A、淀粉水解成麥芽糖 |
B、氨基酸的縮合反應 |
C、乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸 |
D、丙酮酸→CO2+二碳化合物+能量 |
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④ |
B、①②③④⑤ |
C、①②③⑤⑥ |
D、①②③④⑤⑥ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、頂芽摘除后,側(cè)芽生長停滯 |
B、甲側(cè)芽生長快與生長素促進作用有關(guān) |
C、細胞分裂素與側(cè)芽的生長無關(guān) |
D、甲為對照組,乙、丙為實驗組 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時間點有3個 |
B、綠色植物CO2吸收速率達到最大的時刻是第45小時 |
C、實驗開始的前24小時比后24小時的平均光照強度弱 |
D、實驗全過程葉肉細胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所是線粒體和葉綠體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、 由圖可見,HIV感染過程中發(fā)生了RNA的復制 |
B、 由圖可見,HIV侵入機體后可致B細胞先增加后減少 |
C、 由圖可見,藥物a可能抑制HIV的增殖 |
D、 由圖可見,在人工培養(yǎng)基中添加藥物b可促進HIV增殖 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、黃瓜雌雄花細胞中的基因不同 |
B、生長素具有調(diào)節(jié)基因表達的功能 |
C、生長素具有促進果實成熟的作用 |
D、分化過程中生長素起催化作用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③⑥ | B、①④⑤⑥ |
C、①②③④⑤⑥ | D、①②③⑤ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)系統(tǒng)能夠感受到侵入人體的病菌,通過神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)促進人體產(chǎn)熱增加 |
B、發(fā)熱有利于吞噬細胞和抗菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移到炎癥區(qū),殺滅病菌,從過程屬于特異性免疫 |
C、抗體作為信息分子通過作用于特定的靶細胞在維持穩(wěn)態(tài)的過程中發(fā)揮著重要作用 |
D、發(fā)熱炎癥消失,體溫恢復正常應歸功于神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com