Question

【題目】圖1為某一生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖，圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)示意圖。請回答下列問題：

（1）碳由無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落主要通過_________（生理過程）完成，可用圖1中過程_________（填序號(hào)）表示。

（2）一般圖1中過程_________（填序號(hào)）越復(fù)雜，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)。

（3）圖1中過程④表示_________作用。參與過程④的生物與同區(qū)域中的動(dòng)植物等其他生物共同構(gòu)成了_________。

（4）圖2所示生物關(guān)系中，若乙種群的能量為1.8×108kJ，丙種群的能量為1.3×108kJ，能量傳遞效率為10%，則戊種群的能量大約為_________kJ。

（5）生態(tài)學(xué)上有“中度干擾”假說，即一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)受到中等程度的干擾時(shí)，由于它具備_________能力，能夠維持自身結(jié)構(gòu)和功能的相對(duì)穩(wěn)定，_________是該能力的基礎(chǔ)。

Answer 1

【答案】 （綠色植物的）光合作用 ① ② （分解者的）分解 群落 1.48×107 自我調(diào)節(jié) 負(fù)反饋調(diào)節(jié)

【解析】試題分析：本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力。圖1所示了生物圈中的碳循環(huán)，生態(tài)系統(tǒng)的組成中生物成分在碳循環(huán)中的作用。圖中①是光合作用、②是捕食關(guān)系、③是動(dòng)植物的呼吸作用、④代表分解者的分解作用；綠色植物呼吸和動(dòng)物的呼吸（過程③）呼出二氧化碳釋放到大氣中，綠色植物通過光合作用將空氣中的二氧化碳和水轉(zhuǎn)變儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣（過程①）。圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)示意圖，其中甲代表生產(chǎn)者，乙、丙、丁、戊代表消費(fèi)者，共有3條食物鏈，分別為 。據(jù)此答題。

（1）生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)是指生態(tài)系統(tǒng)中的碳元素在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)，碳由無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落主要通過（綠色植物的）光合作用完成，即圖中①過程。

（2）生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性與生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)有關(guān)，生態(tài)系統(tǒng)的成分越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越大，抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)。故圖1中過程②越復(fù)雜，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)。

（3）據(jù)試題分析可知，圖1中過程④表示（分解者的）分解作用，分解者與同區(qū)域中的動(dòng)植物等其他生物共同構(gòu)成了生物群落。

（4）乙為第二營養(yǎng)級(jí)，傳給第三營養(yǎng)級(jí)（丙和�。┑哪芰繛�1.8×108kJ×10%=0.18×108 kJ，而丙種群的能量為1.3×108 kJ，所以丙與丁的總能量為0.18×108+1.3×108=1.48×108 kJ，傳給下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)戊的能量為 1.48×108×10%=1.48×107kJ。

（5）生態(tài)系統(tǒng)受到外界干擾時(shí)，能夠維持自身結(jié)構(gòu)和功能的相對(duì)穩(wěn)定是因?yàn)槠渚哂凶晕艺{(diào)節(jié)能力，負(fù)反饋調(diào)節(jié)是該能力的基礎(chǔ)。