有關(guān)變異與進化的敘述,不正確的是( 。
A、由二倍體西瓜培育出的三倍體無籽西瓜屬于可遺傳的變異
B、基因突變有普遍性、隨機性、低頻性、不定向性和少數(shù)有害性等特性
C、當環(huán)境條件適宜時,生物種群的基因頻率也可發(fā)生變化
D、利用生長素類的二重性原理制成的除草劑可導(dǎo)致雜草的基因頻率定向改變
考點:基因突變的特征,染色體數(shù)目的變異,基因頻率的變化,生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:閱讀題干可知,本題涉及的知識有生物變異與進化,明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:A、由二倍體西瓜培育出的三倍體無籽西瓜屬于染色體數(shù)目變異,為可遺傳的變異,A正確;
B、基因突變有普遍性、隨機性、低頻性、不定向性和多數(shù)有害性而不是少數(shù)有害等特性,B錯誤;
C、當環(huán)境條件適宜時,生物個體仍可發(fā)生基因突變和染色體變異,所以生物種群的基因頻率也可發(fā)生變化,C正確;
D、生物的變異是不定向的,但自然選擇是定向的,所以利用生長素類的二重性原理制成的除草劑可導(dǎo)致雜草的基因頻率定向改變,D正確.
故選:B.
點評:本題考查生物變異與進化的相關(guān)知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生命活動的敘述中,符合如圖曲線走勢的是( 。
A、若橫軸代表氨基酸數(shù)目,則縱軸可以代表肽鏈數(shù)目
B、若橫軸代表香蕉果實中的淀粉濃度,則縱軸可以代表還原糖濃度
C、若橫軸代表細胞周期,則縱軸可以代表分裂過程的DNA含量
D、若橫軸代表境溫度,則縱軸可以代表植物體細胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,如果根a側(cè)的生長素濃度在曲線A點(10-10mol?L-1),下列描述正確的是( 。
A、在FC的范圍內(nèi)均能促進生長
B、AD屬于生長抑制范圍
C、a側(cè)的生長素濃度為最適宜濃度,細胞伸長生長快,b側(cè)的生長素濃度低于a側(cè),相當于曲線FE段濃度,因而細胞伸長生長慢
D、在太空中(重力為0),根的生長狀況將不同于上圖的生長狀況,坐標圖中生長素的曲線也不適用于根的生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中的變異是( 。
A、DNA復(fù)制時發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變
B、非同源染色體之間發(fā)生自由組合
C、非同源染色體之間交換一部分片段
D、著絲點分裂后形成的四條染色體不能移向兩極

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞核的敘述錯誤的有幾項( 。
①細胞核是活細胞進行細胞代謝的主要場所;
②細胞核是遺傳的控制中心,通過細胞核移植可以培育出與細胞核供體完全相同的復(fù)制品;
③在細胞核內(nèi)mRNA能夠傳遞和表達遺傳信息;
④細胞核是DNA貯存和復(fù)制的主要場所,染色質(zhì)存在于細胞核內(nèi).
A、1項B、2項C、3項D、4項

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科目:高中生物 來源: 題型:

“君不見,高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪”,從細胞學的角度分析,該過程中不會出現(xiàn)的變化是( 。
A、細胞核體積縮小
B、細胞內(nèi)水分減少
C、酶的活性降低
D、細胞內(nèi)呼吸速率減慢

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科目:高中生物 來源: 題型:

a、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂中期染色體變異的模式圖,它們依次屬于( 。 
A、三倍體、染色體片段增加、三體、染色體片段缺失
B、三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加
C、三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失
D、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

湖南省會長沙素以井多而著名,岳麓山上也有很多水井,每天有大量市民上山取水飲用.有人說,岳麓山的水含有很多微量元素,對身體有益.下列敘述正確的是(  )
A、Fe、Na是人體必需的微量元素
B、生命活動越旺盛的細胞,結(jié)合水含量越高
C、水從消化道進人內(nèi)環(huán)境和從內(nèi)環(huán)境進入細胞,都不需要消耗能量
D、夏季,人在高溫作業(yè)或劇烈運動后要喝淡鹽水是為了補充水分和降溫

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)孟德爾遺傳規(guī)律的正確敘述是( 。
A、孟德爾遺傳規(guī)律適用于一切生物
B、孟德爾遺傳規(guī)律只適用于植物
C、孟德爾遺傳規(guī)律在受精卵發(fā)育成幼體過程中起作用
D、孟德爾遺傳規(guī)律在配子形成過程中起作用

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