13.如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是(  )
A.若從③處切斷神經(jīng)纖維,刺激①處,效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)
B.由A、B、C、D、E組成了一個(gè)完整的反射弧
C.當(dāng)①受到刺激時(shí),該處的細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正
D.圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:A是感受器,B是傳入神經(jīng),C是神經(jīng)中樞,D是傳出神經(jīng),E是效應(yīng)器.靜息時(shí),K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.

解答 解:A、③處于傳出神經(jīng)上,若從③處切斷神經(jīng)纖維,刺激①處,效應(yīng)器不產(chǎn)生反應(yīng),A錯(cuò)誤;
B、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成,B正確;
C、神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,C正確;
D、圖中②是突觸,由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查反射弧結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.“離離原上草,一歲一枯榮;野火燒不盡,春風(fēng)吹又生.遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城;又送王孫去,萋萋滿別情.”這是唐代詩(shī)人白居易的《賦得古原草送別》,請(qǐng)據(jù)此詩(shī)回答下列問(wèn)題.
(1)該詩(shī)反映出生物群落隨著時(shí)間而發(fā)生次生演替的情況.
(2)該詩(shī)描述的生態(tài)系統(tǒng)是草原生態(tài)系統(tǒng),食物網(wǎng)如圖.如果圖中植物能提供20000KJ的能量,營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10%~20%,則鷹得到的最低能量值是20KJ.
(3)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分這一角度分析,該圖中缺少的成分是非生物的物質(zhì)和能量 分解者.
(4)若該生態(tài)系統(tǒng)作為天然牧場(chǎng)進(jìn)行放牧,為提高產(chǎn)量可采用機(jī)械、化學(xué)或生物防治等手段防治鼠和兔,這樣做的目的是(調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)關(guān)系,)使能量流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠郑?br />(5)若該生態(tài)系統(tǒng)有一物種瀕臨滅絕,則建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)該物種的根本措施,原因是可改善該物種生存環(huán)境,提高其環(huán)境容納量.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.分析下面各小題,回答酶相關(guān)問(wèn)題
Ⅰ.酶在酶促反應(yīng)中能催化特定的底物(酶進(jìn)行催化反應(yīng)的反應(yīng)物)反應(yīng),當(dāng)酶與底物結(jié)合時(shí),啟動(dòng)化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生.請(qǐng)據(jù)圖一回答問(wèn)題:

(1)圖一所示過(guò)程能表示酶的是b.
(2)下列符合圖一反應(yīng)類型的有D.
A.氨基酸a+氨基酸b→二肽+H2O              B.麥芽糖+H2O→葡萄糖
C.三肽+2H2O→氨基酸a+氨基酸b+氨基酸c     D.H2O2→H2O+O2
Ⅱ.利用過(guò)氧化氫酶作用于一定量的過(guò)氧化氫,溫度保持在37℃,pH保持在最適值,生成物量與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系如圖二(實(shí)線)所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(3)若將題目中過(guò)氧化氫酶濃度減少$\frac{1}{3}$,其他條件不變,則生成物量變化示意圖(虛線)是A.
 (4)若圖三的曲線a表示過(guò)氧化氫酶對(duì)過(guò)氧化氫的作用,b曲線表示FeCl3對(duì)過(guò)氧化氫的作用,則該圖得出的結(jié)論是B.
A.酶的催化效率具有專一性
B.酶的催化效率具有高效性
C.酶作用的條件溫和
D.酶的催化效率具有專一性和高效性.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

3.如圖示某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的生產(chǎn)流程,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.保持生物比例合理等同遵循整體性原理
B.循環(huán)利用有機(jī)廢棄物,提高系統(tǒng)的效益
C.生物多樣性增加,系統(tǒng)能量利用率降低
D.建議發(fā)展沼氣,有利于保護(hù)林草植被

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

10.某校生物興趣小組為探究不同濃度果膠酶對(duì)澄清蘋(píng)果汁出汁率的影響,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)步驟;
①制備蘋(píng)果汁:將蘋(píng)果洗凈,切成小塊,用榨汁機(jī)打碎成蘋(píng)果汁勻漿.加熱蘋(píng)果汁到100℃,再冷卻至50℃左右.
②配制不同濃度的酶液:取5支10mL的試管,依次編號(hào)為2~6號(hào).分別加入不同量的質(zhì)量濃度為10g•L-1的果膠酶溶液,再分別加入蘋(píng)果酸定容至10mL,獲得質(zhì)量濃度分別為2g•L-1、4g•L-1、6g•L-1、8g•L-1、10g•L-1的果膠酶溶液備用.
③降解蘋(píng)果汁(如圖)

④沉淀:向上述6只燒杯中添加明膠、活性炭等物質(zhì)攪拌處理,充分混勻后靜置,分別過(guò)濾.記錄并處理結(jié)果  用量筒測(cè)量澄清濾液(即蘋(píng)果汁)的體積,記入表格,并計(jì)算出汁率.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)果膠酶能提高蘋(píng)果的出汁率并使果汁澄清的原理是果膠酶能分解果膠,瓦解細(xì)胞壁.
(2)步驟①中,蘋(píng)果汁先加熱到100℃的目的是使蘋(píng)果中的酶失活,防止對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾.
(3)步驟②中,在2~6號(hào)試管中加入10g•L-1果膠酶溶液的量分別是2mL、4mL、6mL、8mL、10mL;步驟③中,在1號(hào)燒杯中加入1mL蘋(píng)果酸.
(4)根據(jù)預(yù)期結(jié)果,請(qǐng)?jiān)谙路较鄳?yīng)位置上繪制出澄清蘋(píng)果汁出汁率與果膠酶濃度之間大致的關(guān)系曲線,并在坐標(biāo)軸上標(biāo)出澄清蘋(píng)果汁最高出汁率所需的果膠酶最佳濃度.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于蛋白質(zhì)、核酸的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.氨基酸數(shù)量及序列影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能
B.脫氧核苷酸數(shù)目及序列決定DNA的空間結(jié)構(gòu)
C.蛋白質(zhì)與核酸的合成過(guò)程均需對(duì)方的參與和作用
D.蛋白質(zhì)多樣性的根本原因是核酸具有多樣性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.囊性纖維病患者汗液中氯離子濃度高,常造成肺部感染危及生命.由于編碼跨膜蛋白(CFTR蛋白)的基因缺失了3個(gè)堿基,導(dǎo)致CFTR蛋白缺少一個(gè)苯丙氨酸,影響CFTR蛋白的結(jié)構(gòu),使氯離子的轉(zhuǎn)運(yùn)異常.該致病基因攜帶者表現(xiàn)正常.對(duì)該實(shí)例的分析正確的是( 。
A.囊性纖維病是一種單基因顯性遺傳遺傳病
B.苯丙氨酸能夠轉(zhuǎn)運(yùn)氯離子,方式為主動(dòng)運(yùn)輸
C.控制囊性纖維病顯性基因和隱性基因均能表達(dá)
D.基因通過(guò)控制酶的合成控制代謝進(jìn)而控制性狀

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇蘇北三市徐州、連云港、宿遷高三最后一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于遺傳實(shí)驗(yàn)和遺傳規(guī)律的敘述,正確的是

A.孟德?tīng)柖擅枋龅倪^(guò)程發(fā)生在有絲分裂過(guò)程中

B.F2的3:1性狀分離比一定依賴于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

C.孟德?tīng)柷擅钤O(shè)計(jì)的測(cè)交方法只能用于檢測(cè)F1的基因型

D.按照孟德?tīng)柖,AaBbCc個(gè)體自交,子代基因型有8種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖為燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照下向光彎曲生長(zhǎng)示意圖,該圖能表達(dá)的含義及該現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是( 。
A.胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)楸彻鈧?cè)細(xì)胞發(fā)生彎曲
B.背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度能起到促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的作用
C.向光側(cè)細(xì)胞較小是因?yàn)閺?qiáng)光下生長(zhǎng)素失去作用
D.向光側(cè)細(xì)胞分裂太快導(dǎo)致向光側(cè)細(xì)胞體積較小

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案