分析下列圖表完成有關(guān)問題:

(1)圖中A是
 
,有
 
(填縮寫字母)四種類型;B是
 
,D是
 

(2)如果把E代表的DNA換成RNA,則B是
 
,D是
 
;A有
 
(填縮寫字母)四種類型.
(3)真核細(xì)胞中DNA分布在
 
、
 
 
考點(diǎn):核酸的基本組成單位,核酸的種類及主要存在的部位
專題:
分析:DNA的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸,1分子脫氧核糖核苷酸由1分子磷酸、1分子含N堿基和1分子脫氧核糖組成;RNA的基本組成單位是核糖核苷酸,1分子核糖核苷酸由1分子磷酸、1分子含N堿基和1分子核糖組成.
解答: 解:(1)分析題圖可知,A是含N堿基,組成脫氧核糖核苷酸的堿基有A、T、G、C四種;B是脫氧核糖,D是脫氧核糖核苷酸.
(2)如果E是RNA,組成RNA是五碳糖是核糖,基本組成單位是核糖核苷酸,組成RNA的堿基有A、U、G、C四種.
(3)真核細(xì)胞中DNA主要分布在細(xì)胞核中,其次,線粒體、葉綠體也含有少量DNA.
故答案為:
(1)含氮堿基  A、G、C、T  脫氧核糖   脫氧核苷酸
(2)核糖   核糖核苷酸  A、G、C、U
(3)細(xì)胞核  線粒體   葉綠體
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是核酸的分類、分布,DNA和RNA在化學(xué)組成上的差異,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于免疫的敘述正確的是( 。
A、效應(yīng)T淋巴細(xì)胞能識(shí)別抗原并能產(chǎn)生抗體
B、效應(yīng)B淋巴細(xì)胞能識(shí)別抗原并能產(chǎn)生抗體
C、T細(xì)胞是由造血干細(xì)胞在胸腺中發(fā)育而成
D、記憶細(xì)胞在免疫的全過程中都能發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖,完成下列問題

(1)步驟①②應(yīng)使用
 
處理,去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁.
(2)步驟③叫做
 
,這一過程的完成,證明了細(xì)胞膜具有
 
.步驟④完成與
 
(填細(xì)胞器)有關(guān).
(3)步驟⑤進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是
 
,通過分裂形成的結(jié)構(gòu)叫
 
,然后再分化形成
 
并進(jìn)一步發(fā)育成雜種植物幼苗.
(4)如果番茄細(xì)胞內(nèi)含有A條染色體,馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含有B條染色體,則一個(gè)馬鈴薯一番茄處于有絲分裂前期有
 
個(gè)四分體,有絲分裂后期的細(xì)胞內(nèi)含
 
條染色體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某島嶼棲息著狐和野兔,生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定.后來有人登島牧羊、捕食野兔和狐,狐也捕食羊羔.第5年,島上狐瀕臨滅絕,但野兔數(shù)量大大超過人登島前的數(shù)量.第6年,野兔種群暴發(fā)了由兔瘟熱病毒引起的瘟疫,其數(shù)量驟減.回答問題:
(1)人與狐的種間關(guān)系是
 
,兔瘟熱病毒與野兔的種間關(guān)系是
 

(2)畫出由人、羊、狐、野兔和牧草組成的食物網(wǎng).
 

(3)人登島后的第5年,與登島前相比,野兔種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度
 
(增加、減小、不變).
(4)該島嶼生物群落的空間結(jié)構(gòu)包括
 
 

(5)用樣方法調(diào)查某種牧草種群密度時(shí),為避免調(diào)查者主觀因素的影響,要做到
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)與生理功能的問題.圖1為人體細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2為人體細(xì)胞在進(jìn)行某項(xiàng)生命活動(dòng)前后幾種生物膜膜面積的變化圖.
(1)圖1中“9”的名稱是
 
,其生理作用是與
 
有關(guān).
(2)圖中“7”的名稱是
 
,蛋白質(zhì)產(chǎn)生旺盛的細(xì)胞中7的含量比較多,可能與細(xì)胞核中的
 
(填結(jié)構(gòu)名稱)較大有關(guān).
(3)含有DNA的結(jié)構(gòu)是圖中的
 
(填序號(hào)),含有核酸的細(xì)胞器是
 
(填序號(hào)).
(4)用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞,該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì).通過觀察發(fā)現(xiàn)合成的含35S的蛋白質(zhì)在細(xì)胞的結(jié)構(gòu)間移動(dòng)過程中,會(huì)使幾種生物膜面積發(fā)生變化,如圖2所示.請(qǐng)寫出圖2中1、2、3依次代表的結(jié)構(gòu)名稱是
 
、
 
 

(5)研究表明硒對(duì)線粒體膜有穩(wěn)定作用,可以推測(cè)人體缺硒時(shí)下列細(xì)胞中最易受損的是
 
 (填序號(hào)).
①脂肪細(xì)胞     ②淋巴細(xì)胞      ③心肌細(xì)胞      ④口腔上皮細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細(xì)胞(DC細(xì)胞),能參與人體的免疫的過程(如圖示意),請(qǐng)回答下列問題:

(1)DC細(xì)胞處理抗原后,細(xì)胞外出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu)能與T細(xì)胞有識(shí)別作用的受體相結(jié)合,激活信號(hào)分子(S1、S2)從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng),此過程體現(xiàn)細(xì)胞膜的
 
功能.
(2)由圖知,DC細(xì)胞在免疫調(diào)節(jié)中的具體功能是
 
.DC細(xì)胞的研究成果已應(yīng)用于醫(yī)學(xué),DC細(xì)胞免疫療法是指通過一定的方法獲取患者的DC細(xì)胞,經(jīng)
 
技術(shù)體外增殖后,回輸入該患者體內(nèi),提高清除抗原的效果.
(3)免疫調(diào)節(jié)不僅積極應(yīng)對(duì)外來抗原的入侵,同時(shí)也隨時(shí)應(yīng)對(duì)體內(nèi)的異常細(xì)胞,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的
 
功能.
(4)艾滋病病毒(HIV)通過T淋巴細(xì)胞表面的特異性CD4受體識(shí)別T淋巴細(xì)胞并侵染,從而破壞人類免疫系統(tǒng).科學(xué)家正在研究將病毒引誘到能導(dǎo)致其死亡的人體“陷阱”細(xì)胞中,以防止病毒增殖.其研究思路是:利用HIV可識(shí)別
 
細(xì)胞,讓HIV識(shí)別并侵染,侵染這種細(xì)胞后的HIV病毒卻無法增殖.請(qǐng)簡(jiǎn)要說明HIV在這種“陷阱”細(xì)胞中無法增殖的原因:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個(gè)反射弧、突觸和神經(jīng)纖維的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖示信息回答下列問題:

(1)圖1中的a為反射弧的
 
.縮手反射屬于非條件反射,當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí),針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回,這說明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受
 
的控制.
(2)圖3的①、②、③中的未興奮部位是
 
,①②間的興奮傳導(dǎo)方向?yàn)?div id="mn41mpx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(用箭頭和序號(hào)①②表示),該方向與膜
 
(填“外”或“內(nèi)”)的電流方向一致.
(3)神經(jīng)沖動(dòng)在突觸的傳遞受很多藥物的影響.某藥物能阻斷突觸傳遞,如果它對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解(或再攝。┑榷紱]有影響,那么導(dǎo)致神經(jīng)沖動(dòng)不能傳遞的原因可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

農(nóng)民拔除稻田中的稗草;清除魚糖中食肉的“黑魚”,這種做法是為了( 。
A、保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性
B、保持生物群落的單一性
C、調(diào)整能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)的方向
D、使物質(zhì)能夠盡快循環(huán)流動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示長(zhǎng)江沿岸的一山脈中某種兩棲動(dòng)物3個(gè)種群的分布.在夏季,種群A與B、種群A與C的成員間可以通過山脈遷移.隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,在種群A和B的棲息地之間建了礦,在種群A和C的棲息地之間修了路.請(qǐng)預(yù)測(cè)B種群的發(fā)展趨勢(shì)( 。
A、建礦之后,種群B不可能消失
B、B與C存在地理隔離,二者一定存在生殖隔離
C、經(jīng)過長(zhǎng)期進(jìn)化過程,種群B與A、C間可產(chǎn)生生殖隔離,形成新種
D、只要B的基因頻率與A和C的不同,就一定進(jìn)化為新的物種

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同步練習(xí)冊(cè)答案