下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，不正確的是（　�。�
A、種群是生物進(jìn)化的基本單位
B、隔離一定會(huì)導(dǎo)致新物種的形成
C、自然選擇學(xué)說(shuō)是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心
D、生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)是種群內(nèi)基因頻率改變
考點(diǎn)：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容
專題：
分析：本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容．
種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過(guò)它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個(gè)過(guò)程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．
解答： 解：A、種群是生物進(jìn)化的基本單位，也是生物繁殖的基本單位，A正確；
B、隔離是新物種形成的必要條件，但隔離不一定會(huì)導(dǎo)致新物種的形成，如東北虎和華南虎存在地理隔離但還是同一種生物，B錯(cuò)誤；
C、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是以達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)為核心的，C正確；
D、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)．本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力．要注意辨析，種群基因頻率改變意味著生物進(jìn)化了，但不一定產(chǎn)生新的物種．新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過(guò)生殖隔離．生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離，如多倍體的形成．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長(zhǎng)，在有環(huán)境阻力的條件下呈“S”型增長(zhǎng)，下列有關(guān)種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線及其應(yīng)用的敘述中正確的是（　�。�
A、當(dāng)種群數(shù)量到達(dá)e點(diǎn)后，增長(zhǎng)速率為0
B、種群增長(zhǎng)過(guò)程中d點(diǎn)開(kāi)始出現(xiàn)環(huán)境阻力
C、防治蝗災(zāi)應(yīng)在害蟲數(shù)量達(dá)到c點(diǎn)時(shí)進(jìn)行
D、漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在b點(diǎn)獲量最多；漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在
k
2
時(shí)，即c點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分裂的敘述，正確的是（　�。�
A、動(dòng)物精原細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)分裂過(guò)程中形成了四個(gè)四分體，則減數(shù)分裂第二次分裂后期的次級(jí)精母細(xì)胞中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)依次為16、0、16
B、某細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂中期有染色體8條，此細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中可產(chǎn)生4個(gè)四分體
C、某細(xì)胞有絲分裂后期有36個(gè)著絲粒，該細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂的后期也有36個(gè)著絲粒
D、一個(gè)基因型為AaXbY的精原細(xì)胞，在減數(shù)分裂過(guò)程中，由于染色體分配紊亂，產(chǎn)生了一個(gè)AaXb的精子，則另外三個(gè)精子的基因型分別是AaXb、Y、Y

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物進(jìn)化理論的敘述不正確的是（　�。�
A、基因突變、基因重組和染色體變異為生物進(jìn)化提供原材料
B、進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群內(nèi)基因頻率的改變
C、生物與環(huán)境之間的共同進(jìn)化形成了生物的多樣性
D、地理隔離是新物種形成的必要條件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

自然界中生物種群增長(zhǎng)常表現(xiàn)為“S”型增長(zhǎng)曲線．下列有關(guān)種群“S”型增長(zhǎng)的正確說(shuō)法是（　�。�
A、種群增長(zhǎng)不受種群密度制約
B、種群增長(zhǎng)率在各階段是不完全相同的
C、“S”型增長(zhǎng)表明種群的數(shù)量與時(shí)間無(wú)關(guān)
D、種群呈“S”型增長(zhǎng)曲線常出現(xiàn)的理想條件下

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的是（　　）
A、種群是生物進(jìn)化的基本單位
B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變
C、不同物種之間、生物與環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化發(fā)展，形成生物的多樣性
D、隔離是生物進(jìn)化的根本原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)運(yùn)輸方式的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、參與自由擴(kuò)散的膜結(jié)構(gòu)物質(zhì)主要是磷脂
B、主動(dòng)運(yùn)輸只能由低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)運(yùn)輸
C、胞吞作用也需要膜蛋白的參與
D、利用胞吐作用運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)并非都是蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某段DNA片斷轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子中腺嘌呤（A）占?jí)A基總數(shù)的10%，尿嘧啶（U）占?jí)A基總數(shù)的30%，則轉(zhuǎn)錄出該mRNA的DNA片斷中，腺嘌呤（A）所占的比例為（　　）
A、10%B、20%
C、30%D、40%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物學(xué)家對(duì)一片森林中的林旅鼠和貓頭鷹進(jìn)行種群數(shù)量變化的調(diào)查研究，以便找出控制這些種群數(shù)量變化的因素．研究期間，由于林旅鼠患有一種由病毒引起的疾病而使種群數(shù)量下降．在正常情況下，森林中的貓頭鷹是以林旅鼠為食，但當(dāng)林旅鼠數(shù)量下降的時(shí)候，成年貓頭鷹的數(shù)量（大約20只）仍能保持不變，新孵出的貓頭鷹數(shù)量卻大大下降．食物供應(yīng)量的短缺導(dǎo)致了新生貓頭鷹數(shù)量的減少，但沒(méi)有減少成年貓頭鷹的數(shù)量．對(duì)此，
有人做出了如下解釋，你認(rèn)為正確的可能有（　�。�
①蛋的孵化率下降　　　　　　　　
②成年貓頭鷹捕食能力比新生貓頭鷹強(qiáng)
③營(yíng)養(yǎng)不足使雌貓頭鷹產(chǎn)蛋量減少　
④營(yíng)養(yǎng)不良的新生貓頭鷹更容易感染疾病而死亡．
A、只有①③B、只有②④
C、只有②③④D、①②③④

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