下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查的敘述，正確的是

A.探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)植物插條生根的最適濃度時(shí)，通常需要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)

B.用樣方法調(diào)查蒲公英的種群密度時(shí)，在分布較密的地區(qū)取樣

C.在全市人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查白化病，可得出該病的遺傳方式

D.對(duì)培養(yǎng)液里的酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)，可使用血球計(jì)數(shù)板進(jìn)行顯微鏡計(jì)數(shù)

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【解析】

試題分析：探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)植物插條生根的最適濃度時(shí)，通常需要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，這樣可以為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件，也可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性，A項(xiàng)正確；用樣方法調(diào)查蒲公英的種群密度時(shí)，關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣，B項(xiàng)錯(cuò)誤；在全市人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查白化病，可得出該病的發(fā)病率，C項(xiàng)錯(cuò)誤；酵母菌是單細(xì)胞生物，對(duì)培養(yǎng)液里的酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)，可使用血球計(jì)數(shù)板進(jìn)行顯微鏡計(jì)數(shù)，D項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：本題考查探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)植物插條生根的最適濃度、種群密度的調(diào)查方法、人類遺傳病的調(diào)查、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省東莞市高三上學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）赤霉素和矮壯素（植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，抑制赤霉素合成）均廣泛用于提高作物產(chǎn)量。從黃芩根中提取的黃酮類化合物具有很高的藥用價(jià)值，某科研機(jī)構(gòu)開展了赤霉素和矮壯素在黃芩種植中的應(yīng)用研究。

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：移栽__①__的黃芩幼苗若干株于花盆中，隨機(jī)均分成3組：A組(不作處理)、B組(__②__)和C組(噴施2mL 200mg／L赤霉素)。

第二步：施藥后第26天，分組逐株測(cè)定植株高度、烘干后稱重地上部分（莖和葉）和地下部分（根），并從根中提取黃酮類成分，測(cè)定其含量。

第三步：____③_____，將所得結(jié)果繪制成下圖。

植株平均高度（cm）

莖葉平均重量（g）

根平均重量（g）

黃酮類平均含（g/g）

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）完善上述實(shí)驗(yàn)步驟：

①_____________________________

②_____________________；

③_______________________________________________。

（2）有同學(xué)認(rèn)為A組的處理不夠嚴(yán)謹(jǐn)，你認(rèn)為應(yīng)該如何修改：________________________。如果要進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度，應(yīng)該_______________________。

（3）在該研究中，矮壯素并未使植株出現(xiàn)矮化，其原因最可能是：_____________________。

（4）據(jù)圖分析，噴施赤霉素會(huì)使單株黃芩的黃酮類成分含量______（減少、基本不變、增加）。因此，為了提高黃酮類物質(zhì)產(chǎn)量，在黃芩種植中應(yīng)給出的建議是： 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一上期末考試（理）生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪些物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞時(shí)與細(xì)胞中的核糖體和線粒體都密切相關(guān)( )

①苯通過(guò)細(xì)胞膜

②人的紅細(xì)胞從血漿中吸收葡萄糖

③腎小管上皮細(xì)胞吸收原尿中的Na+

④小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸

A.①② B.①②④ C.③④ D.①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一上期末考試（理）生物卷（解析版） 題型：選擇題

東北虎主要分布于我國(guó)長(zhǎng)白山、小興安嶺等地；華南虎主要分布于我國(guó)長(zhǎng)江流域以南地區(qū)。根據(jù)我們學(xué)過(guò)的知識(shí)判斷，東北虎為了與其生存環(huán)境相適應(yīng)，與華南虎相比，下列哪種物質(zhì)含量所占比例明顯偏高( )

A.脂肪 B.糖原 C.蛋白質(zhì) D.核酸

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省梅州市高二質(zhì)量測(cè)試?yán)砭C生物卷（解析版） 題型：綜合題

為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗和T細(xì)胞在免疫中的作用，研究人員設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下：

（1）制備疫苗將純化的某種病毒在特定的 中培養(yǎng)、增殖。收獲病毒后經(jīng)處理后得到滅活病毒即為本實(shí)驗(yàn)所用的疫苗。

（2）用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物檢測(cè)疫苗刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體的能力

①實(shí)驗(yàn)原理：通過(guò)接種疫苗，滅活病毒進(jìn)入實(shí)驗(yàn)動(dòng)物體內(nèi)可刺激B細(xì)胞，使之增殖、分化形成的漿細(xì)胞并產(chǎn)生相應(yīng)的 ；當(dāng)相同病毒再次入侵時(shí)，機(jī)體能產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng)。

②實(shí)驗(yàn)過(guò)程：將健康的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物分成對(duì)照組和多個(gè)實(shí)驗(yàn)組，每組若干只動(dòng)物。對(duì)照組的處理：接種不含疫苗的接種物，一段時(shí)間后再 。實(shí)驗(yàn)組的處理：接種 ，一段時(shí)后再接種等量病毒。為確定該疫苗的有效濃度，不同實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物需接種 。

③分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組動(dòng)物的 及存活率。

（3）為驗(yàn)證T細(xì)胞起細(xì)胞免疫作用，請(qǐng)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和結(jié)果。

Ⅰ 。

Ⅱ 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省梅州市高二質(zhì)量測(cè)試?yán)砭C生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)變異與進(jìn)化的說(shuō)法，正確的是

A.突變、基因重組和隔離是新物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

B.二倍體水稻和四倍體水稻雜交，可得到含三個(gè)染色體組的單倍體水稻

C.隔離與新物種形成是達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容之一

D.生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率發(fā)生定向改變

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省高三10月階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人類的F基因前段存在CGG重復(fù)序列。科學(xué)家對(duì)CGG重復(fù)次數(shù)、F 基因表達(dá)和某遺傳病癥狀表現(xiàn)三者之間的關(guān)系進(jìn)行調(diào)查研究，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：據(jù)此推測(cè)，F(xiàn)基因中CGG序列的重復(fù)次數(shù)可能會(huì)( )

A．使染色體增加一個(gè)片段而發(fā)生結(jié)構(gòu)變異

B．使mRNA中終止密碼子的個(gè)數(shù)不斷增加

C．影響mRNA在細(xì)胞質(zhì)中與核糖體的結(jié)合

D．影響RNA聚合酶與 DNA 模板鏈的結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年安徽省阜陽(yáng)市高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（共16分，每空2分）長(zhǎng)久以來(lái)，果蠅被廣泛地應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各個(gè)方面，摩爾根以果蠅為材料進(jìn)行遺傳學(xué)研究獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。分析并回答下列問(wèn)題：

（1）果蠅的體細(xì)胞共有8條染色體，對(duì)果蠅基因組進(jìn)行分析（參照人類基因組計(jì)劃要求），應(yīng)測(cè)定果蠅 條雙鏈DNA分子的核苷酸序列。

（2）將果蠅的一個(gè)細(xì)胞放入15N標(biāo)記的脫氧核苷酸培養(yǎng)液中，在第二次細(xì)胞分裂的中期，發(fā)現(xiàn)一條染色單體中只有一條脫氧核苷酸鏈有放射性，則其姐妹染色單體有__________條鏈含有放射性。

（3）摩爾根通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)控制果蠅眼色的基因（紅眼A．白眼a）位于X染色體上，他將白眼雌蠅與紅眼雄蠅交配，子代雄、雌果蠅的基因型分別為 。他的學(xué)生蒂更斯進(jìn)行這一實(shí)驗(yàn)時(shí)在子代個(gè)體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雌蠅，取其體細(xì)胞，在光學(xué)顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)其性染色體組成為XXY，分析可知可能是由于親代果蠅的 ___ 細(xì)胞在減數(shù)第 次分裂異常所致。

（4）摩爾根在研究染色體與基因的關(guān)系時(shí)，用果蠅位于常染色體上的兩對(duì)等位基因控制的體色和翅長(zhǎng)兩對(duì)性狀進(jìn)行了如下雜交實(shí)驗(yàn)：

①兩對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀分別是 。

②每一對(duì)性狀的遺傳均符合基因的分離定律，判斷依據(jù)是 。

③依據(jù)測(cè)交后代表現(xiàn)型的種類和比例，可推斷控制體色和翅長(zhǎng)的兩對(duì)等位基因 ______________（位于，不位于）兩對(duì)同源染色體上。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年安徽省阜陽(yáng)市高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

經(jīng)檢測(cè)，剛擠出的新鮮牛奶中有兩種分子式分別為C12H22O11和C1864H3012N168O221的化學(xué)物質(zhì)，它們分別是( )

A．糖元和蛋白質(zhì) B．乳糖和蛋白質(zhì)

C．蔗糖和蛋白質(zhì) D．脂肪和核酸

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