如圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程，下列敘述正確的是（　�。�
A、④過程只能代表綠色植物的光合作用
B、圖中A、B分別代表消費(fèi)者和生產(chǎn)者
C、圖中③⑤⑧過程表示不同生物的呼吸作用
D、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的松土可以增大⑤過程
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：A、B、C分別是分解者、生產(chǎn)者和消費(fèi)者，④過程代表綠色植物的光合作用，③⑤⑧表示呼吸作用，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的中耕松土可增大③過程．
解答： 解：A．④代表綠色植物的光合作用，也可代表化能合成作用，A錯(cuò)誤；
B．A、B、C分別是分解者、生產(chǎn)者和消費(fèi)者，B錯(cuò)誤；
C．③⑤⑧過程表示生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者的呼吸作用，C正確；
D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的中耕松土可增大③過程，D 錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查碳元素的循環(huán)等知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)考查學(xué)生的識(shí)圖和分析圖的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在維持人體體溫恒定的調(diào)節(jié)中，下列敘述正確的是（　�。�
①腎上腺素和甲狀腺激素之間存在協(xié)同作用
②腎上腺素和胰高血糖素之間存在拮抗作用
③促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素之間存在協(xié)同作用
④神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同起作用．
A、①②B、②③C、①④D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某種特質(zhì)分子由細(xì)胞外向細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸?shù)倪^程圖解，請(qǐng)分析回答：
（1）圖中①的物質(zhì)是：①
 

（2）圖中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞绞?div id="ecugq6y" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，判斷的依據(jù)是①
 
 ②需要消耗能量
（3）如果該細(xì)胞是人紅細(xì)胞，則K+、水、葡萄糖三者中，可能是④物質(zhì)的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答．
（1）完成①過程一般不選用人的皮膚細(xì)胞的原因是
 

（2）若在體外迅速完成③④⑤過程獲得大量的A，必需的酶是
 
酶．
（3）若A中共有a個(gè)堿基對(duì)，其中鳥嘌呤有b個(gè)，則③④⑤過程連續(xù)進(jìn)行四次，至少需要提供游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸
 
個(gè)．
（4）為使過程⑧更易進(jìn)行，可用
 
處理D的細(xì)胞壁．D細(xì)胞一般選用大腸桿菌或枯草桿菌的原因是
 
．
（5）圖乙AD段表示質(zhì)粒的某片段，若B表示啟動(dòng)子，為使目的基因直接表達(dá)，目的基因C插入的最佳位點(diǎn)是圖中的
 
處（填數(shù)字序號(hào)）．一個(gè)基因表達(dá)載體的組成，除了啟動(dòng)子和目的基因外，還需要有（至少答2項(xiàng)）
 
．
（6）基因工程中也常用到微生物的分離和純化技術(shù)：
如圖所示是利用
 
法進(jìn)行微生物接種，將聚集的菌種逐步
 

 
分散到固體培養(yǎng)基的表面，為達(dá)到這一目的，操作上應(yīng)注意：
 
．（至少答2項(xiàng)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，同樣條件下α淀粉酶在35℃時(shí)的催化效率不如唾液淀粉酶高．該同學(xué)想就這一問題做進(jìn)一步探究實(shí)驗(yàn)，下列哪一項(xiàng)探究課題最合理（　　）
A、溫度對(duì)α淀粉酶活性的影響
B、pH對(duì)α淀粉酶活性的影響
C、淀粉對(duì)α淀粉酶活性的影響
D、α淀粉酶的濃度對(duì)催化效率的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與元素和化合物有關(guān)的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、休眠的種子細(xì)胞中自由水與結(jié)合水比值升高，有利于種子的儲(chǔ)藏
B、膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分，在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
C、微量元素在生物體內(nèi)含量很低，但是卻不可缺少，如葉綠素的組成就離不開Mg元素
D、細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽大多數(shù)以化合物形式存在，如CaCO3構(gòu)成骨骼、牙齒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞呼吸作用的過程，其中1～3代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場(chǎng)所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、1和3都具有雙層生物膜
B、1和2所含酶的種類相同
C、2和3分別都能產(chǎn)生大量ATP
D、甲、乙分別代表丙酮酸、[H]

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)池塘中含有生產(chǎn)者（浮游植物）、初級(jí)消費(fèi)者（植食性魚類）、次級(jí)消費(fèi)者（肉食性魚類）、分解者（微生物）．其中生產(chǎn)者固定的全部能量為a，流入初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、分解者的能量依次為b、c、d，下列表述正確的是（　�。�
A、a=b+d
B、a＞b+d
C、a＜b+d
D、a＜c+d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用高度分化的植物細(xì)胞、組織或器官進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成愈傷組織，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該愈傷組織是由排列疏松的薄壁細(xì)胞組成的
B、該愈傷組織是細(xì)胞經(jīng)過脫分化形成的
C、該愈傷組織可以形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀結(jié)構(gòu)
D、該愈傷組織的細(xì)胞沒有全能性

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