10．下列有關(guān)花藥培養(yǎng)基配制的說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基配方比誘導(dǎo)生芽或胚狀體的培養(yǎng)基配方中的IAA濃度高
B．花藥培養(yǎng)的各個(gè)階段，培養(yǎng)基配方不完全一樣
C．花藥培養(yǎng)可在同一培養(yǎng)基上培養(yǎng)至長(zhǎng)出幼小植株再更換培養(yǎng)基繼續(xù)培養(yǎng)
D．誘導(dǎo)愈傷組織分化是先分化出芽再分化出根

分析 1、生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的比值大時(shí)有利于根的形成，這時(shí)生長(zhǎng)素起主導(dǎo)作用．比值小時(shí)，則促進(jìn)芽的形成，這時(shí)細(xì)胞分裂素起主導(dǎo)作用．
2、花藥培養(yǎng)過(guò)程：外植體→（脫分化）→愈傷組織→（再分化）→器官或胚胎→完整植株．

解答 解：A、生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的比值大時(shí)有利于根的形成，比值小時(shí)，則促進(jìn)芽的形成，A正確；
B、花藥培養(yǎng)的各個(gè)階段，培養(yǎng)基配方不完全一樣，先是誘導(dǎo)愈傷組織的形成的，然后誘導(dǎo)生芽、誘導(dǎo)生根，B正確；
C、花藥離體培養(yǎng)形成愈傷組織時(shí)必須轉(zhuǎn)移至分化培養(yǎng)基上才能得到幼小植株．，C錯(cuò)誤；
D、誘導(dǎo)愈傷組織分化是先分化出芽再分化出根，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查月季花藥離體培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)考查花藥離體培養(yǎng)的過(guò)程和條件，只要考生記住相關(guān)知識(shí)點(diǎn)即可得出正確答案，屬于考綱識(shí)記層次的考查，這需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于[H]的敘述不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合形成水分子，釋放大量能量
B．葡萄糖不能在線粒體中分解成丙酮酸
C．植物的根尖細(xì)胞沒(méi)有葉綠體，故不能產(chǎn)生[H]和ATP
D．光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]在暗反應(yīng)中還原C3同時(shí)生成一部分C5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　�。�
A．每種動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處于一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)上
B．在生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物體型就越大
C．自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
D．細(xì)菌和真菌都是分解者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．光合作用過(guò)程中釋放的氧氣來(lái)源于（　�。�
A．二氧化碳B．水C．葉綠素D．葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．合成固醇類(lèi)激素的分泌細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般較發(fā)達(dá)
B．囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運(yùn)，但靠近細(xì)胞膜的囊泡并不都是高爾基體產(chǎn)生的
C．膜蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān)
D．因?yàn)樯锬ぞ哂辛鲃?dòng)性，所以組成膜的各種化學(xué)成分在膜中是均勻分布的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是月季的花藥離體培養(yǎng)過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）對(duì)絕大多數(shù)植物而言，適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期是單核（靠邊）期．為確定花粉是否處于該時(shí)期，最常用的著色方法是醋酸洋紅法，對(duì)于不易著色的花粉細(xì)胞核，需采用焙花青-鉻礬法．
（2）花粉在發(fā)育過(guò)程中要經(jīng)歷小孢子四分體時(shí)期、單核期、雙核期等階段．
（3）花粉植株產(chǎn)生途徑除了圖中所示外，還可以通過(guò)胚狀體階段發(fā)育而來(lái)．
（4）要想該花粉植株正常繁殖，一般需用秋水仙素處理其幼苗．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．進(jìn)行有性生殖的生物，對(duì)維持其前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定起重要作用的生理活動(dòng)是（　　）
A．減數(shù)分裂與有絲分裂B．無(wú)絲分裂與有絲分裂
C．減數(shù)分裂與受精作用D．無(wú)絲分裂與受精作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．一個(gè)公園就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，但在公園這些氣候條件惡劣、生態(tài)位較寬的生態(tài)系統(tǒng)中，生態(tài)系統(tǒng)的維持主要依賴(lài)于少數(shù)的關(guān)鍵種，這些關(guān)鍵種的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了它們的生物量在生態(tài)系統(tǒng)中的比例．右圖為該公園中一條至關(guān)重要的食物鏈及部分能量流動(dòng)情況，請(qǐng)分析回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是草，在該生態(tài)系統(tǒng)中，要維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，除了圖中已知的成分以外，還必須有分解者、非生物的物質(zhì)和能量等．
（2）食物鏈中的關(guān)鍵種是灰狼．在一段時(shí)間內(nèi)，由于人類(lèi)活動(dòng)的原因，該關(guān)鍵種在公園中消失了．一段時(shí)間后，該生態(tài)系統(tǒng)的變化趨勢(shì)應(yīng)該是馬鹿的數(shù)量大量增加，草地被破壞，生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞．
（3）在圖示的食物鏈中，②/①的比值代表第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率，③和④分別屬于草和馬鹿同化量的一部分．
（4）夏季，公園中有許多昆蟲(chóng)從大量植物的花朵上采集花粉，同時(shí)也為這些植物傳粉，這種關(guān)系在生態(tài)學(xué)上屬于種間互助和捕食，從生態(tài)系統(tǒng)的功能看，信息傳遞可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在“探究溫度對(duì)酶活性的影響”的實(shí)驗(yàn)中，不正確的是（　�。�
A．自變量是不同的溫度梯度
B．控制不變的量有PH、底物濃度、酶濃度、反應(yīng)時(shí)間等
C．可以通過(guò)測(cè)定濾出的果汁的體積來(lái)判斷果膠酶的最適溫度
D．pH過(guò)高時(shí)，果膠酶活性變小，但是不會(huì)失活

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