【生物--選修3:現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】
為治療某種遺傳性糖尿病,研究人員完成如下工作.

(1)圖1中過(guò)程②表示
 
技術(shù).
(2)圖1中過(guò)程③核心步驟是
 
,需要用到的兩類(lèi)酶是
 

(3)重組細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí),培養(yǎng)液中除了加入誘導(dǎo)物外,還應(yīng)加入水、無(wú)機(jī)鹽、維生素、葡萄糖、氨基酸、
 
等必需的營(yíng)養(yǎng)成分,并在含5%CO2的無(wú)菌、恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行,CO2的作用是
 

(4)定向誘導(dǎo)使重組細(xì)胞B發(fā)生
 
,從而形成功能專(zhuān)一的胰島樣細(xì)胞.為檢測(cè)胰島樣細(xì)胞是否具有胰島B細(xì)胞的正常生理功能,研究人員分別分別在甲、乙兩組培養(yǎng)液中加入不同濃度的葡萄糖溶液,將胰島樣細(xì)胞分別放在甲、乙兩組培養(yǎng)液中,保溫相同時(shí)間后檢測(cè)胰島素的分泌量.若誘導(dǎo)成功,則圖2中甲組應(yīng)為
 
情況下測(cè)得的胰島素分泌量,理由是
 
考點(diǎn):動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù),基因工程的應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:①是取自患者體細(xì)胞的細(xì)胞核;②表示核移植過(guò)程;③表示采用基因工程技術(shù),將正常胰島素基因?qū)肱咛ジ杉?xì)胞的過(guò)程.再將導(dǎo)入目的基因的胚胎干細(xì)胞定向誘導(dǎo)形成胰島樣細(xì)胞,經(jīng)過(guò)選擇后輸入患者體內(nèi).
解答: 解:(1)由以上分析可知:過(guò)程②表示核移植技術(shù).
(2)圖1中過(guò)程③表示采用基因工程技術(shù),將正常胰島素基因?qū)肱咛ジ杉?xì)胞的過(guò)程.基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程,需要用到限制酶和DNA連接酶.
(3)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件:①無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境:消毒、滅菌;添加一定量的抗生素;定期更換培養(yǎng)液,以清除代謝廢物.②營(yíng)養(yǎng)物質(zhì):糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質(zhì).③溫度和PH.④氣體環(huán)境:95%空氣和5%的CO2,其中CO2的作用是調(diào)節(jié)細(xì)胞培養(yǎng)液的pH.
(4)功能專(zhuān)一的胰島樣細(xì)胞是重組細(xì)胞B定向分化形成的.為檢測(cè)胰島樣細(xì)胞是否具有胰島B細(xì)胞的正常生理功能,需控制甲、乙兩組培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度,將胰島樣細(xì)胞先后放在甲、乙兩組培養(yǎng)液中,保溫相同時(shí)間后檢測(cè)胰島素的分泌量.因?yàn)橐葝uB細(xì)胞能分泌胰島素,胰島素能降低血糖濃度,在血糖濃度較高時(shí),胰島素分泌量會(huì)增多,所以甲組應(yīng)為葡萄糖濃度較高情況下測(cè)得的胰島素分泌量.
故答案:(1)核移植
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建    限制酶和DNA連接酶
(3)動(dòng)物血清            調(diào)節(jié)細(xì)胞培養(yǎng)液的pH
(4)細(xì)胞分化(基因選擇性表達(dá))       葡萄糖濃度較高
胰島素有降低血糖的功能,血糖濃度高時(shí)分泌量增多
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合治療某種遺傳性糖尿病的流程圖,考查基因工程、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、血糖調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和識(shí)圖能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物技術(shù)的敘述,正確的是(  )
A、果酒、果醋和腐乳的制作所需的適宜溫度分別是15~18℃,30~35℃,18~25℃
B、固定化酵母細(xì)胞的制備中,關(guān)鍵步驟是向冷卻至室溫的海藻酸鈉溶液中加入已活化的酵母菌細(xì)胞
C、DNA粗提取過(guò)程中,調(diào)節(jié)NaCl溶液濃度或者加入木瓜蛋白酶,都可以去除部分雜質(zhì)
D、果酒、果醋和腐乳制作中使用的菌種都具有細(xì)胞壁,核糖體,DNA 和RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

皮膚生發(fā)層細(xì)胞分化成表皮細(xì)胞的過(guò)程中(  )
A、細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目不會(huì)發(fā)生變化
B、細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量發(fā)生改變
C、細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的種類(lèi)發(fā)生變化
D、細(xì)胞全能性升高,分裂能力增強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某種抗原遞呈細(xì)胞(APC)在免疫調(diào)節(jié)中的作用,據(jù)圖回答:
(1)該種APC能表達(dá)TLR蛋白,進(jìn)而激活免疫反應(yīng).研究表明,如果使TLR基因發(fā)生突變而喪失功能,小鼠就不能探測(cè)到細(xì)菌的存在,據(jù)此推測(cè)TLR在免疫中具有
 
作用.若TLR蛋白過(guò)多,免疫系統(tǒng)會(huì)攻擊人體正常細(xì)胞,引發(fā)
 
。
(2)受病原體刺激后,APC會(huì)啟動(dòng)核內(nèi)相關(guān)基因,轉(zhuǎn)錄出相應(yīng)的
 
,從而合成白介素等免疫活性物質(zhì)并釋放到細(xì)胞外,直接消滅入侵的多種病原體,該過(guò)程屬于
 
免疫.APC還能攝取、加工病原體蛋白,并將其呈遞給T細(xì)胞,可見(jiàn)APC又是
 
免疫的啟動(dòng)者.
(3)除病原體外,免疫調(diào)節(jié)也可以對(duì)付體內(nèi)出現(xiàn)的異常細(xì)胞,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的
 
功能.
(4)人體內(nèi)的APC來(lái)源于多能造血干細(xì)胞,是細(xì)胞
 
的結(jié)果.在體外通過(guò)
 
技術(shù),可人工增殖APC.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)一:把不帶特殊病原體的小鼠分為三組,進(jìn)行如下特異性免疫實(shí)驗(yàn),過(guò)程如圖1,結(jié)果如表1.
組別抗體含量
A組+++
B組+
C組++++
注:“+”數(shù)量表示含量多少.
表1  實(shí)驗(yàn)一結(jié)果

(1)實(shí)驗(yàn)中,B組小鼠的處理是作為C組小鼠的
 
處理.
(2)從圖1可知,綿羊細(xì)胞R在本實(shí)驗(yàn)中作為
 
,每次注射的綿羊細(xì)胞R應(yīng)取自同一個(gè)體,理由是
 

(3)從表1可知,轉(zhuǎn)入脾臟細(xì)胞的C組小鼠注射綿羊細(xì)胞R后,產(chǎn)生的抗體多于A組,據(jù)圖1分析其原因是
 
能分裂分化為漿細(xì)胞,去除T細(xì)胞作用有利于
 
免疫過(guò)程的完成.
(4)實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果說(shuō)明
 

實(shí)驗(yàn)二:另取小鼠分為三組,分別注射等量的含抗體M的血清、含抗體G的血清和不含抗體M和G的血清,2小時(shí)后,向三組小鼠體內(nèi)注射綿羊細(xì)胞R,免疫后定期測(cè)定小鼠脾臟單位區(qū)域中的淋巴細(xì)胞數(shù)量,結(jié)果如圖2.
(5)由圖2可知,給小鼠注射的抗體G對(duì)綿羊細(xì)胞R的免疫應(yīng)答過(guò)程起
 
作用,對(duì)防止機(jī)體免疫功能
 
具有重要意義.
(6)實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果說(shuō)明
 

(7)科學(xué)家推斷,小鼠B細(xì)胞表面存在抗體G的受體才能使抗體G發(fā)揮正常功能.若想驗(yàn)證該假設(shè)成立,實(shí)驗(yàn)組選用的實(shí)驗(yàn)材料和預(yù)期結(jié)果應(yīng)為
 
(填選項(xiàng)前的符號(hào)).
a.不帶特殊病原體的小鼠
b.使抗體G基因不表達(dá)且不帶特殊病原體的小鼠
c.使抗體G受體基因不表達(dá)且不帶特殊病原體的小鼠
d.綿羊細(xì)胞R和抗體G
e.實(shí)驗(yàn)組小鼠免疫應(yīng)答水平高于對(duì)照組
f.實(shí)驗(yàn)組小鼠免疫應(yīng)答水平低于對(duì)照組.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖(a)是某池糖生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,(b)為其中四種魚(yú)(甲、乙、丙、。┑臓I(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖(a)中過(guò)程①表示的生理過(guò)程主要是
 
,圖(b)中的生物對(duì)應(yīng)圖(a)中的哪些成分?
 
(用字母表示)
(2)用(a)②過(guò)程中碳的傳遞形式是
 

(3)科研人員對(duì)該池塘由浮游藻類(lèi)、甲和丁三個(gè)環(huán)節(jié)組成的食物鏈進(jìn)行了能量流動(dòng)分析得到下表相關(guān)數(shù)據(jù).NP(凈同化量)=GP(總同化量)-R(呼吸量)
食物鏈環(huán)節(jié) X Y Z
GP和NP GP=55.6×102
NP=1.3×102
GP=176×103
NP=6×103
GP=59.3×106
NP=50.5×106
NP/GP 0.02 0.02 0.85
R 54.3×102 8.8×106
未利用 - 62.8% 99.7%
分析上表中的數(shù)據(jù):第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的凈同化量與總同化量與總同化量的比值不同,主要原因是
 
,該食物鏈中,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 

(4)如圖表示此池塘生態(tài)系統(tǒng)中的甲和丁利用食物的部分過(guò)程:

則甲的糞便屬于
 
 (填字母)的部分,能量由甲流向丁的傳遞效率可表示為
 
(用序號(hào)表示).氣溫逐漸降低時(shí),若圖中的⑥保持不變,青蛙的⑦⑥的值將
 

(5)該生態(tài)系統(tǒng)的生物之間及生物與環(huán)境之間的關(guān)系,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有
 
功能.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

低溫蛋白酶是海洋嗜冷細(xì)菌分泌的酶類(lèi),最適溫度在20℃左右,作為洗衣粉添加劑可在較低的溫度下達(dá)到理想的洗滌效果.如圖為分離可分泌低溫蛋白酶的某種嗜冷菌的操作步驟據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)分裝前,對(duì)培養(yǎng)基要進(jìn)行
 
操作.為避免雜菌污染,要及時(shí)進(jìn)行
 
操作.
(2)將擴(kuò)大培養(yǎng)后的深海微生物用
 
法接種到含酪蛋白的固體培養(yǎng)基表面,在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,挑出形成透明圈的單一菌落,即為初選出的嗜冷菌.從嗜冷菌分泌的蛋白質(zhì)中分離出低溫蛋白酶的最常用的方法是
 

(3)為進(jìn)一步檢測(cè)分離出的嗜冷蛋白酶的最適溫度,將該菌按上圖所示分5組分別置于
 
中進(jìn)行培養(yǎng),
 
組所對(duì)應(yīng)的溫度為最適溫度.
(4)為提高酶的利用率,可以采用
 
技術(shù),常用的方法有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在長(zhǎng)期干旱條件下,觀賞植物蝴蝶蘭可在夜間吸收CO2并貯存在細(xì)胞中,以適應(yīng)這種惡劣環(huán)境.下圖表示在正常和干旱條件下蝴蝶蘭CO2吸收速率的晝夜變化,據(jù)圖進(jìn)行的有關(guān)分析正確的是( 。
A、干旱條件下的蝴蝶蘭葉肉細(xì)胞在O?4時(shí)不能合成ATP和[H]
B、干旱條件下蝴蝶蘭在10?16時(shí)不吸收CO2的原因是氣孔關(guān)閉
C、干旱條件下的蝴蝶蘭在10?16時(shí)光合作用的暗反應(yīng)全部停止
D、正常條件下蝴蝶蘭在6?20時(shí)間段內(nèi)光合作用都強(qiáng)于呼吸作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖中細(xì)胞間的信息交流關(guān)系判斷以下說(shuō)法正確的是( 。
A、A圖表示饑餓狀態(tài)時(shí)激素作用于肝細(xì)胞使肝糖原分解
B、若A圖中胰島B細(xì)胞換成甲狀腺細(xì)胞則它的靶細(xì)胞可以是全身細(xì)胞
C、神經(jīng)遞質(zhì)、激素和酶相似,都是微量高效的物質(zhì),都能一次產(chǎn)生多次利用
D、若藥物放置于B圖的突觸間隙中,刺激A點(diǎn),D點(diǎn)無(wú)反應(yīng)則藥物有效

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同步練習(xí)冊(cè)答案