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17．以下敘述正確的是（　�。�
A．全身每一塊骨骼肌和內臟器官都有反射活動
B．下丘腦分泌的激素都通過門脈達到腺垂體
C．胰島細胞中僅有分泌胰島素和胰高血糖素的兩種細胞
D．胰島素抑制腎小管中對于葡萄糖的重吸收，從而降低血糖

分析 本題旨在考查神經-體液的調節(jié)．效應器是指傳出神經所支配的肌肉或腺體．激素調節(jié)必須通過體液的傳輸才能實現．胰臟可以分泌多種激素．抗利尿激素可以促進腎小管和腎集合管對水分的重吸收．

解答 解：A、效應器是指傳出神經所支配的肌肉或腺體，身體每一塊骨骼肌和內臟器官都可以作為效應器發(fā)生反射活動，A正確；
B、下丘腦分泌的相關促激素釋放激素通過體液運輸到垂體，B錯誤；
C、胰島不同的細胞除分泌胰島素和與胰高血糖素外，其外分泌部還可以分泌相關的消化酶，C錯誤；
D、胰島素降低血糖的作用機理是促進全身組織對葡萄糖的攝取和利用，并抑制糖原的分解和糖原異生，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查神經-體液的相關知識，要求考生識記神經-體液調節(jié)的相關過程，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省黃岡市高二上期末生物訓練卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•黃岡校級期末）下列關于植物生長素發(fā)現的過程，敘述正確的是（ ）

A．達爾文根據實驗提出，單側光可以使胚芽鞘尖端產生吲哚乙酸，并可以傳遞到達胚芽鞘下部的伸長區(qū)，從而造成背光面生長快，引起向光彎曲生長

B．詹森通過實驗證明胚芽鞘尖端能產生生長素，并可以透過瓊脂片向下運輸

C．拜爾的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端下部產生的影響在下部分布不均勻造成的

D．溫特的實驗證明造成胚芽鞘彎曲的影響確實是化學物質，并命名為生長素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．免疫是機體的一種特殊的保護性生理功能．下列有關敘述，正確的是（　　）
①免疫系統(tǒng)通過防衛(wèi)功能、監(jiān)控和清除功能，實現在維持穩(wěn)態(tài)中的作用；
②能識別抗原的細胞有：吞噬細胞、T細胞、B細胞、效應B細胞、記憶細胞；
③B淋巴細胞與體液免疫有關，而與細胞免疫無關；T淋巴細胞與細胞免疫有關，而與體液免疫無關；
④盡管特異性免疫針對性強，對抗原的殺傷效果好，但機體最終將抗原清除，大多數還是要依賴非特異性免疫．
A．①④B．①②C．①D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖是甲型H1N1病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應的圖解，圖中A、B為有關的物質．各種分析正確的是（　�。�
A．A物質為抗體，最終將甲型H1N1病毒清除
B．甲型H1N1病毒侵入機體后，T細胞的細胞周期變短
C．效應T細胞與靶細胞密切接觸依賴B物質，B物質的化學本質是核酸
D．T細胞成熟于骨髓，它在人體免疫應答中具有識別抗原及增殖分化的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖表示人體內某些淋巴細胞的分化和免疫過程．數字表示過程，字母表示細胞或物質．請分析并回答：

（1）③過程是在X的刺激和a細胞等的參與下共同完成的．這屬于體液免疫．
（2）⑤過程的產物Y的化學本質是球蛋白，參與其形成的具膜細胞器有內質網、高爾基體、線粒體等．
（3）若b為吞噬細胞，它在特異性免疫感應階段中的作用是攝取、處理和呈（傳）遞抗原；
若X是禽流感病毒，則患者徹底消滅X必須依靠a增殖分化的淋巴細胞去裂解靶細胞；如果X是HIV，則由于圖中（字母）a（T細胞）細胞的大量死亡，導致患者幾乎喪失一切免疫功能而死亡．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．人類在預防與診療傳染性疾病過程中，經常使用疫苗和抗體．已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，且疫苗生產和抗體制備的流程之一如圖：

（1）①代表的是逆轉錄．過程②代表的是基因工程操作步驟中的目的基因的獲�。蚬こ痰暮诵牟襟E是③（填序號）．
（2）過程⑦采用的實驗技術是細胞融合，獲得的X是雜交瘤細胞．
（3）對健康人進行該傳染病免疫預防時，可選用圖中基因工程生產的A蛋白所制備的疫苗．對該傳染病疑似患者確診時，可以從疑似患者體內分離出病毒，與已知病毒進行核酸序列比較；或用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進行特異性結合檢測．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關于正常人在寒冷環(huán)境中體溫調節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．皮膚溫覺感受器興奮B．皮膚血管收縮，降低熱量散失
C．機體散熱大于產熱，體溫下降D．調節(jié)中樞與大腦皮層無關

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關生物工程的敘述，錯誤的是（　�。�
 
A．進行胚胎移植時，可選用如圖所示時期的胚胎或卵裂球或桑椹胚
B．高等動物的胚胎發(fā)育是指從受精卵發(fā)育到幼體的過程
C．如圖是胚胎發(fā)育過程中囊胚示意圖，其中③為內細胞團細胞，具有發(fā)育全能性
D．進行胚胎分割時，應選擇原腸胚期的胚胎進行

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關于個體衰老與細胞衰老關系的敘述中，正確的是（　�。�
A．正在衰老的個體，體內沒有幼嫩的細胞
B．處于青春期的年輕人，體內沒有衰老的細胞
C．總體上看，衰老的個體內，細胞普遍衰老
D．對于單細胞生物來說，衰老的個體不同于細胞衰老

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