分析 分析題圖:①過程是梯度稀釋,②過程是稀釋涂布平板法接種,目的是篩選單菌落.從功能上看,Ⅰ號培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基;從物理狀態(tài)上來說,Ⅱ號培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)采用無菌技術(shù),防止培養(yǎng)物被微生物污染及操作者被微生物感染,操作者的雙手需要進(jìn)行清潔和消毒處理.
(2)培養(yǎng)基制作完成后要先調(diào)節(jié)pH,再滅菌.
(3)該實(shí)驗(yàn)的目的是篩選耐高溫的淀粉分解菌,需要使用以淀粉為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基.用稀釋涂布平板法接種前需要對菌液進(jìn)行梯度稀釋,如果培養(yǎng)基中的菌落連成一片,最可能的原因是菌液濃度過高(或稀釋不夠).
(4)嗜熱菌的菌落周圍形成透明圈越大,說明嗜熱菌產(chǎn)生高溫淀粉酶的效率越高,因此應(yīng)挑出透明圈大的菌落接種到Ⅱ號培養(yǎng)基,該過程的目的是純化目的菌;由圖可知,②過程所使用的接種方法是平板劃線法.
(5)接種時(shí)下次劃線時(shí)接種環(huán)上的菌種來源于上次劃線的末端.
故答案為:
(1)消毒
(2)先調(diào)節(jié)pH,后滅菌
(3)淀粉 菌液濃度過高(或稀釋不夠)
(4)大 純化 平板劃線
(5)上次劃線的末端
點(diǎn)評 本題考查微生物的分離和培養(yǎng),要求考生識記無菌技術(shù)及相關(guān)實(shí)驗(yàn);識記接種微生物常用的兩種方法;識記培養(yǎng)基的制備過程,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交實(shí)驗(yàn)中,須在開花前除去母本的雄蕊 | |
B. | 若進(jìn)行自交實(shí)驗(yàn),雌蕊和雄蕊都無需除去 | |
C. | 雜交實(shí)驗(yàn)中,須在開花前除去父本的雄蕊 | |
D. | 完成人工授粉后,應(yīng)給豌豆花套袋 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 液泡與調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境有關(guān) | |
B. | 核糖體與真核細(xì)胞的細(xì)胞骨架形成有關(guān) | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的合成密切相關(guān) | |
D. | 溶酶體能合成水解酶用于分解衰老的細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌的核苷酸和自己的氨基酸 | B. | 自己的核苷酸和細(xì)菌的氨基酸 | ||
C. | 細(xì)菌的脫氧核苷酸和氨基酸 | D. | 自己的氨基酸和細(xì)菌的核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 測交、測交、雜交 | B. | 雜交、自交、測交 | C. | 測交、雜交、自交 | D. | 雜交、雜交、雜交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知某閉花受粉植物高莖對矮莖為顯性,紅花對白花為顯性,兩對性狀獨(dú)立遺傳。用純合的高莖紅花與矮莖白花雜交,F(xiàn)1自交,播種所有的F2,假定所有的F2植株都能成活,F(xiàn)2植株開花時(shí),拔掉所有的白花植株,假定剩余的每株F2自交收獲的種子數(shù)量相等,且F3的表現(xiàn)性符合遺傳的基本定律。從理論上講F3中表現(xiàn)白花植株的比例為( )
A.1/4 B.1/6 C.1/8 D.1/16
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