如圖,完成下列問題

(1)步驟①②應(yīng)使用
 
處理,去除植物細胞的細胞壁.
(2)步驟③叫做
 
,這一過程的完成,證明了細胞膜具有
 
.步驟④完成與
 
(填細胞器)有關(guān).
(3)步驟⑤進行的細胞分裂方式是
 
,通過分裂形成的結(jié)構(gòu)叫
 
,然后再分化形成
 
并進一步發(fā)育成雜種植物幼苗.
(4)如果番茄細胞內(nèi)含有A條染色體,馬鈴薯細胞內(nèi)含有B條染色體,則一個馬鈴薯一番茄處于有絲分裂前期有
 
個四分體,有絲分裂后期的細胞內(nèi)含
 
條染色體.
考點:植物體細胞雜交的過程,植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:植物體細胞雜交的過程首先用纖維素酶和果膠酶去掉細胞壁獲得原生質(zhì)體,然后用物理法或化學(xué)法誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,融合成功的標(biāo)志是再生出新的細胞壁,細胞壁的形成與高爾基體有關(guān);雜種細胞借助于植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得完整個體,該技術(shù)包括脫分化和再分化兩個階段.雜種細胞中染色體數(shù)目等于融合前兩種細胞染色體數(shù)目之和.
解答: 解:(1)在植物體細胞雜交過程中,首先用纖維素酶和果膠酶去掉細胞壁,獲得原生質(zhì)體.
(2)過程③表示原生質(zhì)體融合,其理論基礎(chǔ)是細胞膜具有一定的流動性;過程④表示再生出細胞壁,該過程主要與高爾基體有關(guān).
(3)植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化兩個階段;離體的組織細胞經(jīng)過脫分化后形成愈傷組織,經(jīng)再分化后形成胚狀體或叢芽.
(4)融合后細胞中的染色體數(shù)目等于融合前兩種細胞染色體數(shù)目之和,即有A+B條染色體;有絲分裂后期,由于著絲點分裂導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍,即
2A+2B,四分體是減數(shù)分裂特有的結(jié)構(gòu),所以有絲分裂過程中沒有四分體.
故答案為:
(1)纖維素酶和果膠酶
(2)原生質(zhì)體融合     一定的流動性    高爾基體
(3)有絲分裂    愈傷組織    胚狀體
(4)0     2A+2B
點評:四分體是減數(shù)分裂過程中特有的結(jié)構(gòu),在有絲分裂過程中沒有四分體,但有同源染色體,該知識點學(xué)生容易出錯.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于體液免疫與細胞免疫的敘述中,正確的是(  )
A、吞噬細胞能對病原體進行攝取和處理
B、B細胞和T細胞均成熟于骨髓中
C、只有漿細胞中含有合成抗體的基因
D、記憶細胞是具有分裂能力的細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四組物質(zhì)中,主要由小腸絨毛的上皮細胞通過主動運輸吸收的是( 。
A、水、葡萄糖
B、膽固醇、氯化鈉
C、膽固醇、葡萄糖
D、葡萄糖、氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為植物有絲分裂示意圖(體細胞染色體6條),根據(jù)圖回答:

(1)用圖中字母排出有絲分裂細胞各時期的順序
 

(2)圖中細胞內(nèi)有6條染色體的時期是
 

(3)開始出現(xiàn)染色體的時期是
 
;染色體開始轉(zhuǎn)變成染色質(zhì)形態(tài)的時期是
 

(4)B 圖中的染色體數(shù)是
 
;DNA數(shù)是
 
;E圖中的染色體數(shù)是
 
;DNA數(shù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)新聞報道,近日我市流感病人明顯增多,各大醫(yī)院門診應(yīng)接不暇.
(1)流感病毒的結(jié)構(gòu)包括
 
,侵入人體后,病毒就成為人體內(nèi)的
 
,首先由
 
細胞處理,將內(nèi)部的
 
暴露出來,刺激淋巴細胞形成效應(yīng)淋巴細胞發(fā)揮免疫作用.
(2)流感病毒感染后,往往先通過體液免疫作用來阻止
 
,再通過細胞免疫作用予以徹底消滅.
(3)在基因工程中病毒可作為
 
,而在細胞工程中病毒可用于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

遺傳病是由于遺傳物質(zhì)發(fā)生變化而引起的疾病,已成為威脅人類健康的一個重要因素.
Ⅰ.如圖1是某家族中甲。@性基因為A,隱性基因為a)和乙。@性基因為B,隱性基因為b)兩種遺傳病的系譜圖.控制甲乙兩種遺傳病的基因分別位于兩對同源染色體上.經(jīng)DNA分子結(jié)構(gòu)分析,發(fā)現(xiàn)乙病基因與其相對應(yīng)的正;蛳啾,乙病基因缺失了某限制酶的切點.如圖2表示甲、乙、丙3人的乙病基因或相對應(yīng)正常基因的核酸分子雜交診斷結(jié)果示意圖.據(jù)圖回答下列問題.

(1)從系譜圖上可以看出甲病的遺傳特點是
 
;若Ⅱ7和Ⅱ8再生一個患甲病子女的概率為
 

(2)已知對Ⅱ3和Ⅲ13進行核酸分子雜交診斷,Ⅱ3電泳結(jié)果與圖2中甲相同,Ⅲ13電泳結(jié)果與圖2中乙相同,則由此可以判斷乙病的遺傳方式是
 
,9號個體的基因型是
 

(3)若Ⅱ8進行核酸分子雜交診斷,其電泳結(jié)果與乙相同.則Ⅲ9和Ⅲ12結(jié)婚,生育的子女患病的概率為:
 

(4)目前已發(fā)現(xiàn)的人類遺傳病有數(shù)千種,其中的多基因遺傳病常表現(xiàn)出
 
等特點.
Ⅱ.某校研究性學(xué)習(xí)小組對某地區(qū)人類的遺傳病進行了調(diào)查.在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),甲遺傳病 (甲病)在患有該病的家族中發(fā)病率較高,往往是代代相傳;乙遺傳。ㄒ也。┑陌l(fā)病率較低.以下是甲病和乙病在該地區(qū)萬人中的情況統(tǒng)計表(甲、乙病均由核基因控制),請回答.
表現(xiàn)型
人數(shù)
性別

有甲病,無乙病

無甲病,有乙病

有甲病,有乙病

無甲病,無乙病
男性 280 249 5 4466
女性 281 16 2 4701
(5)甲病最可能是
 
遺傳。灰也∽羁赡苁
 
遺傳病,判斷的主要依據(jù)是:
 
;②
 

(6)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有這樣一個家庭:丈夫患甲病,妻子患乙病,生了一個患乙病的男孩(假設(shè)與甲病相關(guān)的基因為A或a,與乙病相關(guān)的基因為B或b),請在下面空白處寫出遺傳圖解.
(7)在圓圈中畫出該男孩的基因與染色體的位置關(guān)系.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是關(guān)于探究酵母菌細胞呼吸方式的兩組實驗裝置,請據(jù)圖回答問題:

(1)分別在B、D瓶中加入酵母菌;澄清的石灰水應(yīng)加到
 
瓶中;A瓶中所加NaOH溶液的作用是
 

(2)一段時間后在B、D瓶中取少量培養(yǎng)液,滴加
 
溶液檢測酒精的存在,顏色變化為
 

(3)寫出甲裝置中發(fā)生作用的總反應(yīng)式:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析下列圖表完成有關(guān)問題:

(1)圖中A是
 
,有
 
(填縮寫字母)四種類型;B是
 
,D是
 

(2)如果把E代表的DNA換成RNA,則B是
 
,D是
 
;A有
 
(填縮寫字母)四種類型.
(3)真核細胞中DNA分布在
 
、
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖能正確反映流動鑲嵌模型中磷脂分子和蛋白質(zhì)分子的分布情況的是(  )
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案