5.生長素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長,其作用機(jī)理如圖1所示.請據(jù)圖回答:

(1)據(jù)圖中信息可知,生長素促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長的原因表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是被激活的“激素受體”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+,Ca2+促使細(xì)胞內(nèi)的H+以主動(dòng)運(yùn)輸方式運(yùn)往細(xì)胞外,導(dǎo)致細(xì)胞壁松散;二是細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄因子進(jìn)入細(xì)胞核后,能引起RNA聚合酶催化mRNA的合成,進(jìn)而促進(jìn)生長蛋白的合成.
(2)細(xì)胞在生長過程中體積變化最大的細(xì)胞器是液泡,與新細(xì)胞壁的形成有關(guān)的細(xì)胞器主要是高爾基體.
(3)某同學(xué)分別用適當(dāng)濃度的IAA和檸檬酸緩沖液處理燕麥胚芽鞘,以驗(yàn)證上圖所示的作用機(jī)理,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2.其中屬于檸檬酸緩沖液處理的是圖中曲線①.

分析 分析題圖:圖示表示生長素的作用機(jī)理,首先生長素與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合形成“激素-受體復(fù)合物”,被激活的“激素-受體復(fù)合物”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放 Ca2+,Ca2+促使細(xì)胞內(nèi)的H+運(yùn)往細(xì)胞外,增加了細(xì)胞壁的延展性,使細(xì)胞壁對細(xì)胞的壓力減小,導(dǎo)致細(xì)胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長.

解答 解:(1)被激活的“激素-受體”復(fù)合物能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2,Ca2促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)H+的利用ATP中的能量轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞外,所以H+的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸,H+運(yùn)往細(xì)胞外,導(dǎo)致細(xì)胞壁變得松散,細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄因子進(jìn)入細(xì)胞核后,能引起RNA聚合酶催化mRNA的合成,進(jìn)而促進(jìn)生長蛋白的合成.
(2)細(xì)胞在生長過程中體積變化最大的細(xì)胞器是液泡,與新細(xì)胞壁的形成有關(guān)的細(xì)胞器主要是高爾基體.
(3)若生長素促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長的機(jī)理是將H+運(yùn)往細(xì)胞外,導(dǎo)致細(xì)胞壁變得松散,那么IAA所引起伸長的滯后期比檸檬酸所引起伸長的滯后期長.
故答案為:
(1)主動(dòng)運(yùn)輸  細(xì)胞壁松散  RNA聚合  生長蛋白的合成   
(2)液泡   高爾基體  
(3)①

點(diǎn)評 本題考查了生長素的作用機(jī)理的相關(guān)知識,屬于讀圖獲取信息題,對考生從圖中獲取有效信息的能力較高,同時(shí)也考查了考生的分析能力和理解能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.將牛催乳素基因用32P標(biāo)記后導(dǎo)入小鼠乳腺細(xì)胞,選取僅有一條染色體上整合有單個(gè)目的基因的某個(gè)細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng).下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.小鼠乳腺細(xì)胞中的核酸含有5種堿基和8種核苷酸
B.該基因轉(zhuǎn)錄時(shí),遺傳信息通過模板鏈傳遞給mRNA
C.該基因翻譯時(shí)所需tRNA與氨基酸種類數(shù)不一定相等
D.連續(xù)分裂n次后,子細(xì)胞中32P標(biāo)記的細(xì)胞占$\frac{1}{2}$n+1

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.柑橘果實(shí)營養(yǎng)豐富,色香味俱佳,既可鮮食,又可加工成果汁、果酒、果醋等,果皮還可用于提取橘皮精油.請回答下列與之有關(guān)的問題.
(1)下圖表示柑橘果醋的生產(chǎn)工藝,進(jìn)行酒精發(fā)酵時(shí)需定期“放氣”,原因是酵母菌無氧呼吸會(huì)產(chǎn)生CO2.進(jìn)行醋酸發(fā)酵時(shí)需通過充氣口“充氣”,原因是醋酸菌屬于好氧菌,醋酸發(fā)酵需要O2,該過程需要控制的溫度條件是30-35℃.

(2)提取橘皮精油,常采用壓榨法,原因是橘皮精油的有效成分在用水蒸氣蒸餾時(shí)會(huì)發(fā)生部分水解,也會(huì)產(chǎn)生原料焦糊等問題.得到壓榨液后,先用普通布袋過濾除去固體物和殘?jiān),然后離心,以進(jìn)一步除去質(zhì)量較小的殘留固體物,再用分液漏斗或吸管將上層的橘皮油分離出來.此時(shí)橘皮油還含有少量的水和果蠟,需在5-10℃下靜止5-7d,使雜質(zhì)沉淀,用吸管吸出上層澄清橘皮油,其余部分通過濾紙過濾,濾液和吸出的上層橘油合并,成為最終的橘皮精油.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.根據(jù)所學(xué)知識回答以下問題:
(1)觀察下列蛋白質(zhì)合成示意圖1,回答問題:
圖中①是核糖體,②是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA(tRNA),③是信使RNA(mRNA).其中丙氨酸的密碼子是GCU.
(2)圖2為某基因型為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中某時(shí)期的染色體和基因示意圖(1表示的染色體是X染色體),據(jù)圖回答:

該圖細(xì)胞名稱為極體,該細(xì)胞中含同源染色體0對,1表示X染色體,則2和3叫做常染色體.試寫出該生物可以產(chǎn)生的配子的基因組成BdXA,BdXa,bdXA,bdXa.如果該生物進(jìn)行測交,另一親本體細(xì)胞中的染色體和有關(guān)基因的組成應(yīng)是下圖中的哪一幅?A.
(3)達(dá)爾文在環(huán)球考察時(shí),在南美洲的加拉帕戈斯群島上觀察13種地雀,它們的大小和喙形各不相同,棲息地和食性也不相同,其種間雜交一般是不育的.根據(jù)研究,它們是由一種祖先地雀進(jìn)化來的.這些鳥的祖先由于偶然的原因從南美洲大陸遷來,它們逐漸分布到各個(gè)島上去,各個(gè)島上的地雀被海洋隔開不能交配,這就造成了地理隔離,阻止了種群間的基因交流,但此時(shí)并沒有形成新的物種,后來,產(chǎn)生了生殖隔離,這便形成了不同品種的地雀.

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20.下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)原理或方法的描述,正確的是( 。
A.探究pH對酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,pH是自變量,酶濃度屬于無關(guān)變量
B.觀察低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)中,細(xì)胞始終是活的
C.用斐林試劑檢驗(yàn)還原糖,溶液顏色由無色變?yōu)榇u紅色
D.用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌種群數(shù)量,獲得的是活菌數(shù)目

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.2009年10月,我國自主研發(fā)的轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻“華恢1號”獲得農(nóng)業(yè)部頒發(fā)的安全證書.下圖表示該抗蟲水稻主要培育流程,據(jù)圖回答:

(1)圖示中將目的基因?qū)氲剿九呒?xì)胞的方法稱為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(2)將含殺蟲基因的重組質(zhì)粒進(jìn)行擴(kuò)增的技術(shù)的全稱是多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng).
(3)能使目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá)的原因是通過該種方法能使目的基因進(jìn)入植物細(xì)胞并將其插入到植物細(xì)胞中的染色體的DNA上.
(4)圖示中④過程應(yīng)用的主要生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng).
(5)殺蟲基因(crylA)是人們根據(jù)幾種Bt毒蛋白的分子結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)并人工合成的,這屬于蛋白質(zhì)工程技術(shù)范疇.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因(15N標(biāo)記)結(jié)構(gòu)示意圖,該基因全部堿基中A占20%,下列說法正確的是( 。
A.DNA解旋酶作用于①②兩處
B.該基因的一條核苷酸鏈中$\frac{(C+G)}{(A+T)}$為3:2
C.若①處后T變?yōu)锳,則該基因控制的性狀一定發(fā)生變化
D.將該基因置于含14N的培養(yǎng)液中復(fù)制3次后,含15N的DNA分子占$\frac{1}{8}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列物質(zhì)中,都屬于蛋白質(zhì)的是( 。
A.胰脂肪酶、胰島素、抗體、載體B.胰島素、雌性激素、植物生長素
C.抗體、抗原、載體、植物生長素D.載體、維生素D、甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.月季花藥培養(yǎng)技術(shù)與菊花組織培養(yǎng)技術(shù)的不同之處在于( 。
A.培養(yǎng)基配制方法B.無菌技術(shù)C.接種操作D.選材

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