【生物--選修模塊1：生物技術(shù)實(shí)踐】
下圖表示菊花的嫩枝和月季的花藥的離體培養(yǎng)過程，請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題．

（1）對(duì)菊花來說，要選取生長(zhǎng)旺盛的嫩枝來進(jìn)行組織培養(yǎng)，其原因是
 
；對(duì)月季來說，適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期是花粉應(yīng)處于
 
期．為確定該花粉是否處于該時(shí)期，最常用的方法是：
 
．
（2）在培養(yǎng)嫩枝組織和花粉的培養(yǎng)基中都要加入一定的植物激素，常用的植物激素有
 
．
（3）兩種植物組織培養(yǎng)都需要接種，在進(jìn)行接種時(shí)應(yīng)注意
 
．
①接種室要消毒
②只要戴口罩，操作時(shí)便可說話
③外植體可預(yù)先用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精浸泡，取出用無菌水沖洗后，再用0.1%的氯化汞溶液消毒，并用無菌水沖洗干凈
④接種操作要在酒精燈火焰旁進(jìn)行
⑤接種完畢應(yīng)立即蓋好瓶蓋
A．①②③④⑤B．①②③④C．①③④⑤D．②③④⑤
（4）月季的花藥培養(yǎng)與菊花的嫩枝組織培養(yǎng)不同，從植物產(chǎn)生的途徑來說，花粉植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外，還可以通過
 
階段發(fā)育而來，這兩種發(fā)育途徑的差別主要取決于
 
．
（5）圖中的B過程都需要
 
，因?yàn)橛鷤M織形成幼小植物后，植物需要葉綠素進(jìn)行光合作用．
考點(diǎn)：植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：分析題圖：圖示表示植物組織培養(yǎng)過程，其原理是植物細(xì)胞具有全能性．圖中A表示脫分化過程，該過程需避光培養(yǎng)才能形成愈傷組織，其分化程度低，全能性高；B表示再分化過程，該過程需光培養(yǎng)形成胚狀體．月季花藥離體培養(yǎng)形成的是單倍體植株，對(duì)月季來說，適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期是花粉應(yīng)處于單核期，因?yàn)閱魏似冢?xì)胞核由中央移向一側(cè)的時(shí)期，花藥培養(yǎng)成功率最高．
解答： 解：（1）因?yàn)樯L(zhǎng)旺盛的嫩枝生理狀況好，容易誘導(dǎo)脫分化和再分化，所以對(duì)菊花來說，要選取生長(zhǎng)旺盛的嫩枝來進(jìn)行組織培養(yǎng)；對(duì)月季來說，適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期是花粉應(yīng)處于單核期，因?yàn)閱魏似冢?xì)胞核由中央移向一側(cè)的時(shí)期，花藥培養(yǎng)成功率最高．確定該花粉發(fā)育時(shí)期的最常用的方法有醋酸洋紅法．
（2）決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例，特別是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過程中非常重要．因此在培養(yǎng)嫩枝組織和花粉的培養(yǎng)基中都要加入細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素．
（3）兩種植物組織培養(yǎng)都需要接種，接種要在無菌條件下進(jìn)行，所以接種室要消毒；外植體可預(yù)先用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精浸泡，取出用無菌水沖洗后，再用0.1%的氯化汞溶液消毒，并用無菌水沖洗干凈；接種操作要在酒精燈火焰旁進(jìn)行；接種完畢應(yīng)立即蓋好瓶蓋．
（4）月季的花藥培養(yǎng)與菊花的嫩枝組織培養(yǎng)不同，從植物產(chǎn)生的途徑來說，花粉植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外，還可以通過胚狀體階段發(fā)育而來，這兩種發(fā)育途徑的差別主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比．
（5）脫分化過程需要在避光條件下進(jìn)行，而再分化過程需要光照，因?yàn)橛鷤M織形成幼小植物后，植物需要葉綠素進(jìn)行光合作用．
故答案：（1）生長(zhǎng)旺盛的嫩枝生理狀況好，容易誘導(dǎo)脫分化和再分化　   單核　   醋酸洋紅法
（2）細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素
（3）C
（4）胚狀體　   培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比
（5）光照
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合植物組織培養(yǎng)流程圖，考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力；理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

假設(shè)將水稻田里的雜草全部清除掉，稻田生態(tài)系統(tǒng)中（　　）
A、水稻害蟲密度將下降
B、能量流動(dòng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)數(shù)減少
C、水稻固定的太陽能可能增加
D、物種多樣性上升

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為某家族ABO血型的遺傳系譜圖，其中有些家庭成員血型已經(jīng)清楚（見標(biāo)注）．已知該地區(qū)人群中基因IA頻率為0.1，IB基因頻率為0.1，i基因頻率為0.8，3號(hào)與4號(hào)再生一個(gè)孩子與8號(hào)表現(xiàn)型相同的概率是（　　）
A、
5
24
B、
1
24
C、
1
12
D、
5
12

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)人體失血過多，動(dòng)脈血壓突然降低，在這種應(yīng)急狀態(tài)下人體出現(xiàn)的反應(yīng)是（　�。�
A、副交感神經(jīng)興奮，心排血量增加
B、交感神經(jīng)興奮，血管收縮，外周阻力增大
C、交感神經(jīng)抑制，心排血量增加，血管收縮
D、副交感神經(jīng)興奮，血管舒張，血流加快

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

胰島素可以用于治療糖尿病，但是胰島素被注射入人體后，會(huì)堆積在皮下，要經(jīng)過較長(zhǎng)的時(shí)間長(zhǎng)才能進(jìn)入血液，而進(jìn)入血液的胰島素又容易分解，因此治療效果受到影響．
如圖是用蛋白質(zhì)工程設(shè)計(jì)的速效胰島素的生產(chǎn)過程，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）構(gòu)建新的蛋白質(zhì)模型是蛋白質(zhì)工程的關(guān)鍵，圖中構(gòu)建新的胰島素模型的主要依據(jù)是
 
．
（2）為了用蛋白質(zhì)工程設(shè)計(jì)速效胰島素，在已知速效胰島素氨基酸序列的基礎(chǔ)上，推測(cè)出的速效胰島素的
 
 序列，據(jù)此可利用
 
 方法合成目的基因．
（3）獲得速效胰島素的基因還可用
 
、
 
方法．
（4）處理大腸桿菌細(xì)胞，使之處于一種能吸收環(huán)境中DNA的生理狀態(tài)，該狀態(tài)細(xì)胞稱作
 
，目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi)，并在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程稱為
 
．
（5）若將含有新的胰島素基因的表達(dá)載體導(dǎo)入植物細(xì)胞中，最常用的方法是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)生物工程的問題．

轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如上圖所示．圖中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等為限制酶，質(zhì)粒和抗病基因上的箭頭表示限制酶的切割位點(diǎn)．如圖表示四種限制酶的識(shí)別序列及酶切位點(diǎn)．

（1）若要獲得抗病基因，能否用限制酶SmaⅠ對(duì)圖中對(duì)應(yīng)的位點(diǎn)進(jìn)行切割？
 
，說明理由
 
．要獲得含抗病基因的重組質(zhì)粒能否用PstⅠ、ApaⅠ限制酶切割質(zhì)粒？
 
．
（2）卡那霉素會(huì)抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng)．欲利用含卡那霉素的培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入抗病基因的香蕉細(xì)胞，重組質(zhì)粒中應(yīng)同時(shí)含有
 
基因，作為標(biāo)記基因．
（3）利用組織培養(yǎng)技術(shù)能將香蕉組織細(xì)胞培育成植株，這是因?yàn)橄憬督M織細(xì)胞具有
 
，圖中①→②、②→③依次表示香蕉組織細(xì)胞的
 
和
 
的過程．
（4）②、③階段是否可使用同種培養(yǎng)基？
 
；理由是
 
．
④階段是否可使用不添加植物激素的培養(yǎng)基？
 
；理由是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化，CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖，據(jù)圖回答：
（1）比較A、B植物呼吸作用，較弱的是
 
植物，當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí)，植物細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是
 
．
（2）當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到Z點(diǎn)后，限制A植物光合作用的因素主要是
 
（答出兩點(diǎn)），如果在圖中M點(diǎn)突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體內(nèi)C3化合物的含量將會(huì)
 
．
（3）當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間（白天和黑夜的時(shí)間各為12h），A植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是
 
（選填“減少”或“增加”），B植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是
 
（選填“減少”或“增加”）．
（4）某同學(xué)想探究溫度對(duì)A植物光合作用的影響，則應(yīng)選擇圖中
 
點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，在該實(shí)驗(yàn)中，觀察測(cè)量因變量的指標(biāo)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅（2N=8）的2號(hào)染色體上存在朱砂眼（a）和褐色眼（b）基因，減數(shù)分裂時(shí)不發(fā)生交叉互換，其基因型與表現(xiàn)型如下表所示．3號(hào)染色體上存在后胸正常（D）和后胸異�；颍╠）．基因與染色體的位置關(guān)系如右圖所示．
基因型 A_B_ A_bb aaB_ aabb
表現(xiàn)型 暗紅眼 褐色眼 朱砂眼 白眼
（1）正常情況下，基因型如上圖所示的雄果蠅的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是
 
，兩個(gè)D基因的分離發(fā)生在
 
，產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型為
 
．
（2）就果蠅的眼色性狀而言，暗紅眼果蠅的基因型包括
 
．若暗紅眼雄蠅與白眼雌蠅雜交，子代表現(xiàn)型及比例為暗紅眼：白眼=1：1，說明父本的A、B基因與染色體的對(duì)應(yīng)關(guān)系是
 
．
（3）讓基因型為AabbDd的雌雄果蠅隨機(jī)交配，子代果蠅中出現(xiàn)后胸異常的比例有
 
，褐色眼后胸正常的比例有
 
．
（4）用15N標(biāo)記果蠅體細(xì)胞的染色體并進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)，當(dāng)某個(gè)細(xì)胞處于第二次有絲分裂中期時(shí)，其內(nèi)含15N的染色體有
 
條．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定果蠅幼蟲的呼吸速率．實(shí)驗(yàn)所用毛細(xì)管橫截面積為1mm2，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，打開軟管夾，將裝置放入25℃水浴中，10min后關(guān)閉軟管夾，隨后每隔5分鐘記錄一次毛細(xì)管中液滴移動(dòng)的位置，結(jié)果如下表所示．下列分析中，正確的是（　�。� 

實(shí)驗(yàn)時(shí)間/min
液滴移動(dòng)距離/mm
 10 0
 15 32.5
 20 65
 25 100
 30 130
 35 162.5
A、圖中X為NaOH溶液，軟管夾關(guān)閉后液滴將向右移動(dòng)
B、在20min～30min內(nèi)氧氣的平均吸收速率為6.5mm3/min
C、如將X換為清水，并將試管充入N2即可測(cè)定果蠅幼蟲無氧呼吸速率
D、增設(shè)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)可只將裝置中的X換成清水，并將該裝置置于相同的環(huán)境中

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案