鑒定蛋白質(zhì)用
 
，呈
 
色．
考點(diǎn)：檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：生物大分子的檢測(cè)方法：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)；淀粉遇碘液變藍(lán)；還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀；觀察DNA和RNA的分布，需要使用甲基綠吡羅紅染色，DNA可以被甲基綠染成綠色，RNA可以被吡羅紅染成紅色，脂肪需要使用蘇丹III（蘇丹IV）染色，使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察，可以看到橘黃色（紅色）的脂肪顆粒．據(jù)此分析解答．
解答： 解：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．
故答案為：雙縮脲試劑   紫色
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查生物大分子的檢測(cè)以及實(shí)驗(yàn)材料的選擇，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中結(jié)構(gòu)9是
 
，其主要成分由
 
和
 
 組成；
（2）植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[9]
 
、[8]
 
、[10]
 
．
（3）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”為[7]
 
，該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行
 
．
（4）能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，并合成有機(jī)物的細(xì)胞器是[10]
 
．
（5）控制人體性狀的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞的[4]
 
中，在[7]
 
和[10]
 
中也有少量DNA分子存在．
（6）結(jié)構(gòu)3為
 
，對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”．
（7）如果圖右為洋蔥根尖細(xì)胞，則應(yīng)該沒有[10]
 
；西瓜果肉細(xì)胞中，糖類主要存在于[8]
 
．
（8）圖中沒有編號(hào)的細(xì)胞器是
 
．
（9）細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)據(jù)圖分析并回答與棉花有關(guān)生理活動(dòng)的問題：

（1）圖一中，③過程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
．圖示中[H]用于
 
．
①～④過程中，能為該細(xì)胞合成蛋白質(zhì)供能的過程是
 
．
（2）圖二表示棉田內(nèi)，棉葉在一天內(nèi)吸收二氧化碳變化情況，如果C、F時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等，均為36mg/dm2?h，則A、C、F三點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是
 
．其中C點(diǎn)時(shí)的呼吸強(qiáng)度為
 
mgCO2/dm2?h．
（3）圖三表示一晝夜（0時(shí)至24時(shí)）在一個(gè)種植有棉花植株的密閉容器內(nèi)O2相對(duì)含量的變化，據(jù)圖分析：
①棉花植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是
 
．
②該棉花植株經(jīng)過一晝夜后，是否積累了有機(jī)物
 
，并說明理由
 

 
．
（4）鳳眼蓮原產(chǎn)南美州，作為入侵生物對(duì)我國(guó)生態(tài)環(huán)境構(gòu)成威脅．科研人員對(duì)某地生長(zhǎng)的鳳眼蓮、棉花的光合作用特性進(jìn)行測(cè)量，獲得如下數(shù)據(jù)：
鳳眼蓮棉花
光飽和點(diǎn)（lx）2458±692550±37
最大凈光合速率umol/（m2?s）34.50±0.7230.36±0.42
光補(bǔ)償點(diǎn)（lx）20.25±2.6029.75±2.42
與棉花相比較，能說明鳳眼蓮生長(zhǎng)較快的原因①
 
；②
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下面是細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)囊恍⿺⑹觯渲胁徽_的是（　�。�
A、線粒體內(nèi)的水必須透過生物膜才能進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、細(xì)胞核內(nèi)的RNA必須透過兩層生物膜才能進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
C、氧氣進(jìn)入線粒體不需要消耗能量
D、高爾基體中的胰島素必須經(jīng)具膜小泡運(yùn)輸才能排到細(xì)胞外

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

歌曲《老鼠愛大米》唱遍大江南北，大米中的淀粉的基本組成單位是（　�。�
A、麥芽糖B、葡萄糖
C、氨基酸D、核苷酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的發(fā)展錯(cuò)誤的是（　�。�
A、施萊登提出植物由細(xì)胞組成
B、愛因斯坦指出細(xì)菌由細(xì)胞組成
C、施旺提出動(dòng)物也是有細(xì)胞組成
D、魏爾肖指出所有的細(xì)胞是由已存在的細(xì)胞產(chǎn)生的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料，但若不經(jīng)細(xì)菌的分解，就不能很好地被植物利用．生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多，某生物興趣小組同學(xué)試圖探究土壤中微生物對(duì)尿素是否有分解作用，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，并成功篩選到能把尿素高效降解為氨的細(xì)菌（目的菌）．培養(yǎng)基成分如表所示，實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示．請(qǐng)分析回答問題．
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4?7H2O0.2g
葡萄糖10g
尿素1g
瓊脂15g
將上述物質(zhì)溶解后，
用自來水定容到1 000mL
（1）此培養(yǎng)基能否用于植物組織培養(yǎng)？
 
，理由是
 
．
（2）培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選
 
，這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．
（3）“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源分別來自培養(yǎng)基中的
 
和
 
，實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng)原因是
 
．
（4）轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時(shí)，常采用
 
接種，獲得單菌落后繼續(xù)篩選．
（5）下列材料或用具中：
①培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿　   ②玻棒、試管、錐形瓶和吸管　 ③實(shí)驗(yàn)操作者的雙手
需要滅菌的是：
 
；需要消毒的是：
 
．（填序號(hào)）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于動(dòng)物激素在生產(chǎn)實(shí)際中運(yùn)用的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、合理運(yùn)用催情激素可提高魚類受精率
B、利用昆蟲性外激素防止害蟲
C、對(duì)家畜進(jìn)行閹割有利于育肥
D、用蛻皮激素類似物處理家蠶以提高產(chǎn)絲量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

能說明生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有兩重性的是（　　）
A、促進(jìn)扦插枝條生根
B、頂端優(yōu)勢(shì)
C、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育
D、防止落花落果

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案