早在2009年,我國政府作出了降低單位國內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放量的承諾,低碳經(jīng)濟與綠色生活方式引人關(guān)注.根據(jù)圖回答問題.

(1)實現(xiàn)垃圾資源化、無害化是綠色城市的重要標志之一,可將無法回收的有機廢物進行發(fā)酵處理,該過程所利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分?
 

(2)煤是“高碳”能源,通過燃燒,碳主要以
 
的形式進入大氣圈.根據(jù)甲圖(碳循環(huán)示意圖)提出一項實現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施:
 

(3)從微觀上看,過程①主要在細胞內(nèi)
 
(細胞器)中進行.
(4)若圖甲中的生物種群及相互間的食物關(guān)系如圖乙所示,設(shè)E種群干物質(zhì)中的能量為1×1010kJ,B種群干物質(zhì)中蘊藏的能量為2×108kJ,D種群干物質(zhì)中蘊藏的能量是2.5×108kJ,當(dāng)A只捕食C時,則A的能量值是
 
.(能量傳遞效率均按20%計算)
(5)某景區(qū)水域由于污染,浮游藻類大量繁殖,水體透明度減。嚓P(guān)部門多次投放化學(xué)殺藻劑緊急處理,雖然可取得明顯效果,但存在的主要缺點是
 

(6)某人將未經(jīng)檢疫的外來魚類和水草大量引進某水域生態(tài)系統(tǒng)后,導(dǎo)致生物多樣性下降.從種間關(guān)系的角度分析,引起這種不良后果的原因是本地原有物種和外來物種之間可能存在著
 
、
 
、
 
的種間關(guān)系.
考點:生態(tài)系統(tǒng)的功能,種間關(guān)系
專題:
分析:分析甲圖:甲圖為碳循環(huán)示意圖,其中①是光合作用;②表示捕食關(guān)系;③表示呼吸作用;④表示微生物的分解作用;⑤表示燃燒.
分析乙圖:乙圖是圖甲中的生物種群及相互間的食物關(guān)系.
解答: 解:(1)分解者能將有機廢物分解為無機物.
(2)煤是“高碳”能源,通過燃燒,碳主要以CO2的形式進入大氣圈,這也是引起溫室效應(yīng)的主要原因.由此可見,實現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施:控制化石燃料的燃燒,減少CO2的排放量;提高能量利用率,開發(fā)水能、太陽能等新能源;保護植被,大力植樹造林,提高森林覆蓋率等.
(3)過程①主要是指光合作用,在葉綠體中進行.
(4)E種群干物質(zhì)中的能量為1×1010kJ,按照能量效率20%計算,第二營養(yǎng)級(B、C和D)獲得的能量為1×1010×20%=2×109kJ,又已知B種群干物質(zhì)中蘊藏的能量為2×108kJ,D種群干物質(zhì)中蘊藏的能量是2.5×108kJ,則A種群干物質(zhì)中蘊藏的能量=2×109kJ-2×108kJ-2.5×108kJ=1.55×109kJ,當(dāng)A只捕食C時,則A的能量值是1.55×109×20%=3.1×108KJ.
(5)投放化學(xué)殺藻劑會造成水體污染.
(6)未經(jīng)檢疫的外來魚類和水草大量引進某水域生態(tài)系統(tǒng)后,這些魚可能會捕食本地原有物種,水草會與本地原有物種進行競爭,同時外來魚類和水草種攜帶的微生物會尋找新的宿主,寄生到本地原有物種中.
故答案為:
(1)分解者
(2)CO2 保護植被,大力植樹造林,提高森林覆蓋率;控制化石燃料的燃燒,減少CO2的排放量;提高能量利用率,開發(fā)水能、太陽能等新能源(答出一點即可,其他合理答案也可以)
(3)葉綠體
(4)3.1×108KJ
(5)污染水體(污染環(huán)境;二次污染;持效短等)
(6)競爭  捕食  寄生
點評:本題結(jié)合碳循環(huán)示意圖和食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,重點考生生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)和能量流動,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過程,能準確判斷圖甲各過程的名稱;掌握能量流動的特點及能量傳遞效率的相關(guān)計算,能理論聯(lián)系實際,運用所學(xué)的知識答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞的說法正確的一組是(  )
①含細胞壁結(jié)構(gòu)的細胞必定為植物細胞;
②藍藻以群體形式存在,所以單個藍藻不是一個個體;
③新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生;
④能進行自養(yǎng)的生物不一定是綠色植物.
A、①③B、①④C、③④D、②⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究葉綠素的形成是否需要光、適宜溫度和Mg2+,設(shè)計了如下實驗,實驗步驟是:
①配制培養(yǎng)基:1號(含蔗糖、水、植物必需的各種礦質(zhì)元素等),2號(不含Mg,其他成分與1號相同)
②小麥種子用清水浸泡后消毒,在無菌條件下,去除種子的胚乳,保留完整的胚.
③將胚接種在滅菌的培養(yǎng)基上培養(yǎng)兩周,得到小麥幼苗,如表所示.
組別
項目
培養(yǎng)基 1號 X 1號 1號
培養(yǎng)瓶數(shù)目 5 5 5 5
每瓶接種數(shù)目 10 10 10 10
培養(yǎng)條件 光照16h/d、25℃ Y 黑暗、25℃ 光照16h/d、10℃
實驗結(jié)果
請分析回答下列問題:
(1)表中的X和Y應(yīng)該是
 
 

(2)在此實驗中的因變量可通過
 
來檢測.
(3)在該實驗設(shè)計中,為什么每組要接種50粒種子的胚而不是1粒種子的胚?
 

(4)實驗中為何不采用完整種子,而要去掉胚乳?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

雕鸮(鷹類)的控制顏色(用A、a表示)和斑紋(用B、b表示)的兩對基因分別位于兩對常染色體上,其中有一對基因具有顯性純合致死效應(yīng).已知綠色條紋雕鸮與黃色無紋雕鸮交配,F(xiàn)1為綠色無紋和黃色無紋,比例為1:1.當(dāng)F1的綠色無紋雕鸮彼此交配時,其后代表現(xiàn)型及比例為:綠色無紋:黃色無紋:綠色條紋:黃色條紋=6:3:2:l.請據(jù)此分析回答下列問題:
(1)寫出親代到F1代的遺傳圖解.
 

(2)F1的綠色無紋雕鸮彼此交配的后代中致死基因型有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某自花傳粉、閉花受粉的植物,花的顏色有紅、白兩種,由A、a,B、b兩對等位基因控制.回答以下問題:
(1)現(xiàn)有一基因型為AaBb的植株,其體細胞中相應(yīng)基因在DNA上的位置及控制花色的生化流程如圖1.
①控制花色的兩對基因符合孟德爾的
 
定律.
②該植株花色為
 
,其體細胞內(nèi)的DNA1和DNA2所在的染色體之間的關(guān)系是
 

③該植株自交時(不考慮基因突變和交叉互換現(xiàn)象),后代中純合子的表現(xiàn)型為
 
,紅色植株占
 

④該植株進行測交時,應(yīng)對母本進行
 
 
 
 
等一系列處理.
(2)該植物種子的形狀有飽滿和皺縮之分,研究發(fā)現(xiàn)種子形狀的改變是由于基因突變引起的.由圖2可知,該植物的AGpaes基因1突變?yōu)锳Gpaes基因2時,發(fā)生了堿基對的
 
.從這一實例還可看出,基因通過
 
,進而控制生物體的性狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請分析下面一項專利:
申請專利號 03109739.1 專利申請日 2003.04.14
名稱 利用轉(zhuǎn)基因番茄生產(chǎn)胰島素的方法 公開號 1458161
公開日 2003.11.26 申請(專利權(quán)) 林忠平
地址 北京市北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 發(fā)明(設(shè)計)人 林忠平、倪挻、陳溪、胡雷
專利摘要 本發(fā)明利用轉(zhuǎn)基因番茄作為生物反應(yīng)器生產(chǎn)人胰島素.所用的人胰島素基因是依據(jù)植物偏愛密碼子的原則來設(shè)計所含的密碼子,通過人工合成若干DNA片段,拼接而成,并且在C端加上KDEL的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留序列,避免胰島素在植物細胞中的降解.將該基因置于CaMV35S啟動子和果實專一性啟動子2A12的驅(qū)動之下通過農(nóng)桿菌介導(dǎo)的方法轉(zhuǎn)入番茄中,在番茄的果實中表達人胰島素.
(1)此基因工程中,目的基因是
 
.檢測受體細胞中是否存在目的基因,方法有
 
.這項專利所依據(jù)的遺傳學(xué)原理主要是
 

(2)重組時,在C端加上KDEL的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留序列的目的是
 

(3)為了防止目的基因通過花粉轉(zhuǎn)移到其他植物,應(yīng)該把目的基因?qū)胧荏w細胞的
 
中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

繼孟德爾之后,美國遺傳學(xué)家摩爾根利用果蠅進行遺傳研究.一次他在野生型紅眼果蠅原種培養(yǎng)瓶中偶然發(fā)現(xiàn)了一只白眼的雄果蠅.
實驗一:將該白眼雄果蠅與野生型的紅眼雌果蠅交配,其F1無論雌、雄都是紅眼.F1的紅眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交產(chǎn)生的F2中,紅眼:白眼=3:1;雌性:雄性=1:1.但是,白眼性狀只限于雄蠅.
實驗二:用最初那只白眼雄蠅與實驗一中的F1雌蠅交配,結(jié)果得到了
1
4
紅眼(雌):
1
4
紅眼(雄):
1
4
白眼(雌):
1
4
白眼(雄).
實驗三:摩爾根將實驗二得到的白眼雌蠅與純合的紅眼雄蠅交配,其后代中雌蠅都為紅眼,雄蠅全為白眼.
實驗四:某一興趣小組,在暑期飼養(yǎng)了一批純合長翅紅眼果蠅幼蟲,準備做遺傳實驗.因當(dāng)時天氣炎熱氣溫高達35℃以上,它們將果蠅幼蟲放在有空調(diào)的實驗室中,調(diào)節(jié)室溫至25℃培養(yǎng).不料培養(yǎng)的第七天停電,空調(diào)停用一天,也未采取別的降溫措施.結(jié)果培養(yǎng)出的成蟲中出現(xiàn)了一定數(shù)量的殘翅果蠅(有雌有雄).
請依據(jù)上述實驗回答下列問題:
(1)“假說-演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種方法.孟德爾在對兩對性狀雜交實驗作出合理假設(shè)的基礎(chǔ)上,又巧妙設(shè)計了
 
的方法,對假說進行了演繹,最后提出了基因的自由組合定律.
(2)完成實驗一后,又設(shè)實驗二的目的是?
 

(3)請對實驗一至實驗三的結(jié)果進行解釋(顯性性狀基因用W表示,其相對的隱性性狀用w表示):
①根據(jù)實驗一可以確認
 
為顯性性狀、
 
為隱性性狀.
②根據(jù)實驗二和實驗三進一步可以確認果蠅眼色的基因在
 
染色體上.
③實驗三的結(jié)果可用遺傳圖解解釋為:
 

(4)根據(jù)實驗四,你認為基因、環(huán)境因素、性狀三者關(guān)系是怎樣的?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)的問題:
如圖1是測量神經(jīng)纖維內(nèi)外電位的裝置,圖2是測得的動作電位變化.回答:

①圖1狀態(tài)測得的電位相當(dāng)于圖2中的
 
區(qū)段的電位,此電位稱為
 
.若該神經(jīng)纖維接受突觸前膜釋放的抑制性遞質(zhì),則圖1的指針有何變化
 
(填向左、向右、不變).
②圖2中由于受到刺激時,Na+內(nèi)流引起的是
 
區(qū)段的變化.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列能夠在人體內(nèi)環(huán)境中進行的生理過程是( 。
A、淀粉水解成麥芽糖
B、氨基酸的縮合反應(yīng)
C、乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸
D、丙酮酸→CO2+二碳化合物+能量

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同步練習(xí)冊答案