A. | 能看懂文字,但不能聽懂別人談話 | B. | 不能看懂文字,但能聽懂別人談話 | ||
C. | 能聽懂別人談話,但自己不會講話 | D. | 能夠講話,但不會書寫 |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 包括病毒在內的所有生物都可能發(fā)生基因突變 | |
B. | 可遺傳變異不一定都能遺傳給下一代 | |
C. | 真核生物都能發(fā)生染色體變異和基因重組 | |
D. | 減數分裂中可能同時發(fā)生三種可遺傳變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1中雌性表現為有胡子 | |
B. | F1中雄性50%表現為有胡子 | |
C. | F2純合子中兩種表現型均有 | |
D. | 控制山羊胡子的基因的遺傳為伴性遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 苯丙酮尿癥攜帶者 | B. | 21三體綜合征 | ||
C. | 鐮刀型細胞貧血癥 | D. | 性腺發(fā)育不良 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遇蘇丹Ⅲ染液可能呈現紅色 | B. | 是生物體內主要的能源物質 | ||
C. | 組成元素主要是C、H、O | D. | 可引起細胞糖蛋白減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ② | C. | ③④ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如表示有絲分裂過程,縱坐標可有兩種含義 | |
B. | 如表示減數分裂全過程,則c→d發(fā)生在減數第二次分裂后期 | |
C. | 同源染色體分離可發(fā)生在b→c段 | |
D. | e點時的細胞數目是a點時的兩倍 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•成都校級期末)呼吸熵(RQ)指單位時間內進行細胞呼吸的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積).圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關生理過程,A~E表示物質,①~④表示過程.圖2表示測定消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸熵的實驗裝置.請分析回答:
(1)物質B可使溴麝香草酚藍水溶液發(fā)生的顏色變化為 .②和④過程中物質B產生的場所分別是 .
(2)圖1中①③④整個過程的總反應式為 .
(3)在細胞呼吸過程中,實現的能量轉換是有機物中穩(wěn)定的化學能轉換成 .
(4)在25℃下10min內,如果甲裝置中墨滴右移40mm,乙裝置中墨滴左移200mm,則萌發(fā)小麥種子的呼吸熵是 .
(5)假設小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下經10min觀察墨滴的移動:
Ⅰ.若發(fā)現甲裝置中墨滴不動,乙裝置中墨滴左移,則10min內小麥種子發(fā)生圖1中的 (填序號)過程.
Ⅱ.若發(fā)現甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動,則10min內小麥種子發(fā)生圖1中的 (填序號)過程.
Ⅲ.若發(fā)現甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴左移,則10min內小麥種子發(fā)生圖1中的 (填序號)過程.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•成都校級期末)下列生物細胞中,不具有核膜的一組是( )
A.藍藻和酵母菌 B.衣藻和蘑菇
C.大腸桿菌和發(fā)菜 D.小麥和海帶
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