圖1為細胞分裂過程中細胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線圖，圖2表示是某二倍體動物的一個細胞示意圖．下列敘述正確的是（　　）
A、圖中細胞是次級精母細胞，處于曲線圖的c-d段時期
B、該細胞的每個染色體組中有3條染色體，包含了該生物基因組中的全部DNA序列
C、若染色體②上有基因B，⑤的相同位點上有基因b，說明細胞在b-c段時期內(nèi)發(fā)生了交叉互換
D、假設(shè)圖中細胞表示某生物體細胞有絲分裂過程中的細胞圖象，則該生物是單倍體
考點：減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題涉及的知識有減數(shù)分裂的曲線圖和圖解，明確知識點，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，并解析題圖結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A．圖中細胞處于減數(shù)第二次分裂后期，是次級精母細胞或者極體，處于曲線圖的c-d段時期；A錯誤．          
B．該細胞的每個染色體組中有3條形態(tài)各異的染色體，也就包含了全部的核遺傳信息；B錯誤．
C．若染色體②上有基因B，⑤的相同位點上有基因b，說明細胞在b-c段時期內(nèi)發(fā)生了交叉互換，也可以是a-b段DNA復(fù)制發(fā)生基因突變；C錯誤．    
D．圖中細胞表示有絲分裂過程中的細胞圖象，則該生物含有一個染色體組，是單倍體；D正確．
故選：D．
點評：本題考查減數(shù)分裂、染色體組、基因組的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力；是學(xué)生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

成人體內(nèi)絕大多數(shù)處于分化終端的各種細胞（　�。�
A、mRNA種類相同
B、基因表達相同
C、遺傳信息相同
D、蛋白質(zhì)種類相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

某棄耕農(nóng)田植物種類40年間的變化情況見表．有關(guān)該地區(qū)群落變化的敘述錯誤的是（　�。�
         年數(shù)
植物類別		  1  4 15 25 40
    草本28 27 26 30 34
    灌木 0  3  4 12 19
    喬木 0  0  0 14 23
    總計28 30 30 56 76
A、表中數(shù)據(jù)的獲得是利用樣方法
B、該地區(qū)群落發(fā)生的是次生演替
C、群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)均改變
D、群落中每一個種群的豐富度均提高

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列五種反應(yīng)：
（1）某人一吃海鮮就出現(xiàn)嚴(yán)重的腹瀉
（2）美國有一免疫功能異常的兒童，不能接觸任何病原體，少量病菌感染亦可導(dǎo)致嚴(yán)重發(fā)病 
（3）流感病毒侵入人體時，有時可作用于紅細胞，使紅細胞成為靶細胞，導(dǎo)致體內(nèi)產(chǎn)生抗紅細胞抗體，這種抗體也可對正常紅細胞發(fā)生作用，引起紅細胞裂解
（4）人體感染釀膿鏈球菌后，機體產(chǎn)生的抗體不僅向它發(fā)起進攻，也向心臟瓣膜發(fā)起進攻
（5）當(dāng)細菌的外毒素進入人體后，體內(nèi)產(chǎn)生特異性的抗毒素與之結(jié)合，使它喪失毒性．
依次屬于：①正常免疫�、谧陨砻庖卟　、勖庖呷毕荨、苓^敏反應(yīng)，的何種（　�。�
A、②③①④③
B、②①④①③
C、④③②②①
D、④③②①①

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是與甲（某單基因遺傳病女性患者）有關(guān)的部分家屬患病情況調(diào)查．有關(guān)分析正確的是（　�。�
成員 父親 母親 弟弟 外祖父 外祖母 舅舅 舅母
患病 √ √ √
正常 √ √ √ √
A、該病為常染色體顯性遺傳病
B、甲母親是雜合子的概率為
1
2
C、甲弟弟和表弟基因型相同的概率為1
D、甲妹妹患病概率為
3
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的說法不正確的是（　�。�
A、水綿和衣藻都能通過葉綠體的光合作用合成有機物
B、K+出神經(jīng)元的方式與神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的方式不同
C、并非所有細胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)
D、癌細胞中糖蛋白和核糖體的數(shù)量明顯少于衰老細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

培養(yǎng)愛滋病病毒時，應(yīng)選用 （　�。�
A、無菌的牛肉湯
B、含多種無機鹽的培養(yǎng)液
C、固體培養(yǎng)基
D、適宜溫度和濕度條件下的T淋巴細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)基因控制性狀的流程，分析正確的是（　　）

①I過程需要DNA鏈作模板、四種核糖核苷酸為原料，葡萄糖為其直接供能；
②豌豆的圓粒和皺粒出現(xiàn)的根本原因是Ⅱ過程中合成的蛋白質(zhì)不同；
③某段DNA中的基因發(fā)生突變，一定會導(dǎo)致該個體的性狀發(fā)生改變；
④與二倍體植株相比，其多倍體植株細胞內(nèi)I與Ⅱ的過程一般更旺盛；
⑤雜交育種一般從F2開始選擇，是由于重組性狀在F2個體發(fā)育中，經(jīng)I、Ⅱ、Ⅲ過程后才表現(xiàn)出來．
A、①④B、②⑤C、④⑤D、①⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體內(nèi)不同的信息分子必須與相應(yīng)的受體（化學(xué)本質(zhì)多為糖蛋白）特異性結(jié)合才能發(fā)揮作用．圖甲是植物體內(nèi)生長素與相應(yīng)受體結(jié)合后引起的生理效應(yīng)示意圖，圖乙所示為人體“重癥肌無力”成因：由于機體能產(chǎn)生一種與乙酰膽堿受體特異性結(jié)合的抗體，但該抗體不能發(fā)揮乙酰膽堿的作用．圖丙所示為“Graves氏病”成因：由于機體能產(chǎn)生一種針對促甲狀腺激素受體的抗體，該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不會影響該種抗體的分泌．請分析回答

（1）圖甲中所示的
 
引起
 
（細胞器）釋放Ca2+，Ca2+促使細胞內(nèi)的H+以
 
的轉(zhuǎn)運方式運往細胞外，增加了細胞壁的延展性，而使細胞生長．可見，生長素的作用是促進細胞的
 
．細胞在持續(xù)生長過程中，細胞壁的厚度能基本保持不變，這是由于Ca2+促進
 
（細胞器）發(fā)揮作用，為細胞壁添加了新的成分．
（2）正常人體內(nèi)，興奮到達神經(jīng)-肌肉突觸時，儲存在
 
中的乙酰膽堿就被釋放到突觸間隙中，與受體結(jié)合后使突觸后膜興奮，肌肉收縮．
（3）重癥肌無力患者的乙酰膽堿受體與抗體結(jié)合后，導(dǎo)致
 
和
 
，使乙酰膽堿受體數(shù)量
 
和功能部分喪失，表現(xiàn)為重癥肌無力．
（4）根據(jù)丙圖分析：與正常人相比，Graves氏病患者Y激素的分泌量
 
，X激素的分泌量
 
．由此判斷，Graves氏病患者的體溫往往比正常人
 
，但該病患者自身的產(chǎn)熱量
 
散熱量．
（5）在“重癥肌無力”與“Graves氏病”患者體內(nèi)，促甲狀腺激素受體和乙酰膽堿受體屬于
 
，因而會引起特異性免疫反應(yīng)．
（6）由上述分析可知，人體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)方式有
 
等．

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