某生物興趣小組利用某種綠藻進(jìn)行了光合作用和呼吸作用的多項(xiàng)研究.如圖1表示在兩種二氧化碳濃度條件下,綠藻光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系曲線;如圖2表示一定的pH和溫度的情況下,給予不同條件時(shí)細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖.請(qǐng)分析回答:

(1)在圖1中的a點(diǎn)時(shí),細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
.若由b點(diǎn)條件突然變?yōu)閏點(diǎn)時(shí),綠藻細(xì)胞中的C3的含量
 

(2)據(jù)圖2分析,該綠藻細(xì)胞的平均呼吸速率為
 
umol/min.在乙處光照一段時(shí)間后,6~7min溶解氧濃度保持相對(duì)穩(wěn)定的原因是
 
.若在圖2中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g中的
 

(3)某同學(xué)擬研發(fā)“綠色”食用色素,他以綠藻為材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
綠藻→
X
碳酸鈣
提取液→過濾液→濃縮液→葉綠素粗產(chǎn)品
提取使用葉綠素的X應(yīng)該選用
 

A.蒸餾水      B.生理鹽水      C.苯        D.乙醇.
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:結(jié)合題意分析圖解:圖1探究了光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響.圖中a點(diǎn)和b點(diǎn)二氧化碳濃度相同,而光照強(qiáng)度不同;b點(diǎn)和c點(diǎn)光照強(qiáng)度相同,而b點(diǎn)二氧化碳濃度高.
圖2中,光照之前只進(jìn)行呼吸作用,只需根據(jù)氧氣吸收的總量比時(shí)間即可計(jì)算出呼吸速率.在丙處添加CO2時(shí),要考慮到二氧化碳影響的是光合作用的暗反應(yīng)中的二氧化碳的固定.丁點(diǎn)以后,若曲線不變,則表示光合作用等于呼吸作用強(qiáng)度;若曲線上升,則表示光合作用大于呼吸作用強(qiáng)度;如果曲線下降,則表示光合作用小于呼吸作用或只進(jìn)行呼吸作用.
解答: 解:(1)在圖1中的a點(diǎn)時(shí),植物既進(jìn)行光合作用,也進(jìn)行呼吸作用,因此細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體.若由b點(diǎn)條件突然變?yōu)閏點(diǎn)時(shí),即二氧化碳濃度突然下降,將會(huì)抑制暗反應(yīng)中二氧化碳的固定,從而使綠藻細(xì)胞中的C3的含量減少.
(2)在光照開始之前,細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用,呼吸作用第一階段的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),第二、三兩階段發(fā)生在線粒體中.在0~4分細(xì)胞吸收的氧氣的值=210-200=10微摩,因此該綠藻細(xì)胞的呼吸速率=10÷4=2.5微摩/分.由于容器是密閉的,在乙處時(shí),由于環(huán)境中積累了較多的CO2,在光照開始時(shí),光合作用速率大于呼吸作用速率,氧氣釋放,氧濃度稍有增加;但是一段時(shí)間后,容器中CO2減少,光合作用速率下降,最后光合作用速率與呼吸作用速率相等,氧氣不再釋放,氧濃度不再增加.若在丁處加入光反應(yīng)抑制劑,此時(shí)綠藻細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用,只能進(jìn)行呼吸作用,又恢復(fù)到0~4分時(shí)的狀態(tài),并且呼吸速率不變,因此e可以表示溶解氧變化的曲線.
(3)色素只能溶于有機(jī)溶劑,而不溶于水,一般使用無水乙醇或丙酮.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體      減少
(2)2.5   光合作用速率與呼吸作用速率相等     e
(3)D
點(diǎn)評(píng):本題難度適中,關(guān)鍵是第(2)小題具有一定的難度,考查了光合作用和呼吸作用的場(chǎng)所、影響光合作用的環(huán)境因素、根據(jù)曲線圖計(jì)算呼吸速率以及色素的提取實(shí)驗(yàn)等方面的知識(shí),要求考生具有一定的識(shí)圖能力和分析能力,并且能熟練掌握相關(guān)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述中,正確的是(  )
A、植物細(xì)胞工程中,融合葉肉細(xì)胞時(shí),應(yīng)先去掉細(xì)胞膜,制備原生質(zhì)體
B、植物體細(xì)胞雜交培育出的新品種一定不是單倍體
C、植物細(xì)胞工程中,葉肉細(xì)胞經(jīng)再分化過程可形成愈傷組織
D、單克隆抗體制備過程,采用不經(jīng)過免疫的B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合從而獲得雜交瘤細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)試劑的說法正確的是(  )
①在觀察“葉綠體和線粒體”的實(shí)驗(yàn)中,使用甲基綠可使人的口腔上皮細(xì)胞核呈綠色
②在“葉綠體中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中,使用層析液提取色素
③在“探究酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中,使用重鉻酸鉀溶液檢測(cè)酒精
④在“觀察細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,使用吡羅紅染色劑使染色體著色
⑤用健那綠給細(xì)胞染色,都能觀察到藍(lán)綠色的棒狀結(jié)構(gòu)
⑥調(diào)查人群中某遺傳病的發(fā)病率應(yīng)選擇有該遺傳病的家族.
A、①③⑤B、②③⑤
C、③D、③③⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn).下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及結(jié)果,請(qǐng)回答相關(guān)問題.

(1)由甲圖可推知,與P點(diǎn)相比,Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素主要是
 
(寫出兩種),甲實(shí)驗(yàn)給我們的啟示是,在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意
 

(2)種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示.圖中A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是
 
,圖中一晝夜內(nèi)植株是否有有機(jī)物積累?
 

(3)將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖丙),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射12小時(shí)后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g).則12小時(shí)內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機(jī)物總量是
 
(用字母表示).
(4)該小組又做了探究番茄最適生長溫度的預(yù)實(shí)驗(yàn)(CO2濃度為0.05%),實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表:
溫度(℃) 10 20 30 40 50
光照下釋放O2(mg/h) 9.67 14.67 19.67 21.67 19.33
請(qǐng)根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分析并設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)思路:
該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
,為進(jìn)一步探究番茄最適生長溫度,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的溫度選擇應(yīng)在
 
范圍內(nèi)進(jìn)行.
(5)如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中兩類動(dòng)物(植食動(dòng)物和肉食動(dòng)物)利用食物的部分過程.請(qǐng)分析回答下列問題.

①植食動(dòng)物的糞便屬于圖解中的
 
部分,能量由植食動(dòng)物流向肉食動(dòng)物的傳遞效率可表示為
 
(用序號(hào)表示).
②氣溫逐漸降低時(shí),若⑥保持不變,青蛙的⑦:⑥的值將
 
(升高、降低),而狼的⑦/⑥的值將
 
(升高、降低).人們?cè)谌︷B(yǎng)某種植食動(dòng)物時(shí),一般需要提髙食物的利用率即
 
的比值(用序號(hào)表示).
③該草原生物群落除上圖中生物所代表的成分外,還有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組的同學(xué)利用下圖透明裝置研究CO2含量和光照強(qiáng)度對(duì)某綠色植物的影響.實(shí)驗(yàn)時(shí)用生長發(fā)育狀況一致的植株在室溫25℃下進(jìn)行,通過緩沖液調(diào)節(jié)保持密閉空間內(nèi)CO2濃度.對(duì)各組實(shí)驗(yàn)裝置精確測(cè)量的液滴移動(dòng)數(shù)值記錄于下表.根據(jù)圖表分析回答:
 組別  實(shí)驗(yàn)條件  液滴移動(dòng)(mm/h)
 光照(lx)  CO2(%)
 6  800  0.03  右移60
 7  1000  0.03  右移90
 8  1000  0.05  右移112
 9  1500  0.05  右移112
 10  1500  0.05  右移90
(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 

(2)表格中每組裝置中液滴右移的生理原因是
 
.影響第6組和第9組結(jié)果的主要因素分別是
 

(3)圖中第7、8兩組顯示此時(shí)限制光合作用速度的主要因素是
 

(4)若給植株添加H218O,一段時(shí)間后空氣中
 
(能、不能)檢測(cè)到18O2,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,在葉片產(chǎn)生的糖類中
 
(能、不能)檢測(cè)到18O.
(5)若將植株在該培養(yǎng)液中培養(yǎng)較長一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)有部分葉片開始發(fā)黃,可能是缺乏大量元素
 
而造成的.此元素通過
 
方式進(jìn)入植物細(xì)胞.
(6)若將該裝置放置于黑暗條件下,則短時(shí)間內(nèi)裝置中毛細(xì)刻度管內(nèi)的液滴應(yīng)向
 
方向移動(dòng),原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)研究報(bào)道,美國科學(xué)家已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)室中成功培育出膀胱,并順利移植到患者體內(nèi).培育過程如圖1所示,圖2是在恒定容積(不更換培養(yǎng)液)情況下細(xì)胞培養(yǎng)過程對(duì)各指標(biāo)的測(cè)定結(jié)果.請(qǐng)分析回答問題:

(1)a過程的培養(yǎng)相當(dāng)于
 
(原代/傳代)培養(yǎng),其培養(yǎng)液與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基在營養(yǎng)物質(zhì)種類和數(shù)量均嚴(yán)格配制的情況下,前者通常還需要加入
 
等天然營養(yǎng)成分.
(2)圖2細(xì)胞培養(yǎng)過程中5-7天活細(xì)胞數(shù)目
 
,直接原因可能是
 
.而乳酸的濃度在前4天積累是由于活細(xì)胞數(shù)目增多,培養(yǎng)液中的
 
降低,部分細(xì)胞進(jìn)行
 
. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)放置在
 
中培養(yǎng),維持了培養(yǎng)液的pH值相對(duì)穩(wěn)定.
(3)b過程由數(shù)萬個(gè)細(xì)胞繁殖到15億個(gè)細(xì)胞是
 
的結(jié)果,由這些細(xì)胞經(jīng)過
 
形成肌肉和膀胱上皮.

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn):某種海藻能在光照下積累有機(jī)物,也能在無光照下的含葡萄糖培養(yǎng)液中積累有機(jī)物.為探究該海藻的最佳培養(yǎng)條件,以獲得最大的生物量(注:生物量是指單位體積藻體中的有機(jī)物積累量),設(shè)計(jì)了三個(gè)方案,回答下列問題:
方案一培養(yǎng)條件:含各種必需無機(jī)鹽的培養(yǎng)液,不同的光照強(qiáng)度,定時(shí)通入空氣.
(1)培養(yǎng)液中的Mg2+主要用于合成
 
,PO43-主要用于合成磷脂、核酸和
 
.通入的空氣所含的CO2的主要用途是
 

(2)氧氣釋放量隨光照強(qiáng)度的變化如右圖所示,曲線中的
 
點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度是海藻的最佳培養(yǎng)條件之一.
方案二培養(yǎng)條件:在“方案一”的培養(yǎng)液中添加不同量的葡萄糖,一定的光照,定時(shí)通入空氣.
(3)測(cè)定的海藻生物量如下表:
葡萄糖濃度(g/L) 0 0.1 0.2 0.4 0.6 1.0
海藻生物量(g/L) 0.84 0.93 1.00 1.03 0.79 0.67
要確定培養(yǎng)海藻的最佳葡萄糖濃度,還需在濃度為
 
 g/L之間設(shè)計(jì)更細(xì)分的濃度梯度實(shí)驗(yàn).
方案三培養(yǎng)條件:“方案一”培養(yǎng)液,定時(shí)通入空氣,其他培養(yǎng)條件以及一晝夜有機(jī)物積累量如下表所示(“?”表示未測(cè)數(shù)據(jù)).
是否提供適宜的光照強(qiáng)度 有光照 無光照
是否添加適量的葡萄糖 不添加 添加 不添加 添加
單位體積的藻體有機(jī)物的變化量 ++ ? - +
說明:“+”和“-”分別表示有機(jī)物的積累量和消耗量
(4)請(qǐng)預(yù)測(cè)并用恰當(dāng)?shù)姆?hào)填寫上表中的“?”
 

(5)據(jù)三個(gè)方案分析,該海藻在
 
的培養(yǎng)條件,獲得的生物量最大.
(6)其他條件保持適宜且相同,只改變溫度,有機(jī)物積累量
 
(有變化、沒有變化).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列①~④曲線圖均表示光合作用與其影響因素的關(guān)系,選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是(  )
A、④圖中c點(diǎn)后,限制光合速率增加的主要因素是光照強(qiáng)度
B、③圖中,陰生植物的b點(diǎn)值一般比陽生植物的低
C、②圖中的Y因素有可能是溫度
D、①圖中的X因素可表示CO2濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

在晴朗的夏季,將一正常生長的綠色植物放入密閉的透明玻璃罩內(nèi),室外繼續(xù)培養(yǎng).每隔一段時(shí)間用CO2濃度檢測(cè)儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2濃度,繪制成如圖所示曲線.據(jù)圖得出的正確判斷是( 。
A、FG段表明氣孔關(guān)閉,不進(jìn)行光合作用
B、E點(diǎn)時(shí)植物體內(nèi)的有機(jī)物含量比A點(diǎn)時(shí)多
C、D點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用,H點(diǎn)光合作用消失
D、該植物體內(nèi)的有機(jī)物在一晝夜內(nèi)有所增加

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同步練習(xí)冊(cè)答案