細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也是新陳代謝的主要場(chǎng)所、圖中的A,B,C,D是4種不同類型的細(xì)胞某些結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)A~D圖中,圖
 
是幽門螺桿菌結(jié)構(gòu)模式圖,其區(qū)別于酵母菌的最主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 

(2)A~D圖所示細(xì)胞中一定能進(jìn)行光合作用的是
 
(填代號(hào)).
(3)B細(xì)胞的某種分泌蛋白,在核糖體中合成之后,按照
 
(用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示)的方向運(yùn)到細(xì)胞外.
(4)與B細(xì)胞相比,A細(xì)胞中特有的能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(5)圖A中[4]和[6]兩種具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為適應(yīng)各自的功能,都有增大膜面積的方式,[4]是通過
 
的方式,而[6]是通過
 
的方式.
(6)要研究圖B所示分泌蛋白的分泌過程,一般采用的研究方法是
 
,從圖B中可看出,通過形成囊泡形式相互轉(zhuǎn)化的生物膜有
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:分析圖解:圖A中,1是細(xì)胞膜、2是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、3是細(xì)胞壁、4是葉綠體、5是液泡、6是線粒體、7是高爾基體、8是細(xì)胞核、9是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),由此可以確定該細(xì)胞為高等植物細(xì)胞;
B細(xì)胞中①可以表示分泌蛋白,在分泌蛋白的形成過程中,蛋白質(zhì)在核糖體上合成,然后分別需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工和運(yùn)輸,最終通過囊泡的形式與細(xì)胞膜融合分泌到細(xì)胞外;
C細(xì)胞中沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核,只有擬核,屬于原核細(xì)胞;
D細(xì)胞為藍(lán)藻,該細(xì)胞中雖沒有葉綠體,但是含有葉綠素,因此能夠進(jìn)行光合作用.
解答: 解:(1)幽門螺桿菌屬于原核生物中的細(xì)菌,由于原核生物最主要的特點(diǎn)是沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核,因此A~D圖中,圖C是幽門螺桿菌結(jié)構(gòu)模式圖,而酵母菌屬于真核生物.
(2)A~D圖所示細(xì)胞中,A細(xì)胞中具有葉綠體、液泡、細(xì)胞壁,屬于高等植物細(xì)胞,一定能進(jìn)行光合作用;D細(xì)胞屬于藍(lán)藻,也能進(jìn)行光合作用.
(3)B細(xì)胞的某種分泌蛋白,在核糖體中合成之后,首先需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工和運(yùn)輸,然后再經(jīng)過高爾基體的加工和分泌,最后經(jīng)過細(xì)胞膜的分泌作用運(yùn)到細(xì)胞外.
(4)B細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),A細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體.
(5)圖A中4葉綠體和6線粒體兩種具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為適應(yīng)各自的功能,都有增大膜面積的方式,葉綠體是通過類囊體堆疊成基粒的方式,而線粒體是通過內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴的方式.
(6)要研究圖B所示分泌蛋白的分泌過程,一般采用的研究方法是(放射性)同位素標(biāo)記法,從圖B中可看出,通過形成囊泡形式相互轉(zhuǎn)化的生物膜有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜.
故答案為:
(1)C     無核膜包圍的成形的細(xì)胞核
(2)A、D
(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜
(4)4葉綠體
(5)類囊體堆疊成基粒     內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴
(6)(放射性)同位素標(biāo)記法      內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),要求考生具有一定的識(shí)圖能力和識(shí)記能力;能夠識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別;識(shí)記分泌蛋白形成過程中有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu);識(shí)記葉綠體和線粒體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);識(shí)記產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某分子跨膜運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D,由圖可知,該分子的轉(zhuǎn)運(yùn)方式是( 。   
A、自由擴(kuò)散B、協(xié)助擴(kuò)散
C、主動(dòng)運(yùn)輸D、被動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答.
(1)此細(xì)胞外側(cè)鈉離子濃度高于細(xì)胞內(nèi),則鈉離子出細(xì)胞時(shí)需要[1]上的
 
協(xié)助,通過
 
運(yùn)輸來完成.此時(shí)需要的ATP主要在[
 
]
 
產(chǎn)生的.
(2)此細(xì)胞中酶的合成過程發(fā)生在[
 
]
 
上.某些酶的分泌要通過[
 
]
 
產(chǎn)生小泡來完成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示有關(guān)生物遺傳關(guān)系原理的概念圖,圖乙表示某高等植物細(xì)胞中基因表達(dá)的過程,“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向,請(qǐng)仔細(xì)觀察和分析圖解,并回答下列問題:

(1)圖甲中數(shù)字序號(hào)①③所表示的物質(zhì)分別是
 
;A表示
 
過程.
(2)圖乙中rbcs基因表達(dá)的產(chǎn)物是
 
,Cab基因表達(dá)的產(chǎn)物是LHCP.在基因表達(dá)的過程中,圖中的Ⅱ和Ⅳ代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)依次為
 

(3)圖乙中Ⅴ是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA分子,Ⅴ上的基因表達(dá)的產(chǎn)物是LUS,物質(zhì)Ⅵ具有催化某種高分子物質(zhì)合成的作用,則Ⅵ是
 

(4)據(jù)圖乙可知,基因表達(dá)過程中轉(zhuǎn)錄發(fā)生的細(xì)胞部位是
 
,翻譯發(fā)生的細(xì)胞部位是
 

(5)據(jù)圖乙可知,合成的LHCP參與光合作用的
 
反應(yīng).由SSU和LUS組裝成的Rubisco催化CO2+C5→2C3反應(yīng)的過程,則Rubisco存在于
 
中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為正常綠色植物的葉綠素a的吸收光譜、色素總吸收光譜以及光合作用的作用光譜(作用光譜表示各種波長下植物的光合作用效率).圖乙表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過程,①一⑦代表各種物質(zhì),A、B代表兩種細(xì)胞器.請(qǐng)回答:

(1)當(dāng)葉綠素a缺乏時(shí).圖乙中
 
過程產(chǎn)生⑥的量會(huì)
 
,此過程的主要能量變化是
 

(2)圖甲中的葉綠素a是以新鮮綠葉為材料提取的,提取葉綠體中的色素需要使用的化學(xué)品有
 
.將一束陽光透過三棱鏡分光后照射在白色屏幕上,將提取的一試管葉綠體色素提取液放到屏幕與三棱鏡之間,觀察到的現(xiàn)象是
 

(3)把該植物突然從光下移到黑暗處,其他條件不變,則圖乙中①④的含量變化分別是
 
;若該綠色植物長時(shí)間處于黑暗狀態(tài)時(shí),則圖乙中①→②→①的循環(huán)不能進(jìn)行的原因是
 

(4)圖中A結(jié)構(gòu)增大膜面積的方法是
 

(5)為了探究高溫(30℃)對(duì)小麥葉片與玉米葉片光合作用影響程度的差異,某研究小組設(shè)計(jì)的試驗(yàn)方案如表所示.
 組別  材料  實(shí)驗(yàn)條件  CO2吸收量(mg/100cm2葉?小時(shí))
 1  小麥葉片  25℃  a
 2  30℃  b
 3  玉米葉片  25℃  c
 4  30℃  d
①若實(shí)驗(yàn)測(cè)得c=d,則說明
 

②有人認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)方案可去掉1、3組,由2、4組直接比較就能達(dá)到目的.你認(rèn)為該做法是否可行?
 
.請(qǐng)簡(jiǎn)述理由
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在歐美,洋蔥被譽(yù)為“蔬菜皇后”.對(duì)西方人來說“一日不見洋蔥,整天情緒不佳”.醫(yī)學(xué)研究表明,洋蔥營養(yǎng)價(jià)值極高,其肥大的鱗片葉中含糖約8.5%,每100克鱗片葉含維生素C9.3毫克、鈣40毫克、磷50毫克、鐵8毫克以及18種氨基酸,是不可多得的保健食品.洋蔥肥大的鱗片葉中所含的糖是淀粉?還是可溶性還原糖?或者二者均含有?某生物學(xué)興趣小組的同學(xué)以此作為研究課題.請(qǐng)你幫忙完成下面的實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告.
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄垦笫[肥大的鱗片葉中所含的糖是淀粉?還是可溶性還原糖?或者二者均含有.
(2)實(shí)驗(yàn)原理:淀粉可用
 
來檢測(cè),可溶性還原糖可用
 
試劑來檢測(cè).
(3)實(shí)驗(yàn)器材:洋蔥,所需試劑和儀器等(略).
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:
①制備洋蔥組織樣液,取A、B兩支試管,各加入2mL樣液.
②往A試管中加入2mL現(xiàn)配的
 
,搖勻,放入盛有50℃~60℃溫水的大燒杯中加熱約2min.觀察試管中的顏色變化.
③往B試管中加入2滴
 
,觀察試管中的顏色變化.
(5)可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析
 
.②
 
.③
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
B、原來存在過植被的地方只能出現(xiàn)次生演替
C、蜜蜂跳舞及雄鳥的“求偶炫耀”是典型的行為信息
D、人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者同化的能量往往大于生產(chǎn)者所固定的太陽能

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科目:高中生物 來源: 題型:

藍(lán)藻和水綿都具有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是(  )
A、DNA和葉綠素
B、細(xì)胞壁和葉綠體
C、核膜和核糖體
D、線粒體和染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

某基因片段含有400個(gè)堿基,其中一條鏈上A:T:G:C=1:2:3:4.則有關(guān)該DNA分子的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、該基因片段的堿基對(duì)之間是以氫鍵相連
B、該基因片段連續(xù)復(fù)制兩次,需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸180個(gè)
C、該基因片段中4種含氮堿基A:T:G:C=3:3:7:7
D、該基因片段中的堿基A+T的量始終等于C+G的量

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