蝙蝠的翼手
D、青蛙的后肢和河蚌的斧足

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用15N標(biāo)記含有100個(gè)堿基對(duì)的DNA分子，其中有胞嘧啶60個(gè)．該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制4次，其結(jié)果可能是（　�。�
①含有15N的DNA分子占
1
8

②含有14N的DNA占
7
8

③復(fù)制過(guò)程中需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸600個(gè)
④子代DNA中嘌呤與嘧啶之比是2：3．
A、①②B、①③C、②③D、③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)小鼠皮膚細(xì)胞培養(yǎng)的基本過(guò)程如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
A、甲過(guò)程需要對(duì)實(shí)驗(yàn)小鼠進(jìn)行滅菌處理
B、乙過(guò)程對(duì)皮膚組織可用滅活病毒處理
C、丙過(guò)程得到的細(xì)胞一般為正常核型
D、丙、丁培養(yǎng)過(guò)程中細(xì)胞�？梢苑只蔀閭�(gè)體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

流行感冒是由流感病毒（屬于RNA病毒）引起的一種常見(jiàn)傳染病，人體可以通過(guò)注射相應(yīng)的抗體或疫苗獲得免疫力．下列相關(guān)的敘述中，不正確的是（　�。�
A、健康的人可以通過(guò)注射抗體的方法，防范于未然
B、注射疫苗獲得免疫力后，如果感染了流感病毒，人體內(nèi)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速增殖、分化形成大量的效應(yīng)B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞
C、某同學(xué)與感冒患者接觸后，可能感柒了流感病毒，這時(shí)可以通過(guò)注射抗體的方法來(lái)阻止病毒通過(guò)血液循環(huán)播散
D、流感疫苗的研發(fā)困難重重，這與流感病毒變異頻率很高有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答有關(guān)人類(lèi)ABO血型及其遺傳的問(wèn)題．
（1）決定人類(lèi)ABO血型的基因有IA、IB和i三種．若在某與世隔絕的小島上，IA在人群中出現(xiàn)的比例逐漸加大，而IB在人群中出現(xiàn)的比例不斷減小，那么人群中具有
 
基因的個(gè)體容易在環(huán)境中生存．IA、IB和i分別在人群中出現(xiàn)的比例叫做
 
．
（2）已知某家庭父母均有IA，一個(gè)兒子也有IA，表現(xiàn)型都為A型．另一個(gè)兒子沒(méi)有IA，表現(xiàn)型為O型．由此推斷IA對(duì)i具有
 
作用．
（3）某家族四人之間交叉配血情況表（“+”表示凝集，“-”表示不凝集）和遺傳系譜圖如下．已知3號(hào)為A型血，4號(hào)是血友�。ɑ騢）患者．請(qǐng)回答：
交叉配血 紅細(xì)胞
1號(hào) 2號(hào) 3號(hào) 4號(hào)
血清 1號(hào) - - - -
2號(hào) + - + +
3號(hào) + - - -
4號(hào) + - - -
①下列成員的血型為：1號(hào)
 
；2號(hào)
 
．
②考慮血型和血友病的遺傳，1號(hào)產(chǎn)生的精細(xì)胞可能的基因型為
 
．1號(hào)和2號(hào)再生一個(gè)性狀與3號(hào)完全相同的孩子的概率為
 
．
③輸血的基本原則是
 
．
④若6號(hào)曾接受1號(hào)的血，則6號(hào)的血型是
 
，5號(hào)不可能的血型是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案