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下列敘述正確的是（　�。�
A、等位基因位于同源染色體上，非等位基因位于非同源染色體上
B、雜合子與純合子基因型不同，表現(xiàn)型也不同
C、非等位基因的遺傳遵循基因自由組合定律
D、孟德爾設計的測交方法能用于檢測F1產生的配子種類和比例
考點：測交方法檢驗F1的基因型,同源染色體與非同源染色體的區(qū)別與聯(lián)系
專題：
分析：位于同源染色體上的同一位置上，控制相對性狀的基因稱為等位基因．等位基因遵循基因的分離定律；非同源染色體上的非等位基因遵循基因的自由組合定律．
解答： 解：A、位于同源染色體上的同一位置上，控制相對性狀的基因稱為等位基因；非同源染色體上的基因為非等位基因，一條染色體上的基因、以及同源染色體的不同位置上的基因也稱為非等位基因，A錯誤；
B、雜合子與純合子基因型不同，但是表現(xiàn)型可能相同，如DD與Dd基因型不同，但是都表現(xiàn)為高莖，B錯誤；
C、非同源染色體上的非等位基因遵循基因的自由組合定律，而同源染色體上的非等位基因不遵循基因的自由組合定律，C錯誤；
D、孟德爾設計的測交方法產生的F2的表現(xiàn)型及比例是由F1產生的配子的類型及比例決定的，所以孟德爾設計的測交方法能用于檢測F1產生的配子種類和比例，D正確．
點評：本題主要考查測交方法檢驗F1的基因型、同源染色體與非同源染色體的區(qū)別于聯(lián)系的知識點，意在考查學生對測交過程的了解和分析解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示是噬菌體侵染細菌示意圖，請回答下列問題：

（1）噬菌體侵染細菌的正確順序應是
 
．
（2）圖中D表明噬菌體侵染細菌時，留在細菌外的是
 
，注入細菌體內的物質是
 
．
（3）圖中E表明
 
．
（4）噬菌體侵染細菌實驗得出了
 
是遺傳物質的結論．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程發(fā)生在人體內環(huán)境中的是（　�。�
A、神經遞質與受體結合
B、葡萄糖脫氫分解產生丙酮酸
C、食物中的蛋白質經消化被分解成氨基酸
D、胰島細胞合成胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示酶活性與溫度的關系，下列敘述正確的是（　�。�
A、當反應溫度由t2調到最適溫度時，酶活性下降
B、當反應溫度由t2調到最適溫度時，酶活性上升
C、酶活性在t2時比t1高，故t2時更適合酶的保存
D、酶活性在t1時比t2低，表明t1時酶的空間結構破壞更嚴重

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科目：高中生物 來源： 題型：

位于常染色體上的A、B、C三個基因分別對a、b、c基因為完全顯性．用隱性性狀的個體與顯性純種個體雜交得F1，F(xiàn)1測交的結果為aabbccc：AaBbCc：aaBbcc：AabbCc=1：1：1：1，則（　　）
A、基因A和C連鎖，基因a和c連鎖
B、連鎖基因間無互換
C、基因A、B、C連鎖，基因a、b、c連鎖
D、連鎖基因間有互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

夏季，高大喬木從土壤中吸收水分并運至整個植物體的主要動力來自（　�。�
A、細胞內大分子親水物質
B、呼吸作用生成的ATP
C、細胞液的滲透壓
D、植物的蒸騰作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示葉綠體色素提取分離實驗中紙層析的結果，據(jù)圖判斷用作實驗材料的葉片顏色為（　　）
A、紅色B、黃色C、綠色D、紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：

請用所給的實驗材料和用具，設計實驗來驗證哺乳動物的蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有專一性．要求完成實驗設計、補充實驗步驟、預測試驗結果、得出結論，并回答問題．
實驗材料與用具：適宜濃度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉4種溶液，斐林試劑、37℃恒溫水浴鍋、沸水浴鍋．
（1）若“+”代表加入適量的溶液，“-”代表不加溶液，甲、乙等代表試管標號，請用這些符號完成下表實驗設計（把答案填在答題卡上相應的表格中）．
     溶液
試管		蔗糖溶液淀粉溶液蔗糖酶溶液唾液淀粉酶溶液
甲+-+-
蔗糖溶液淀粉溶液蔗糖酶溶液唾液淀粉酶溶液
（2）實驗步驟：
①按照上表中的設計，取試管、加溶液．
②
 

③
 

④
 

（3）結果預測：
 

（4）結論：
 

（5）在上述實驗中，如果僅將37℃恒溫水浴鍋的溫度調到20℃，而在其他條件不變的情況下重做上述實驗，出現(xiàn)磚紅色試管中的顏色會比37℃時淺，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于高等動植物連續(xù)分裂細胞的細胞周期的敘述，正確的是（　�。�
A、用蛋白質合成抑制劑處理 G1 期細胞，不影響其進入 S 期
B、S 期細胞的染色體數(shù)目已增加一倍
C、G2 期細胞的核 DNA 含量已增加一倍
D、用秋水仙素處理細胞群體，M 期細胞的比例會減少

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