分析 圖甲:競爭性抑制劑和底物爭奪酶的同一活性部位,使酶和底物的結(jié)合機會減少,從而降低酶對底物的催化反應速率,而非競爭性抑制劑和酶活性位點以外的其他位點結(jié)合,通過改變酶的結(jié)構(gòu),從而使酶失去催化活性,降低酶對底物的催化反應速率.
圖乙中的酶促反應速率隨底物濃度變化的三條曲線中,底物濃度較低時,曲線1的反應速率最高,表示未加入抑制劑時酶促反應速率隨底物濃度變化的曲線;
加入非競爭性抑制劑后酶會失去催化活性,降低酶對底物的催化反應速率,可知曲線2是表示加入非競爭性抑制劑時酶促反應速率隨底物濃度變化的曲線.
加入競爭性抑制劑后酶對底物的結(jié)合機會降低,但升高底物濃度后酶和底物的結(jié)合機會又會升高,其催化反應速率又升高,可知曲線3是表示加入競爭性抑制劑時酶促反應速率隨底物濃度變化的曲線;
解答 解:(1)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA,其通過降低反應的活化能加速化學反應.
(2)結(jié)合兩圖信息可知:曲線3是加入競爭性抑制劑后酶對反應速率的影響,通過增加底物濃度的方法可以降低或解除Y抑制劑對該酶的抑制作用,該抑制劑的作用機理與甲圖中b式相同.
(3)通過對乙酰膽堿酯酶的抑制,使乙酰膽堿在突觸(突觸間隙)處積累,延長并且增加乙酰膽堿的作用,臨床主要用于治療重癥肌無力等疾。
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)或RNA 降低反應的活化能
(2)Y b
(3)突觸 (或答“突觸間隙”也算對) 延長并且增加
點評 本題考查影響酶活性的因素,意在考查學生的識圖能力和分析理解能力,理解競爭性抑制和非競爭性抑制影響酶活性的機理是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 裝置乙的排氣口是一個長而彎曲的膠管,可防止空氣中微生物的污染 | |
B. | 利用裝置甲制作腐乳時,應隨著豆腐塊層數(shù)的加高而增加鹽量 | |
C. | 用裝置乙制作果酒時溫度應控制在25℃左右,制作果醋時應適當升溫 | |
D. | 甲裝置在不改變?nèi)魏螚l件前提下,就可以先進行果酒的制作,后進行果醋的制作 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶發(fā)揮作用時形狀會發(fā)生改變 | |
B. | 酶只能催化一種底物的反應 | |
C. | 細胞不一定通過翻譯產(chǎn)生酶 | |
D. | RNA聚合酶能催化轉(zhuǎn)錄過程,也能使DNA中的氫鍵斷裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因發(fā)生突變后,基因中嘌呤與嘧啶的比值會發(fā)生改變 | |
B. | 基因發(fā)生突變后,基因轉(zhuǎn)錄的mRNA上會缺少三個密碼子 | |
C. | 囊性纖維病在人群中男性患者會遠多于女性患者 | |
D. | 囊性纖維病不能通過注射CFTP蛋白進行治療 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞增殖是生物體生長、發(fā)育、繁殖、遺傳的基礎 | |
B. | 衰老的細胞體積變大,細胞核體積增大 | |
C. | 已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能 | |
D. | 癌變細胞細胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少,容易在體內(nèi)分散轉(zhuǎn)移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有綠色植物才具有進行①過程所需的色素 | |
B. | ①過程產(chǎn)生的ATP只用于②過程中固定CO2和還原C3 | |
C. | ①、③中合成ATP所需的能量來源不同 | |
D. | ④中的能量可用于肌肉收縮、人的紅細胞吸收葡萄糖、細胞增殖等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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